陕西省榆林市2024-2025学年高二下学期4月期中考试语文含答案

榆林2024～2025学年度第二学期期中联考1.本试题共10页，满分150分，时间150分钟。2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非卷上无效。(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。①在20世纪中叶以后建构的中国文学史叙述系统中，屈原及楚辞被认为是中国浪漫主义文学源头。浪漫主义是欧洲近代以来重要的思想运动，和中国古代文学创作的实践无疑有许多相通的②欧洲浪漫主义文学的特点是倒重于表现主观理想，抒发强烈的个人感情，追求强烈的美丑对派”就是指18世纪和19世纪欧洲的浪漫派。③中国文学史的写作，始于19世纪后期的欧洲。值得注意的是，有关中国文学史的早期著作，并没有把屈原和楚辞当作是具有“浪漫主义”特征的文学作品论述，甚至也没有提到过中国文学史上有所谓与欧洲“浪漫主义”相关联的文学运动和文学创作。这说明浪漫主义的起源地的学者并不认为浪漫主义适合于描述中国文学史。④20世纪50年代以后，随着苏联的文学理论传入中国，由苏联人帮助制定的中国文学史教学大纲用“革命的浪漫主义和革命的现实主义”作为中国文学写作方法的两种规范，屈原也就成为中国文学浪漫主义的源头。1962年出版的游国思先生等主编的《中国文学史》是第一部由高教部统编的中国文学史教材，该书认为屈原坚持理想体现了浪漫主义的精神实质，驰骋想象、揉合神话传说、历史人物和自然形象编织幻想的境界，夸张、象征，都是浪漫主义艺术手法，因此认为“《离骚》是一篇具有深刻现实性的浪漫主义作品。它发展了我国古代人民口头创作——神话的浪漫主义，成为我国文学浪漫主义的直接源头”。⑤屈原生活在战国时代，而战国时代思潮与欧洲的浪漫主义运动的确有不少共性，比如：反对胆的夸张，向民间文学学习，神秘主义，无道德倾向，追求个人自由，无政府主义，否定一切现实社会、理性、科学，悲观主义等。战国时代所具有的与欧洲浪漫主义运动的相似性，使我们相信，一个有创造力的时代，其思想及文学总是具有某种“浪漫主义”品格。而这种相似性，正是中外文化互通的基础。⑥今天的中国文学理论著作常常把浪漫主义固于文学创作领域，事实上它是一场时代思潮，是一种“立场或思想状态”,同样表现在其他艺术形式，以及哲学、政治思想之中。浪漫主义首先是欧洲的一场思想解放运动，其主要特征是反对古典主义的清规戒律及限制个性发展的旧道德；浪漫主义也是一种非理性主义，它强调主观感情的重要性；浪漫主义是一种现代精神，它关注现实社会，批判封建专制，以及资本主义工业文明的弊病。广义的浪漫主义“同个性、主观、非理性、想象和感情共为一体”,并往往以历史、民族奋斗和壮美的自然为其素材，注重个性，特别是注重主观性和自我表现，承认人是非理性的动物。⑦屈原虽然生活在战国时代，但屈原是战国时代特立独行的另类人。屈原并不具有欧洲浪漫主义的根本特点，也与战国时期的大部分思想家的立场不同。屈原是战国时期孔子思想的忠实继承者，他的理想政治模式就是尧舜禹汤文武等圣君。屈原的作品之中，有大量对孔子语录的引用，的。战国时期流行反传统，但屈原不反对权威、传统和古典，相反，恢复传统是他“美政”理想的主要内容；屈原关心楚国，不是杨朱等道家的个人主义；屈原作品虽然有丰富的想象力，鲜明的色彩，异常的情节，大胆的夸张，但屈原的作品很难说是基于屈原的主观感情，我们也没有证据证明屈原重视自然；屈原有向民间文学学习的可能，但屈原的作品更多继承的是经学传统；屈原的行为与爱国主义相关，但没有民族主义倾向；屈原有神秘主义倾向，但根基是理性主义；屈原遵守传统道德，反对无道徳倾向；屈原似乎与追求个人自由并不相关；屈原不是无政府主义者；屈原不否定一切现实社会、理性、科学；屈原似乎并不是悲观主义者。如果把屈原理解为一位浪漫主义诗人，显然会产生认识偏差。这也可以理解早期欧洲学者并不认为屈原是浪漫主义诗人，近年出版的《剑桥中国文学史》《哥伦比亚中国文学史》也没有以浪漫主义诗人解读屈原。毫无疑问，最了解浪漫主义思湖的是欧洲学者，他们明白浪漫主义可能并不适合解释屈原和中国文学。⑧鲁迅始终对屈原充满崇敬，在《摩罗诗力说》中，鲁迅并不认为屈原的作品与浪漫主义相关：谓的具有“摩罗诗力”的诗人。毫无疑问，鲁迅的观点应该引起我们重视。(节选自方铭《浪漫主义与屈原》)1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.鲁迅在《摩罗诗力说》中将欧洲浪漫主义译为“摩罗”,但认为中国文学史上缺乏类似精神的诗人。B.虽然屈原作品具有丰富的想象力、大胆的夸张等特点，但材料作者认为不能就此断定屈原作品属于浪漫主义。C.欧洲浪漫主义强调主观感情和非理性，而屈原的作品不是基于主观感情，因此早期欧洲学者并不认为屈原是浪漫主义诗人。D.浪漫主义不能囿于文学创作领域，它是一场时代思潮，同样表现在其他艺术形式，以及哲学、政治思想之中。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.立足于欧洲文化立场，参照欧洲文学的发展历程，解释中国文学的特征与发展规律，就会出现分析与判断偏差。B.受苏联文学理论影响的教学大纲，将“革命浪漫主义”列为中国文学写作方法的规范之一，影响了对屈原作品的界定。C.欧洲的浪漫主义主要以反对古典主义的清规戒律及限制个性发展的旧道德为特征，对欧洲的思想解放具有推动作用。D.战国时代思潮与欧洲浪漫主义运动有不少共性，使人们有理由相信战国时代的思想及文学也3.下列选项，最适合作为论据来支撑原文第⑦段观点的一项是(3分)A.屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘。——李白《江上吟》B.举贤才而授能兮，循绳墨而不颇。——屈原《离骚》D.《离骚》亦多芳菲凄恻之音，而反抗挑战，4.1962年出版的游国恩先生等主编的《中国文学史》认为屈原属于浪漫主义，请简要说明其理由。(4分)5.作者采用哪些方法证明“用浪漫主义概括屈原及楚辞的特征，可能并不是恰当的”?请根据材料概括。(6分)·(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。孙犁那英勇壮烈的一仗后，小金子受伤回到家里，他饭也吃不下，觉也睡不着。那些东奔西散的马匹，趴在道沟里战斗牺牲的同志们……老在他眼前转，使他坐立不安。黑间白日，他尖着耳朵听着，好像那里又有集合的号音、练兵的口令、主任的命令、马蹄的奔腾；过了一会又什么也听不见。他的病一天一天地重了。敌人在田野拉网清剿；村里成了据点。邻居小胜儿母女整天为小金子担心，焦愁得饭也吃不下。她们不让小金子出来，每天早晨，小胜儿把饭食送进小金子藏身的洞里去，又把便尿端出来。那天，小胜儿抱着饭罐，从洞口慢慢地往里爬。爬到洞中间，她看见小金子靠在潮湿的泥土上，脸色“这有什么办法呀?”小胜儿坐在那条像在水里泡过的褥子上，“鬼子像在这里住下了；不打!他们自己会走吗?”她又说：“我问问你，杨主任牺牲了?”可是哪里去找他呀，想想罢了!”.“他的面目我记得很清楚，”小胜儿说，“那天；他跟着你到咱们家来。我觉着比什么都光荣。说话他就牺牲了，他是个南方人吧?”“离我们有九千多里地，责州地面哩。你看他学咱这里的话学得多像!”小金子说。小胜儿说：“不知道他家里知道他的死讯不?知道了，一家人要多难过!”体和敌人拼了死命。打仗的时候，他自己勇敢得没对儿，总叫别人小心。平时体贴别人，自己却很“吃个瓜也不允许?”小胜儿问。“我心里有什么事，他立时就能看出来。也是那天，我玩弄你捐给我的小马鞭儿，他批评了我。”“他说花花绿绿的，不像个战士样子，我就把马鞭子装起来了。可是，过了一会儿，他又叫我谢谢你。”①“有什么谢头，叫你受了批评还谢哩!”小胜儿笑了一下，“我们别忘了给他报仇就是了!你快点养壮实了吧!”小胜儿从洞里出来，就和她娘说：“我们该给小金子买些鸡蛋，称点挂面。”“要不我们就变卖点东西?人家的病要紧哩!”小胜儿说。“你这孩子!”娘说，“什么人家的病，这不像亲兄弟一样吗?可是，咱一个穷人家，有什么可变卖的哩，有什么值钱的物件哩?”小胜儿也仰着脖子想，地说：“要不，把我那件袄卖了吧!”“你那件花丝葛袄吗?”娘问着，“哪有还没过事②,就变卖陪送③的哩?”小胜儿说：“整天藏藏躲躲的，反正一时也穿不着，不是埋坏了，就是叫他们抢走了，我看还是拿出去卖了吧!”得担惊受怕哩!那件衣衾不能卖，那是我心上的一件衣衾!”到底是女儿说服了娘，娘包起那件衣服，拿到了集上去。小胜儿的娘抱着棉袄，在十字路口靠着墙站了半天，才得了个买主，北把那件衣衾卖了。地心痛了一阵，像卖了女儿身上的肉一样。称了一斤挂面，买了十个鸡蛋，拿回家来，交给小胜儿，就啼哭起来。小胜儿没有说话，下炕给小金子做饭。现在天快黑了，地手里劈着干柳树枝，眼望着火，火在地脸上身上闪照，光亮发红。地好像看见了杨主任的血，看见小金子苍白的脸，看见了他的脸慢慢变得又胖又红润了。地小心地把饭做熟，就爬到洞口去拉暗铃。不久，小金子就钻了出来。这一顿饭，小全子吃得很多。吃完了饭，一抹嘴说：“有什么吃什么就行了，干什么又花钱?”“哪里来的钱呀，孩子，是你妹子把陪送袄卖了，给你养病哩!你可别忘了你妹子!”小胜儿的娘说。③“我们这是优待八路军，用不着谢，也用不着报答!”小胜儿低着头笑了笑，收拾了碗筷。小金子躺在炕上。小胜儿用棉被把盲子堵了个严又严，把屋门也上了。地点起一个小油灯，放在墙壁上凿好的一个小洞里，面对着墙做起针线来，不住地尖着耳朵听外面的风声。“你做什么哩?”小金子说。“像我整天钻洞，不穿鞋也可以!”小金子说。腿上有了力气，能走长路了，就过铁道找队伍去。做上了我的，就该给你铰底子做鞋了!”小胜儿放下活计，转过身来，她的眼睛在黑影里放光。(有删改)【注】①本文选自《白洋淀纪事》。《白洋淀纪事》收录了孙犁从1939年到1950年创作的短篇小说和散文，描写了白洋淀人民的生活。②过事：方言，办婚事。③陪送：结婚时娘家送给新娘的嫁6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.小金子因伤势过重对康复失去信心，心理变得消沉，甚至常因幻听而无法入眠。B.小胜儿想将“陪送袄”卖掉，母亲一开始并不同意，因为它是女儿婚嫁的重要物件。C.文中描写小胜儿烧火做饭的细节，由闪烁的火光联想到杨主任的牺牲和小金子的康复，曲折地反映了人物的内心活动。D.小胜儿用棉被堵窗，把小油灯放在墙壁上的小洞里，不住地尖着耳朵听等描写，照应了前文“村里成了据点”的叙述。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.杨主任虽然没有正面出场，但从小金子与小胜儿的对话中不难看出其英勇、无私的形象。B.结尾处灯下做鞋的细节，虽只寥寥数语，但朴素自然的语言中饱含深情，末段意韵悠长。C.环境描写如“洞中藏身”“尖耳听风”等，侧面烘托敌占区的压抑氛围，强化D.小说通过“卖袄一做饭一做鞋”等细节串联情节，展现军民互助的温情，淡化战争的残酷。8.孙犁曾说，“看到真善美的极致，我写了一些作品”。你认为作品中的哪一位人物体现了“真善美的极致”?请作简要分析。(4分)9.文中三处画横线的句子都写到“笑”,请结合文本简要分析其内涵。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，成振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。.(节选自贾谊《过秦论》)材料二：秦值其位，赢政残虐。然以诸侯十三，并兼天下，极情纵欲，养育宗亲，三十七年，兵无所不加，制作政令，施于后王。盖得圣人之威，河神授图，据狼弧，蹈参伐①,佐政驱除，距之，称始皇。始皇既没，胡亥极愚，骊山未毕，复作阿房，以遂前策，云“凡所为贵有天下者”,肆意极欲，大臣至欲罢先君所为，(胡亥)诛斯、去疾，任用赵高。痛哉言乎!人头畜鸣，不威不伐，恶不笃，不虚亡。距之不得留残虐以促期虽居形便之国犹不得存。子婴度次得嗣，冠玉冠，佩华级，车黄屋，从百司，谒七庙。小人乘非位，莫不恍忽失守，偷安日三..日，独能长念却虑，父子作权，近取于户煸之间，竞诛猾臣。高死之后，宾婚未得尽相劳，餐未及下咽，酒未及濡唇，楚兵已屠关中，真人翔霸上，素车婴组，奉其符玺以归帝者。郑伯茅旌鸾刀，严王退舍，河决不可复壅，鱼烂不可复全。贾谊、司马迁曰：“向使婴有庸主之才，仅得中佐，山东虽乱，秦之地可全而有，宗庙之祀，未当绝也。”秦之积衰，天下土崩瓦解，虽有周旦之材，无所复陈其巧，而以责一日之孤，误哉!(节选自班固《记秦始皇本纪后》)10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)距之A不得B留C残虐D以促期E虽居F形便之国G犹不得H存。11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.敲扑，行刑用的棍杖，短的叫“敲”,长的叫“扑”,这里指严酷的刑罚。D.“宾婚未得尽相劳”与“好自相扶将”(《孔雀东南飞》)中的“相”都表示动作偏指一方，与成榆林高二语文期中试题-7-(共10页)12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.材料一中的“奋六世之余烈”既肯定了秦始皇的功劳，也表明其功业离不开前几代君王的努力。B.秦始皇兼并天下后，尽情放纵自己的欲望；他在位期间四处征战，制定的政令对后世君主仍产生影响。C.胡亥认为自己拥有天下可以为所欲为，班固对此感到痛心，他认为胡亥虽有人脑，却发出了牲畜般的鸣叫。速沦陷。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。(4分)(2)向使婴有庸主之才，仅得中佐，山东虽乱，秦之地可全而有。(4分)14.结合两则材料，概括分析秦朝灭亡的主要原因。(3分)(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面的宋词，完成15～16题。浩叹对青史，循吏久无闻。二年江右，赖公华节布路尽澄清。多少攀辕意，不待及瓜人。更忧民。造膝一言语，四海入洪钧。【注】①搴帷：掀开车帘。②埋轮当道：汉代的张纲埋下车轮以示不扫清邪恶决不离开。③及15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)16.本词和柳永的《望海潮·东南形胜》皆为歌颂地方官员政绩的作品。结尾都通过想象表达了希望和祝福，但具体情感又有所不同，请简要分析。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小明来到黄果树瀑布，听到水从高处倾泻而下撞击在岩石上发出山崩地坼的声音，《蜀道”不禁脱难》中的名句“口而出。两句，借诸葛亮多次出师伐魏、功业未成的结局道出千古失意英雄的悲伤。(3)屈原在《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了追求自己心中的目标，纵然九死二、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成18～22题。①初识西湖，在一把劣质的折扇上。那是一位到过杭州的长辈带到乡间来的。折扇上印着一幅西湖游览图，与现今常见的游览图不同，那上面清楚地画着各种景致，就像一个立体模型。图中一一标明各种景致的幽雅名称，凌驾画幅的总标题是“人间天堂”。乡间儿童很少有图画可看，于是日日通视，竟烂熟于心。(甲),如游故地，熟门熟路地踏访着一个陈旧的梦境。②明代正徳年间一位日本使臣游西湖后写过这样一首诗：“昔年曾见此湖图，不信人间有此湖。今日打从湖上过，画工还欠费工夫。”可见对许多游客来说，西湖即便是初游，也有旧梦重温的味道。这简直成了中国文化中的一个常用意象，摩挲中国文化一久，心头都会有这个湖。③奇怪的是，这个湖游得再多，(乙)。过于玄艳的造化，会产生了一种疏离，无法与它进行家常性的交往。正如家常饮食不宜于排场，可让儿童偎依的奶妈不宜于盛妆，西湖排场太大，妆饰太精，难以叫人长久安驻。大凡风景绝佳处都不宜安家，人与美的关系，竟是如此之蹊跷。④西湖给人以疏离感，(丙)。它成名过早，遗迹过密，名位过重，山水亭舍与历史的牵连过多，结果，成了一个象征性物象非常绸厚的所在。游览可以，贴近去却未免吃力。为了摆拖这种感受，有一年夏天，我跳到湖水中游泳，独个儿游了长长一程，算是与它有了触肤之亲。湖水并不凉快，湖底也不深，却软绒绒地不能蹬脚，提醒人们这里有千年的淤积。上岸后一想，我是从宋代的一处盛迹下水，游到一位清人的遗宅终止的，于是，刚刚弄过的水波就立即被历史所抽象，几乎有点不真实了。⑤它贮积了太多的朝代，于是变得没有朔代。它汇聚了太多的方位，于是也就失去了方位。它走向抽象，走向虚幻，像一个收罗备至的博览会，盛大到了缥缈。18.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)19.文中加点的“摩挲”一词可以换成“接触”吗?请说明理由。(4分)20.文中画横线的句子使用了类比的手法，请仿照该句写一个句子，要求：语意完整，使用类比；类比贴切，表达流畅。(4分)21.文中第④段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(2分)22.文中画波浪线的句子，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么?请简要说明理由。(4分)三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。(60分)在生与死的抉择中，中国古代的先贤先哲们表现出了非常独特鲜明的人生态度。司马迁认为“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”,为完成《史记》选择“隐忍芍活”;屈原“宁赴常流而葬身鱼腹中”,宁死也要保持自身的高洁……班级计划举行读书会，围绕古圣先贤“苟活与死节”的选择展开讨论，请结合你的思考写一篇发言稿。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。榆林2024～2025学年度第二学期期中联考高二语文试题参考答案及评分标准(一)阅读I(本题共5小题，19分)3.(3分)D(原文第⑦段阐述的是屈原并不具备欧洲浪漫主义根本特点，因此不宜将其归类为浪漫主义诗人。A.4.(4分)①屈原坚持理想体现了浪漫主义的精神实质。②驰骋想象、糅合神话传说、历史人物和自然形象编织幻(答出一点得2分，答出两点得3分，答出三点得4分)5.(6分)①引用他人观点佐证，如浪漫主义的起源地的学者并不认为浪漫主义适合于描述中国文学史，鲁迅也不认同屈原的作品与浪漫主义相关。②立足于中国文化立场，分析屈原作品与关注现实的儒运用对比。屈原与欧洲浪漫主义对比，屈原与战国时期大部分思想家对比。④运用驳论，(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)6.(3分)A(“小金子因伤势过重对康复失去信心，心理变得消沉”错误，小金子是因战斗创伤和心理压力变得敢坚强。③小胜儿和小金子交流杨主任的事情，表现出她对八路军战士的关心与敬重。她之有理亦可酌情给分)小金子提到杨主任牺牲后的沉重氛围。②小胜儿娘说“依我的心思呀……我还想(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)榆林高二语文期中试题-答案-1(共3页)13.(8分)(1)(4分)好的将领手执强弩守卫着要害的地方，可靠的官员和精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往句意1分)(四)阅读IV(本题共2小题，9分)百姓造福。(每点3分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.(6分)(1)飞湍瀑流争喧逐砂崖转石万壑雷(2)出师未捷身先死长使英雄泪满襟(3)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔到中国文化的厚重珍贵。(理由每点2分，答出两点即亦可酌情给分)21.(2分)绸——稠；拖—脱；盛——胜(1字1分。改对两字即满分。)了方位”,是指西湖融合了众多不同方位的特色和元感受和独特的认知。(明确态度1分，理由每点1分。若有其他答案，合理亦可酌情给分)三、写作(60分)23.(60分)略。榆林高二语文期中试题-答案-2(共3页)四等基础等级内容符合题意符合题意基本符合题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充实内容较充实内容单薄内容不当思想健康思想健康思想基本健康思想不健康结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言不通顺，语病多发展等级略显深刻丰富较丰富略显丰富略有文采有创意略有创意附文言文参考译文：材料一：到始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力来统治各国，将东周、西周和各诸侯国统统消灭，登上宝座来控制天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海。向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡；百越的君主低着头，颈上捆着绳子，性命听凭秦的下级官吏处理。于是又派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里；胡人(再)不敢到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，为的是使百姓变得愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁刀刃和箭头，用来铸成十二个铜人，来削弱百姓的反抗力量。然后凭着华山当作城池，就着黄河当作护城河，占据着华山，面对着黄河，认为是险固的地势。好的将领手执强弩守卫着要害的地方，可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。天下已经安定，始皇心里自以为倚仗这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防，就可以成就子孙万代的帝王基业。秦始皇去世之后，他的余威依然震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个用破瓮做窗户、用草绳系门板的贫家子弟，是下底层一类的人，后来做了被迁谪戍边的兵卒；才能不如平常的人，更没