2025 小学六年级道德与法治上册节约资源行动课件

一、认识资源：我们共同的生命支撑演讲人目录01.认识资源：我们共同的生命支撑07.一针一线当珍惜，03.行动指南：从认知到实践的跨越05.结语：让节约成为生命的底色02.危机警示：资源浪费的现实困境04.共建未来：节约资源的长效机制06.一水一电不浪费，2025小学六年级道德与法治上册节约资源行动课件各位同学、老师们：今天，我们将共同开启一场关于“节约资源”的探索之旅。作为六年级的学生，你们已经具备了观察生活、思考社会的能力；作为未来社会的建设者，你们更需要从现在起树立“节约资源”的意识与行动自觉。这节课，我们将从“认识资源”出发，到“危机警示”，再到“行动指南”，最后落脚于“共建未来”，一步步揭开“节约资源”的深层意义，更要找到属于我们的实践路径。01认识资源：我们共同的生命支撑认识资源：我们共同的生命支撑同学们，当你们清晨拧开水龙头刷牙时，当你们在教室打开电灯学习时，当你们捧着香喷喷的米饭用餐时，这些习以为常的场景背后，都藏着“资源”的身影。到底什么是“资源”？它又如何支撑着我们的生活？1自然资源的分类与功能自然资源是指自然界中人类可以直接利用的物质和能量，根据其再生特性，可分为两类：可再生资源：如水资源、森林资源、太阳能等。它们在自然条件下可以循环再生，但再生需要时间。例如，一棵小树苗长成可以提供木材的大树，需要10-20年；地下水的补给，可能需要数十年甚至更久。不可再生资源：如煤炭、石油、天然气、金属矿产等。它们形成于亿万年的地质运动中，用一点就少一点。以石油为例，全球已探明的石油储量仅够人类使用约50年（数据来源：2023年《世界能源统计年鉴》）。这些资源并非“取之不尽”，它们是地球亿万年的“馈赠”，更是我们生存的基础：水资源：人体70%由水组成，农田灌溉、工业生产都离不开水；森林资源：每公顷森林每天可吸收1吨二氧化碳，释放0.73吨氧气，是“地球之肺”；矿产资源：从铅笔芯的石墨到手机芯片的硅，从铁锅的铁到项链的金，都来自矿产。2资源与生活的“隐形连接”或许有同学会想：“资源离我很远，我又不挖矿、不伐木。”但事实上，我们的每一次消费都在消耗资源。举个真实的例子：去年暑假，我带学生做“物品的资源之旅”实践活动。一名学生追踪了自己的铅笔：铅笔的木材来自东北的人工林（消耗森林资源），笔芯的石墨来自山东的石墨矿（消耗矿产资源），油漆来自石油提炼的化工原料（消耗不可再生资源），包装纸来自废纸再生（但再生也需要水、电等资源）。一支小小的铅笔，背后竟关联着4类资源的消耗！再看大家每天吃的米饭：从播种到收割，1斤大米需要消耗约500升水（相当于100瓶500ml矿泉水）、0.2度电（用于灌溉和加工）、0.01公斤化肥（化肥生产需要煤炭和天然气）。小结：资源不是抽象的概念，而是渗透在我们衣食住行的每一个细节中。珍惜资源，就是珍惜我们的生活本身。02危机警示：资源浪费的现实困境危机警示：资源浪费的现实困境既然资源如此重要，那我们是否在珍惜它们？让我们用一组数据和案例，撕开“浪费”的真实面貌。1触目惊心的浪费数据水资源：联合国统计显示，全球每分钟约有100个标准游泳池的淡水被浪费（2024年《世界水资源发展报告》）。在我国，仅城市家庭中，因水龙头漏水、长流水等现象，每年浪费的水相当于100个西湖的水量。01食物资源：国家统计局2023年数据显示，我国每年仅餐饮环节浪费的食物，就够2亿人吃1年；校园食堂中，约30%的学生餐被倒掉，其中相当一部分是“没吃完就扔”的半份饭。02能源资源：据国际能源署统计，全球每年因待机耗电浪费的电量，相当于100座大型火力发电厂的年发电量；我国城市公共区域（如路灯、商场）的“长明灯”现象，每年浪费的电够1000万户家庭用1年。032浪费背后的“隐形代价”浪费的不仅是资源本身，更是资源开发、运输、加工过程中消耗的“复合成本”。以一张被随意丢弃的A4纸为例：生产1吨纸需要17棵大树、200吨水、300公斤煤，还会产生大量污水和废气；若这张纸被丢弃后进入填埋场，需要2-4个月才能自然分解，分解过程中会产生甲烷（一种温室气体，温室效应是二氧化碳的25倍）；若被回收再利用，1吨废纸可生产0.8吨再生纸，相当于少砍17棵树、节省100吨水。我曾带学生参观过一家造纸厂。车间里，工人们说：“现在木材越来越难收，价格越来越高，可市面上浪费纸张的现象却没少。我们心疼啊——每一张纸都是树的‘生命’换来的。”3资源短缺的连锁反应资源浪费加剧了资源短缺，而资源短缺又会引发一系列社会问题：1经济层面：资源价格上涨，导致生活成本增加（如近年来天然气、食用油价格波动）；2环境层面：为获取资源，过度开采导致水土流失、土地荒漠化（例如，我国西北部分地区因过度抽取地下水，已出现地面沉降）；3公平层面：资源分配不均，贫困地区可能因资源短缺陷入“发展困境”（如非洲部分国家因缺水导致农作物减产，引发饥荒）。4小结：浪费的每一份资源，都是在透支地球的“未来账户”；今天的浪费，可能成为明天的“生存危机”。503行动指南：从认知到实践的跨越行动指南：从认知到实践的跨越知道了资源的重要性，也看到了浪费的危害，接下来我们要解决最关键的问题：作为小学生，我们能为节约资源做些什么？1家庭场景：从“小习惯”到“大改变”家庭是我们生活的第一课堂，节约资源可以从这些小事做起：用水：用淘米水浇花、用洗菜水冲厕所；刷牙时关闭水龙头（1分钟流水约9升，每天节省3分钟，1年可省10吨水）；用电：电器不用时拔掉插头（待机耗电占家庭用电的10%）；空调温度夏季不低于26℃、冬季不高于20℃（每调1℃可省电10%）；用餐：按需取餐，吃多少盛多少；剩饭菜打包，避免“眼大胃小”；物品：旧衣服捐给慈善机构，旧书本传给弟弟妹妹，旧玩具清洗后交换使用（我女儿的旧绘本，通过班级“图书漂流角”，已经被12个同学读过了）。2学校场景：做“节约小卫士”学校是我们学习的场所，也是实践节约的重要阵地：教室：人走灯灭、人走扇停；草稿纸双面使用（1本双面用的草稿本，相当于保护了半棵树）；食堂：参与“光盘行动”，向浪费食物的同学宣传“每粒米都是汗水的结晶”；活动：组织“变废为宝”手工课（用废旧纸箱做收纳盒、用塑料瓶做花盆）；发起“节约资源”主题班会，分享自己的节约故事；监督：担任班级“节约监督员”，提醒同学关紧水龙头、捡起地上的废纸（我们班的“节约小卫士”徽章，已经让班级用电量下降了15%）。3社会场景：传递节约的“星星之火”节约资源不仅是个人行为，更需要社会的共同参与：购物：自带环保袋，拒绝一次性塑料袋（全球每年消耗5万亿个塑料袋，需要400年才能分解）；出行：短途步行或骑自行车，长途优先选择公共交通（1辆公交车的载客量相当于30辆私家车，可减少80%的碳排放）；宣传：在社区张贴节约标语，向长辈讲解“节约资源”的意义（我曾和学生一起，给社区老人演示“如何用洗菜水冲厕所”，老人们都说“这办法实在”）；参与：加入“红领巾环保小队”，参与社区垃圾分类、绿化养护等活动（去年我们小队清理小区垃圾时，捡到了200多个塑料瓶，卖废品的钱买了30盆花，种在了小区广场）。4关键思维：从“被动节约”到“主动创造”节约资源不是“省吃俭用”，而是“物尽其用”；不是“限制享受”，而是“智慧利用”。例如：循环利用：旧衣物剪成抹布，矿泉水瓶改造成笔筒；技术创新：用太阳能小台灯代替充电台灯，用雨水收集器浇花；意识升级：买东西前问自己“真的需要吗？”“能用多久？”（我女儿想买新玩具时，我会和她一起列“需求清单”，半年后再看是否还需要，现在她的玩具柜里，90%都是“真正需要”的）。小结：节约资源不是“大道理”，而是“小行动”；不是“一个人的事”，而是“我们共同的责任”。每一次节约，都是在为地球“充电”；每一份努力，都能汇聚成改变的力量。04共建未来：节约资源的长效机制共建未来：节约资源的长效机制同学们，节约资源不是“一阵子”的事，而是“一辈子”的习惯；不是“某个人”的任务，而是“全社会”的责任。我们需要从现在起，构建属于自己的“节约长效机制”。1个人层面：养成“节约自觉”制定计划：和父母、老师一起，制定“个人节约目标”（如“每周节约1度电”“每月少用5个塑料袋”）；记录成长：用“节约日记本”记录每天的节约行动（可以是文字、照片，甚至是“今天没剩饭”的贴纸）；奖励自己：完成目标后，给自己一个“非物质奖励”（如看一场环保主题电影、读一本节约资源的绘本）。0103022家庭层面：打造“节约型家庭”21家庭公约：和家人一起制定“家庭节约守则”（如“人走灯灭”“垃圾分类”），并定期检查执行情况；家庭实践：一起参与“21天节约挑战”（连续21天做到某项节约行动，形成习惯）。家庭课堂：孩子当“小老师”，给父母讲解资源节约的知识（我儿子曾用PPT给我们讲“水资源的重要性”，现在我们家的水费比以前少了20%）；33社会层面：推动“节约型社会”学校联动：向学校建议开设“节约资源”校本课程、设立“节约标兵”奖项；010203社区联动：联合社区开展“旧物置换会”“环保知识讲座”，让节约成为社区文化；社会联动：关注政府的“节约资源”政策（如“限塑令”“垃圾分类条例”），积极参与政策宣传。4未来展望：我们的“资源节约梦”如果我们现在开始节约，30年后：可再生能源占比超过50%，石油不再是“战略资源”；同学们，你们是“00后”“10后”，未来二三十年，你们将成为社会的中坚力量。那时的地球会是什么样？如果我们现在开始节约，50年后：我们的子孙依然能喝到干净的水、呼吸到新鲜的空气、吃到安全的食物。如果我们现在开始节约，20年后：森林覆盖率增加，沙漠面积减少；这不是“空想”，而是“可以实现的未来”——只要我们从现在做起，从每一件小事做起。05结语：让节约成为生命的底色结语：让节约成为生命的底色同学们，今天这节课，我们认识了资源的珍贵，看到了浪费的代价，更找到了属于自己的行动路径。最后，我想和大家分享一段话：“地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以满足每个人的贪欲。”——圣雄甘地节约资源，不是“牺牲”，而是“智慧”；不是“约束”，而是“责任”。它不需要我们做“惊天动地”的大事，只需要在每一次倒水时少倒一点，在每一次开灯时多问一句“需要吗”，在每一次扔东西时