2025 小学六年级道德与法治上册科技安全意识课件

一、开篇：为什么要学习“科技安全意识”？演讲人CONTENTS开篇：为什么要学习“科技安全意识”？认知：什么是“科技安全意识”？警示：身边常见的科技安全风险有哪些？行动：如何提升科技安全意识？总结：科技是伙伴，安全是底线目录2025小学六年级道德与法治上册科技安全意识课件各位同学、老师们：今天，我们将共同走进“科技安全意识”的学习课堂。作为生活在数字时代的少年，我们每天都在享受科技带来的便利——用智能手表和父母联系，用学习软件查资料，用电子设备完成作业……但大家是否想过：当科技像空气一样融入生活时，“安全”二字该如何与科技同行？这节课，我们将从“认识科技安全”“警惕身边风险”“掌握防护技能”“共筑安全防线”四个维度展开，一起成为科技时代的“安全小卫士”。01开篇：为什么要学习“科技安全意识”？科技与生活的深度绑定，让“安全”成为必修课大家有没有算过，自己一天中有多少时间在使用科技产品？根据《中国青少年网络素养调查报告（2023）》，12-14岁青少年日均使用智能设备时长已达3.2小时，覆盖学习、社交、娱乐等全场景。从早晨用智能闹钟叫醒，到晚上用平板提交作业，科技早已不是“工具”，而是我们生活的“基础设施”。我曾在课后和同学们聊天，有位同学说：“没有手机，我连怎么和小组同学讨论作业都不会了。”这句话让我既欣慰又担忧——欣慰于科技提升了协作效率，担忧的是如果失去对科技安全的把控，便利可能变成风险。科技风险的“隐蔽性”，需要主动防范意识不同于传统安全风险（如过马路看红绿灯），科技风险往往藏在“看不见的地方”：一条伪装成“游戏福利”的链接，可能悄悄窃取你的个人信息；一个看似可爱的智能玩具，可能在你说话时偷偷录音；甚至连学校门口的“扫码领小礼品”活动，都可能成为信息泄露的源头。去年，我带的班级里发生过这样一件事：小宇为了获得游戏皮肤，在网页上输入了自己的身份证号和家长手机号，结果三天后，家长接到了“孩子在医院需要紧急汇款”的诈骗电话。虽然最终没有造成损失，但这个案例让我们深刻意识到：科技安全风险不会“敲锣打鼓”地来，它需要我们主动学习、提前识别。02认知：什么是“科技安全意识”？核心定义：科技安全是“用科技、护安全”的双向能力简单来说，科技安全意识包含两部分：风险识别能力：能判断“哪些科技使用行为可能带来安全隐患”；防护应对能力：知道“遇到风险时该怎么做，才能避免或减少伤害”。举个例子：当你收到一条短信，内容是“您的游戏账号被冻结，点击链接解冻”，这时候需要先判断：“官方会不会用短信通知解冻？”“链接是不是正规网站？”这是风险识别；如果确认是诈骗链接，就直接删除并告诉家长，这是防护应对。具体范畴：覆盖“网络、设备、信息”三大场景科技安全不是抽象概念，它具体体现在我们日常使用科技产品的每个场景中：网络安全：涉及网络诈骗、不良信息、网络沉迷等；设备安全：涉及电子设备的物理安全（如充电爆炸）、功能安全（如智能摄像头被破解）；信息安全：涉及个人信息（姓名、电话、住址）、隐私数据（聊天记录、照片）的保护。以“信息安全”为例，大家填写过多少“网络问卷”？之前有同学在班级群里转发“小学生兴趣调查”链接，点开后需要填写“学校名称、班级、父母职业”。这看似是普通调查，但如果被不法分子收集，可能被用于精准诈骗——比如冒充老师说“孩子需要交材料费”，家长因为信息被“验证”就容易上当。03警示：身边常见的科技安全风险有哪些？网络场景：从“虚拟空间”到“现实危害”的传导链网络是同学们使用最频繁的科技场景，也是风险最集中的领域。根据公安部2023年发布的《青少年网络安全报告》，12-16岁青少年遭遇的网络风险中，前三位分别是：游戏充值陷阱：伪装成“免费皮肤”的付费链接，或诱导输入家长支付密码；案例：小薇为了“免费”获得游戏皮肤，按照提示输入了妈妈的微信支付密码，结果被扣除了899元；陌生人社交风险：通过游戏、聊天软件添加陌生人，可能遭遇骚扰、诱导转账或线下见面；数据：超60%的青少年曾在网络上收到过陌生人的“加好友”请求；虚假信息传播：转发未经核实的“求助信息”“谣言”，可能成为虚假信息的“帮凶”。设备场景：“智能”背后的“漏洞”隐患摄像头隐私：家庭或教室的智能摄像头如果未设置强密码，可能被远程破解，导致隐私泄露；4实验：某安全团队测试发现，15%的家用摄像头默认密码为“123456”，可直接登录；5智能设备给生活带来便利，但如果使用不当，可能变成“安全隐患”：1充电安全：使用非原装充电器、边充边玩、充电时覆盖被子，可能导致电池过热甚至爆炸；2真实事件：2022年某小学附近文具店售卖的“三无”充电宝，因短路引发火灾；3设备丢失风险：手机、平板丢失后，未开启“查找设备”功能，可能导致照片、聊天记录被窃取。6信息场景：“小信息”可能引发“大麻烦”个人信息就像我们的“数字身份证”，一旦泄露，可能被用于诈骗、骚扰甚至人身伤害：位置信息泄露：朋友圈定位、照片EXIF信息（可显示拍摄地点）可能暴露家庭住址；基础信息泄露：姓名、学校、班级被泄露后，诈骗分子可能冒充老师、快递员联系家长；生物信息泄露：人脸、指纹被窃取后，可能被用于破解支付或门禁系统。04行动：如何提升科技安全意识？网络使用：牢记“三不原则”与“三问习惯”面对网络风险，最有效的防护是“主动防御”：“三不原则”：不点击陌生链接、不透露个人信息、不随意转账；陌生链接可能是“钓鱼网站”，即使显示“游戏福利”“班级通知”，也要通过官方渠道核实；个人信息（包括父母的手机号、银行卡后四位）绝不能告诉陌生人，哪怕对方自称“老师”；任何要求转账的信息，必须先和家长、老师确认。“三问习惯”：遇到不确定的信息时，问自己“是谁发的？”“为什么找我？”“这样做安全吗？”；练习：如果收到“您的作业文件已过期，点击链接重新提交”的短信，先问：“发件人是老师的官方账号吗？”“作业提交需要通过短信链接吗？”“点击后会不会泄露信息？”设备使用：建立“安全操作清单”智能设备的安全，需要我们养成良好的使用习惯：充电安全：使用原装充电器，不在床上、沙发上充电，充满后及时拔掉；密码管理：设备开机密码、支付密码设置为“数字+字母”组合，不使用“123456”“生日”等简单密码；丢失应对：开启“查找设备”功能（如苹果的“查找我的iPhone”、安卓的“查找手机”），丢失后第一时间远程锁定或删除数据；摄像头保护：家庭摄像头设置强密码，不用时可手动遮挡镜头，教室摄像头由学校统一管理。信息保护：做自己的“信息守门员”保护个人信息，要从“小细节”做起：网络填写：不随意填写问卷、测试题，尤其是需要“学校、住址、父母电话”的；社交分享：朋友圈不晒定位、不晒学生证（含姓名、学校）、不晒家庭照片（含门牌信息）；设备清理：删除旧手机、平板数据时，使用“恢复出厂设置”功能，避免隐私残留；警惕“熟人”：即使是同学、网友，也不要轻易发送自己的隐私照片或视频。责任担当：从“保护自己”到“守护他人”科技安全不仅是个人的事，更是我们共同的责任：班级宣传：和同学一起制作“科技安全小贴士”，贴在教室公告栏；提醒家人：教父母识别“扫码领红包”“保健品免费体验”等骗局，帮助他们设置手机支付密码；参与监督：发现网络不良信息、虚假链接，及时向老师、家长或网络平台举报（如微信的“投诉”功能）。05总结：科技是伙伴，安全是底线总结：科技是伙伴，安全是底线STEP4STEP3STEP2STEP1同学们，这节课我们从“为什么学”“学什么”“怎么防”三个层面，系统学习了科技安全意识。最后，我想和大家分享三句话：第一句：科技是我们的工具，不是主人。我们享受它的便利，但必须掌控它的边界；第二句：安全意识比“不出事”更重要。今天多学一个防护技能，明天就少一分风险；第三句：你我都