（一模）晋中市2026年2月高三年级适应性调研测试生物试卷（含答案解析）

晋中市2026年2月高三年级适应性调研测试生物学注意事项： 2026.021.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.化合物甲C8A.在人体内参与血液中脂质运输的固醇类物质B.为细胞内各项生命活动直接提供能量的物质C.促进葡萄糖在肝脏细胞中合成肝糖原的激素D.促进细胞伸长生长和细胞分化的吲哚乙酸2.我国科学家聚焦某些海洋深渊中的原核生物、无脊椎动物(钩虾)和脊椎动物(鱼类)开展研究，相关成果阐明了深渊生命独特的生存策略，并揭示了深渊生命作为人类资源宝库的无限可能。下列推测正确的是A.深渊中的原核生物、钩虾和鱼类细胞共有的细胞器为核糖体B.深渊生命都无法合成有机物，是生态系统组成成分中的消费者C.低温环境中深渊生物细胞内饱和脂肪酸积累利于维持膜的流动性D.用深渊生命研究生物的生存策略，体现了生物多样性的间接价值3.下列有关教材实验的叙述，正确的是①探究酵母菌细胞呼吸的方式 ②观察叶绿体和细胞质的流动③观察植物细胞的质壁分离与复原 ④证明DNA的半保留复制⑤噬菌体侵染细菌实验 ⑥尝试制作真核细胞的三维结构模型A.①④均设置了空白对照组和实验组 B.②③均可选用黑藻作为实验材料C.④⑤均以物质的放射性为检测指标 D.⑤⑥均使用了构建物理模型的方法生物学第1页(共8页)4.盐碱地中过量的钠盐会对水稻的生存造成渗透胁迫、盐胁迫等，同时水稻植株易被一些病原菌感染而影响正常生长，而海水稻可通过调节相关物质运输(如图所示)来抵抗逆境。下列叙述错误的是A.海水稻通过主动吸收Na⁺和H⁺进入液泡而促使根细胞吸水，以应对渗透胁迫B.土壤溶液pH升高导致H⁺通过SOSl进入细胞的量增加，进而使Na⁺外排受阻C.海水稻将抗菌蛋白胞吐出细胞以抵抗某些病原菌的感染，利于海水稻的正常生长D.海水稻通过主动运输将细胞质基质中过多的Na⁺外排或运入液泡，以应对盐胁迫5.研究发现，在多细胞真核生物秀丽隐杆线虫的个体发育过程中，EGL-1、CED-3、CED-4、CED-9是控制其细胞凋亡的关键基因，调控过程如图所示。下列叙述正确的是A.正常情况下，发生凋亡的细胞中CED-4的表达水平降低B.秀丽隐杆线虫中细胞衰老的同时不存在细胞的增殖和癌变C.秀丽隐杆线虫在细胞的分化、凋亡过程均有基因选择性表达D.用药物抑制EGL-I的表达，有利于秀丽隐杆线虫个体发育6.研究发现，在哺乳动物细胞中，环磷酸腺苷(cAMP)及其下游效应蛋白激酶PKA是启动有丝分裂级联反应的关键“开关”。PKA通过磷酸化Bora蛋白,使其招募AuroraA至Bora-Plk1复合物,从而激活Plk1,触发有丝分裂启动，如图所示，其中M期为分裂期。下列叙述正确的是A.若破坏PKA介导的Bora磷酸化，则有丝分裂停滞在M期B.动物细胞有丝分裂后期染色体的着丝粒在星射线牵引下分裂C.研究该“开关”的抑制剂可以为癌症的靶向治疗提供新思路D.图中所示的机制会参与调控蝗虫初级精母细胞的细胞周期生物学第2页(共8页)7.LINE-1基因是细胞核中的一段能在基因组中移动的双链DNA片段，其表达受到严格调控。研究发现，在小鼠早期胚胎发育过程中，LINE-1在胚胎2细胞期开始表达，其转录产物选择性调控2细胞期特异基因表达，帮助“启动”基因组的激活。下列叙述正确的是A.小鼠胚胎4细胞期，细胞核中才开始合成新的RNAB.若敲除LINE-1，小鼠胚胎发育可能停滞在2细胞期C.LINE-I激活基因组的作用属于翻译水平的调控D.LINE-1表达时需要解旋酶、DNA聚合酶的参与8.研究团队对高原鼠兔等哺乳动物的基因组研究显示：高原鼠兔缺氧诱导因子EPASI基因的多个位点出现特异性突变，这些突变可增强血红蛋白的携氧能力，使其适应高原低氧环境。下列叙述正确的是A.地理隔离为高原哺乳动物独特的适应性特征的形成提供了条件B.EPASI基因的特异性突变是由高原低氧环境诱导下定向产生的C.EPASI基因的多个位点出现特异性突变，体现了突变的普遍性D.高原鼠兔与低海拔鼠兔种群基因库有差异，说明两者是不同物种9.原发性醛固酮增多症患者肾上腺皮质功能异常，表现出醛固酮分泌过多、血钾水平偏低等症状。下列叙述错误的是A.原发性醛固酮增多症患者神经元静息电位的绝对值比正常机体高B.醛固酮与胰高血糖素在细胞中的合成、加工、运输和分泌过程不同C.醛固酮分泌过多会抑制下丘脑合成并分泌促肾上腺皮质激素D.醛固酮分泌增多会导致血浆渗透压增加，抗利尿激素分泌增加10.过敏性鼻炎是免疫球蛋白E(IgE)介导的鼻黏膜慢性炎症，主要因两种辅助性T细胞(Th1/Th2)分泌的细胞因子平衡失调引起。免疫耐受型树突状细胞(tDC)可分泌IL-10、TGF-β等抗炎因子来抑制相关T细胞活化，tDC还能通过表面分子与其他免疫细胞接触传递抑制信号，进而恢复Th1/Th2平衡，减轻炎症反应并诱导免疫耐受。下列有关叙述正确的是A.人体在第一次接触到过敏原时即可引发过敏性鼻炎B.Th1、Th2和tDC均为抗原呈递细胞，能吞噬并呈递抗原C.介导过敏性鼻炎发病的IgE是B淋巴细胞分泌的细胞因子D.tDC通过分泌抗炎因子、传递抑制信号等方式诱导免疫耐受11.6-BA是一种人工合成的细胞分裂素类植物生长调节剂，某研究团队探究不同浓度的6-BA对盐胁迫(SA)下两个品种大豆种子萌发率(%)的影响，结果如下表。下列叙述正确的是处理CK(无盐胁迫)SA(盐胁迫)SA+6-BA浓度/μmol⋅L⁻¹SA+20SA+40SA+60SA+80SA+100品种A10053.353.466.771.164.460.0品种B10082.291.195.610095.693.3生物学第3页(共8页)A.本实验的自变量是不同浓度6-BA和是否进行盐胁迫B.6-BA通过为种子提供营养物质进而促进大豆种子的萌发C.6-BA能在一定程度上缓解盐胁迫对大豆种子萌发的抑制作用D.该实验结果显示6-BA低浓度促进而高浓度抑制大豆种子萌发12.在西双版纳野象谷中，研究人员在2002—2023年间观测到的亚洲象种群数量变化如图1，2023年该亚洲象种群的性别比例和年龄结构如图2。下列叙述错误的是A.用红外相机调查亚洲象数量的原理与逐个计数法不同，是一种估算种群密度的方法B.2002—2023年期间亚洲象种群数量变化过程中，种群的环境容纳量可能会发生变化C.亚洲象种群的年龄结构和性别比例均通过影响种群出生率和死亡率来影响种群数量D.观察不到16~23岁成年雄象的原因可能是被年龄和体型更大的雄象驱逐出了该种群13.中国科学院华南植物园团队研究发现，叶下珠(一种开花植物)必须依靠叶下珠蛾为其传粉才能繁殖，而叶下珠蛾的幼虫只能以该植物的种子为食。下列叙述错误的是A.二者种间关系属于原始合作，对双方的生存都有利B.二者在协同进化的过程中，形成了彼此适应的性状C.二者数量的相互制约属于生态系统中的负反馈调节D.叶下珠蛾幼虫的存在有利于生态系统中的物质循环14.山西历山国家级自然保护区有华北豹、原麝等多种动物。在该生态系统中，华北豹处于最高营养级，其能量部分来自原麝等食草动物。下列叙述正确的是A.原麝种群同化的能量，最终的去向是流向华北豹和分解者B.原麝粪便中的能量不属于其同化量，最终未被生物群落利用C.华北豹通过捕食原麝将原麝10%~20%的能量转化为自身能量D.发情期的雄原麝分泌麝香吸引异性，也可能因此被华北豹追踪15.菘蓝(俗称板蓝根)和青菜是十字花科不同种的植物。我国科学家利用体细胞杂交技术，成功培育出含有抗病毒成分的“板蓝根青菜”。下列叙述正确的是A.制备原生质体需要使用纤维素酶与溶菌酶进行协同处理B.融合后的原生质体再生出细胞壁表明体细胞杂交技术成功C.常用PEG融合法、灭活病毒诱导法等诱导植物细胞融合D.利用植物细胞培养技术可实现该抗病毒成分的工厂化生产生物学第4页(共8页)16.我国科学家成功获得染色体数为体细胞一半的牛孤雄单倍体胚胎干细胞，并将其注入卵母细胞形成重构胚胎，最终培育出了健康活体牛。下列叙述正确的是A.该健康活体牛中的遗传物质全部来自注入卵母细胞的牛胚胎干细胞B.牛胚胎干细胞培养时所用的培养基物理状态与植物组织培养基一致C.染色体数目减半的胚胎干细胞在传代培养过程中通过有丝分裂增殖D.重构胚胎发育至囊胚期时因细胞尚未分化，可用于胚胎分割和移植二、非选择题：本题共5小题，共52分。17.(9分)为揭示红豆树在全球气候变化情况下对大气CO₂浓度升高的响应策略，研究人员在CO₂浓度水平分别为400μmol/mol(自然CO₂浓度,CK)、600μmol/mol(E1)和800μmol/mol(E2)条件下，测定了光合色素含量、暗反应所需R酶活性(见图)及相关指标参数(见表)。回答下列问题。处理净光合速率/μmol⋅气孔导度/mol⋅胞间CO₂浓度/μmol⋅CK3.390.043253.03E16.930.060381.85E211.30.069499.71(1)R酶可催化CO₂和C₅在(具体场所)反应生成(C3,C(2)常用于提取叶片中色素的试剂是。获取滤液后测定其红光的吸光率，可计算出叶绿素的含量；结合不同色素对光的吸收情况分析，选择红光的原因是(3)据图推测，红豆树在高(CO2浓度环境下提高光合速率的机制是。据表推测，在高(CO2浓度下，红豆树苗胞间(18.(11分)注意缺陷与多动障碍(ADHD)是儿童常见的神经发育障碍性疾病。如图为ADHD患儿脑内兴奋性神经递质多巴胺(DA)的突触传递示意图，其中DAT为多巴胺转运体，哌生物学第5页(共8页)醋甲酯为药物。患儿突触间隙可利用的多巴胺减少，这会降低大脑对专注行为和延迟满足的调控能力，临床上，常采用药物或脑电生物反馈治疗该疾病。回答下列问题。(1)图中DA的释放依赖于膜具有的结构特性，该过程发生的信号转化是。(2)据图分析，ADHD患儿突触间隙DA含量显著降低的主要原因可能是(答出2点)等。若哌醋甲酯与DAT特异性结合会使DAT失活，利于突触后膜产生兴奋，主要原因是。(3)从兴奋在神经元之间传递的角度分析，DA受体激动剂(化学结构与DA相似)治疗ADHD的原理是。(4)脑电生物反馈治疗通过调节大脑功能状态，间接影响肠道菌群组成，可能表现为菌群多样性增加、有益菌丰度(有益菌的相对数量或浓度)上升及潜在促炎菌减少，从而改善ADHD的核心症状。若要探究脑电生物反馈治疗是否会改变ADHD患者的肠道菌群组成，请以ADHD模型小鼠为材料进行实验，写出简单的实验思路：————————。19.(9分)生物入侵是威胁全球生物多样性与生态系统稳定的重要因素。《科学》杂志的一项研究揭示了入侵生物对生态系统的影响，其部分结果如下图所示(响应比>0表示促进作用、<0表示抑制作用、=0则无显著影响)。回答下列问题。(1)若入侵生物初始数量为N0,，每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍，t表示时间，则入侵生物初期种群数量增长可能符合的数学模型为Nt生物学第6页(共8页)(2)生物入侵易造成生态危害，入侵植物具备入侵潜力，通常应具有以下特征：(多选)。A.繁殖能力强，子代的数量多 B.染色体数目少，性状稳定且易区分C.种子传播途径多样，可随风、水等扩散 D.基因突变频率低，遗传相对稳定E.生态位宽广，环境适应能力强(3)图中结果显示，随入侵植物在入侵地定居时间的延长，对土壤有机碳的影响为；入侵植物对植物多样性的抑制效应持续增加，进而可导致本地群落发生演替。(4)据图推测，随着入侵时间的延长，入侵生物对生态危害增强，会使生态恢复更加困难。为避免此种情况发生，应尽早适当引入天敌、病原体或竞争者对入侵生物进行防控，这种防治方法属于，请对该防治方法的优势与潜在风险进行评价。优势：(答出1点)等。潜在风险：(答出1点)等。20.(12分)已知苦瓜(2n=22)的全雌花与雌雄同株异花、果皮绿色与白色、果瘤有无三对性状分别受一对等位基因控制。将纯合绿皮有瘤苦瓜(甲)与纯合白皮无瘤苦瓜(乙)杂交，F₁均为绿皮有瘤；F₁自交，F₂中，两对性状的分离比均为3：1。回答下列问题。(1)以纯合的全雌花苦瓜为母本与纯合的雌雄同株异花苦瓜为父本进行杂交，获得的F₁表现为全雌花，说明为显性性状。以全雌花植株为母本进行人工杂交的优点是可省去操作。(2)为探究硝酸银对苦瓜花分化的影响，科研人员用硝酸银对全雌花、雌雄同株异花两种苦瓜植株进行诱雄处理(实验组)，以不处理植株作为对照组，观察统计各植株上花的类型和朵数，实验组/对照组的实验结果如下表。处理材料两性花(朵)雌花(朵)雄花(朵)全雌花植株19.6/0.00.3/20.00.0/0.0雌雄同株异花植株0.0/0.03.1/3.416.5/16.3①据表可推测硝酸银的作用情况是。②要验证该实验中硝酸银诱导形成的两性花的花粉可育，柱头不育，请完善下列实验设计。实验思路：A组：用授粉，观察是否产生后代。B组：用授粉，观察是否产生后代。预期结果：A组产生后代，B组不产生后代。(3)现代育种中，通过分子标记快速找到控制苦瓜果皮颜色和果瘤性状的基因，缩短育种周期；单核苷酸多态性(SNP)是稳定的遗传标记，其序列差异可通过基因测序检测。为确定控制苦瓜果皮颜色的基因在4号还是10号染色体上，科研人员用SNP4L和SNP10L、SNP4B和SNP10B分别对甲、乙植株的4号、10号染色体进行分子标记，结果如图所示，不考虑染色体互换。生物学第7页(共8页)检测F₂中全部白皮个体的SNP标记情况，若SNP4检测结果为(用图注表示方法写出个体类型及比例)，SNP10检测结果为(用图注表示方法写出个体类型及比例)，则表明控制苦瓜果皮颜色的基因在10号染色体上。现已证明上述结论成立，若要进一步确定控制果瘤有无的基因是否也在10号染色体上，需统计F₂中关于果皮颜色和果瘤有无的表型及比例，若出现则说明控制果瘤有无的基因不在10号染色体。21.(11分)为处理高盐废水中的有机污染物，研究者利用需钠弧菌构建了可降解多种污染物的工程菌VCOD-15，部分研究过程如下。回答下列问题。(1)研究者将外源tfoX基因整合到需钠弧菌的拟核DNA上，以增强其摄取外源DNA的能力，其作用与用处理大肠杆菌制备感受态细胞的效果一致。该过程通过基因工程实现，属于可遗传变异类型中的。(2)为高效降解有机污染物联苯，研究者需将下图中的降解关键基因bph(a链为转录模板链)正确插入质粒pRS415。为将该基因以正确方向插入，结合下表中的限制酶的识别序列和切割位点分析，应在引物1的5'端添加的碱基序列是5'-_-3';EcoRI53BamHI53

(3)为确定联苯废水处理的最佳工程菌接种量，研究者可采用法测定发酵液中的活菌数量。若将发酵液稀释106倍后取0.1mL涂布培养，三个平行平板的菌落数分别为168、175、170，则1mL原发酵液活菌数约为(4)在利用该工程菌进行连续流废水处理(持续流入含联苯废水并同步流出)过程中，流出水中联苯浓度一段时间后突然升高，而反应器内工程菌总数保持稳定，菌体自身存活能力没有改变。请分析导致此现象的原因可能是(答出1点)。生物学第8页(共8页)晋中市2026年2月高三年级适应性调研测试生物学·答案第1~16小题，每小题3分，共48分。1.答案D命题透析本题以几丁质在生产中的应用为情境，考查化合物的组成元素和生理功能的知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨化合物甲的组成元素为C、H、O、N。在人体内可参与血液中脂质运输的固醇类物质是胆固醇，其组成元素为C、H、O，A项不符合题意；为细胞内各项生命活动直接提供能量的物质是ATP，组成元素为C、H、O、N、P，B项不符合题意；促进葡萄糖在肝脏细胞中合成肝糖原的激素是胰岛素，组成元素为C、H、O、N、S，C项不符合题意；促进细胞伸长生长和诱导细胞分化的是吲哚乙酸，组成元素为C、H、O、N，D项符合题意。2.答案A命题透析本题以我国科学家研究深渊生命为情境，考查生态系统的组成成分、原核细胞与真核细胞、脂肪酸的作用、生物多样性的价值等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨深渊中的原核生物、钩虾和鱼类细胞共有的细胞器为核糖体，A项正确；有些深渊生命可通过化能合成作用的方式合成有机物，属于生产者，其还存在消费者和分解者，B项错误；饱和脂肪酸熔点高，常温下呈固态，故低温环境中饱和脂肪酸积累不利于维持膜的流动性，C项错误；用深渊生命研究生物的生存策略属于科学研究方面的意义，体现了生物多样性的直接价值，D项错误。3.答案B命题透析本题以教材实验为情境，考查实验选材、实验原则和方法、因变量检测指标等知识，旨在考查考生的理解能力、解决问题能力和实验探究能力，以及科学思维、科学探究的核心素养。思路点拨①④实验为对比实验，各组均为实验组，A项错误；②③均可选用黑藻作为实验材料，B项正确；④实验用¹⁵N标记DNA，¹⁵N没有放射性，⑤实验用³²P、³⁵S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，可以物质的放射性作为检测指标，C项错误；⑤实验没有构建物理模型，D项错误。4.答案B命题透析本题以海水稻调节相关物质运输来抵抗逆境为情境，考查物质跨膜运输的方式等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨海水稻通过主动吸收Na⁺和H⁺进入液泡，增大细胞液的浓度，进而促使根细胞吸水，以应对渗透胁迫，A项正确；土壤溶液pH升高导致H⁺通过SOS1进入细胞的量减少，进而使Na⁺外排受阻，B项错误；海水稻将抗菌蛋白胞吐出细胞以抵抗某些病原菌的感染，有利于海水稻正常生长，C项正确；海水稻通过主动运输将细胞质基质中过多的Na⁺外排或运入液泡，以应对盐胁迫，D项正确。——1——5.答案C命题透析本题以科学家研究发现秀丽隐杆线虫的个体发育过程中相关基因的表达为情境，考查细胞分化、衰老、癌变、基因表达调控等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨据图分析可知，正常情况下，发生凋亡的细胞中CED-4的表达水平升高，A项错误；秀丽隐杆线虫中细胞衰老的同时也有新细胞的产生，B项错误；秀丽隐杆线虫在细胞的分化、凋亡过程均有基因的选择性表达，C项正确；细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育有重要作用，用某种药物抑制ECL-1的表达，将无法解除CED-9对CED-4表达的抑制，不利于细胞凋亡，从而不利于秀丽隐杆线虫完成个体发育，D项错误。6.答案C命题透析本题以哺乳动物细胞的有丝分裂调控机制为情境，考查细胞周期、有丝分裂的特征等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨若破坏PKA介导的Bora磷酸化过程，或阻断Bora与AuroraA的相互作用，不利于Plkl的激活，阻碍G₂期到分裂期的转换，细胞分裂可能停滞在G₂期，A项错误；动物细胞有丝分裂时由星射线形成纺锤体，有丝分裂后期染色体着丝粒的分裂是分离酶起作用的结果，与星射线的牵引无关，B项错误；抑制该“开关”的功能可阻断细胞分裂，故研究该“开关”的抑制剂可以为癌症的靶向治疗提供新思路，C项正确；蝗虫不是哺乳动物，且蝗虫初级精母细胞进行减数分裂，不进行有丝分裂，D项错误。7.答案B命题透析本题以小鼠早期胚胎发育过程中LINE-I基因的表达调控为情境，考查基因表达及其调控等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨由题可知，LINE-I基因在胚胎2细胞期时开始表达，该期有新的RNA合成，A项错误；LINE-I基因的转录产物可选择性调控2细胞期基因表达，激活基因组，若敲除LINE-I基因，小鼠胚胎发育可能停滞在2细胞期，B项正确；LINE-I基因对基因组激活的调控作用属于转录水平的调控，C项错误；LINE-I基因表达需要RNA聚合酶参与，不需要解旋酶和DNA聚合酶，D项错误。8.答案A命题透析本题以高原鼠兔适应高原低氧环境的研究为情境，考查基因突变的特点和生物进化等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨高原中存在的地理隔离不仅促进单一物种的适应性演化，还推动整个高原生物群的分化，为高原哺乳动物独特的适应性特征的形成提供了条件，A项正确；基因突变是不定向的，B项错误；EPASI基因的多个位点出现特异性突变，可体现突变的不定向性，但不能体现突变的普遍性，基因突变的普遍性是指其在生物界普遍存在，C项错误；物种形成的标志是出现生殖隔离，而不是基因库有差异，D项错误。9.答案C命题透析本题以原发性醛固酮增多症为情境，考查醛固酮的分泌调节、作用机制及激素合成分泌的相关知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨静息电位的形成与K⁺外流有关，原发性醛固酮增多症患者血钾水平偏低，K⁺外流增多而使静息电位的绝对值升高，A项正确。醛固酮属于类固醇激素，其合成场所是内质网，不需要高尔基体的加工包装；胰高——2——血糖素属于蛋白质类激素，其合成场所是核糖体，需要内质网和高尔基体的加工、运输，B项正确。醛固酮分泌过多会抑制下丘脑合成、分泌促肾上腺皮质激素释放激素，C项错误。醛固酮分泌增加会促进肾小管和集合管对Na⁺的重吸收，Na⁺浓度升高会使血浆渗透压升高，进而刺激下丘脑渗透压感受器，使抗利尿激素分泌增加，D项正确。10.答案D命题透析本题以过敏性鼻炎的免疫调节机制为情境，考查免疫细胞的功能、免疫调节的相关知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨过敏反应是已免疫的机体再次接触相同的过敏原时发生的，A项错误；tDC属于抗原呈递细胞，能摄取、处理并呈递抗原，而Th1、Th2不属于抗原呈递细胞，B项错误；IgE是由浆细胞分泌的抗体，细胞因子是由辅助性T细胞等分泌的，C项错误；根据题干信息，tDC可分泌IL-10、TGF-β等抗炎因子，还能通过其表面分子传递抑制信号，进而恢复Th1/Th2平衡，诱导免疫耐受，D项正确。11.答案C命题透析本题以不同浓度的6-BA对盐胁迫下大豆种子萌发率的影响为情境，考查实验变量分析、植物生长调节剂的作用等知识，旨在考查考生的理解能力、解决问题能力和实验探究能力，以及生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。思路点拨本实验的自变量是大豆种子的品种、不同浓度的6-BA和是否进行盐胁迫，A项错误；6-BA是细胞分裂素类植物生长调节剂，其作用是调节生命活动，不能为种子提供营养物质，B项错误；与SA组相比，添加6-BA后两个品种的大豆种子萌发率均有提升，说明6-BA能在一定程度上缓解盐胁迫对大豆种子萌发的抑制作用，C项正确；由表可知，6-BA处理组的萌发率均高于SA组，不能体现抑制作用，D项错误。12.答案C命题透析本题以西双版纳野象谷亚洲象种群动态变化为情境，考查种群密度的调查方法、环境容纳量、种群的数量特征等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨运用红外相机调查是通过拍摄个体特征进行识别、估算种群数量，逐个计数可准确获得种群数量，二者原理不同，A项正确；2002—2023年期间，随着气候变化、人类活动等因素的影响，野象谷亚洲象种群的环境容纳量可能发生变化，B项正确；性别比例影响出生率，年龄结构影响出生率和死亡率，进而影响种群密度，C项错误；由图2可知，16~23岁成年雄象未被观测到，很可能是因资源空间等限制，雄象成年后被年龄和体型更大的雄象驱逐出了该种群，D项正确。13.答案A命题透析本题以叶下珠与叶下珠蛾的相互依赖为情境，考查种间关系、协同进化、生态系统的反馈调节及物质循环等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨叶下珠必须依靠叶下珠蛾为其传粉才能繁殖，而叶下珠蛾的幼虫只能以该植物的种子为食，推测二者之间是互利共生关系，A项错误；互利共生的两种生物是在长期的协同进化过程中，彼此适应的结果，B项正确；在互利共生关系中，两种生物的数量通常保持着一种动态的平衡，二者的数量相互制约，实际是一种负反馈调节机制，C项正确；叶下珠蛾幼虫作为消费者，可加快生态系统的物质循环，D项正确。——3——14.答案D命题透析本题以历山国家级自然保护区中的珍稀生物为情境，考查生态系统的能量流动及信息传递等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨原麝种群同化的能量，其最终去向是流向华北豹和分解者以及自身呼吸散失，A项错误；原麝粪便中的能量不属于其同化量，最终被分解者利用，B项错误；华北豹捕食原麝可获得该个体的部分能量，但能量传递效率是指两个营养级之间同化量之比，传递效率通常为10%~20%，C项错误；发情期的雄原麝分泌麝香来吸引异性，但同时这种化学信息也可能被华北豹识别，成为华北豹追踪猎物的线索，D项正确。15.答案D命题透析本题以“板蓝根青菜”的成功培育为情境，考查植物体细胞杂交的过程及植物细胞工程的应用等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，制备植物原生质体需要使用纤维素酶和果胶酶，A项错误；植物体细胞杂交技术成功的标志是再生出杂种植株，B项错误；灭活病毒诱导法可诱导动物细胞融合，不可用于诱导植物细胞融合，C项错误；可通过植物细胞培养技术培养“板蓝根青菜”细胞，实现抗病毒成分的工厂化生产，D项正确。16.答案C命题透析本题以牛孤雄单倍体胚胎干细胞的应用为情境，考查动物细胞培养、干细胞核移植等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨该健康活体牛是将牛孤雄单倍体胚胎干细胞注入卵母细胞培育成的，所以核遗传物质来自二者，A项错误；动物细胞培养时使用液体培养基，植物组织培养使用固体培养基，二者的物理状态不同，B项错误；胚胎干细胞属于体细胞，在传代培养过程中通过有丝分裂增殖，C项正确；胚胎发育至囊胚时已出现细胞分化，可用于胚胎分割和移植与其全能性较高有关，D项错误。17.答案(共9分)(1)叶绿体基质(1分)NADPH(1分)(2)无水乙醇(1分)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，选择红光是为了排除类胡萝卜素的干扰(2分)(3)通过提高叶绿素b和类胡萝卜素的含量，吸收更多的光能，提高光反应速率；通过提高R酶活性，固定更多的CO₂，提高暗反应速率(答案合理即可，2分)气孔导度增大，CO₂通过气孔进入胞间的速率大于CO₂被细胞吸收的速率(2分)命题透析本题以红豆树对大气CO₂浓度升高的响应策略为情境，考查光合作用的过程、色素提取及吸收光的特点等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。思路点拨(1)R酶可催化CO₂和C₅在叶绿体基质反应生成C₃，C₃接受ATP和NADPH释放的能量，并且被NADPH还原生成糖类。(2)常用于提取叶片中光合色素的试剂是无水乙醇。获取滤液后测定其红光的吸光率，可计算出叶绿素的含量。因叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，选择红光是为了排除类胡萝卜素的干扰。——4——(3)据图推测，红豆树在高CO₂浓度环境下提高光合速率的机制：一方面通过提高叶绿素b和类胡萝卜素的含量，吸收更多的光能，提高光反应速率；另一方面通过提高R酶活性，固定更多的CO₂，提高暗反应速率。据表推测，红豆树苗胞间CO₂浓度升高的原因是气孔导度增大，CO₂通过气孔进入胞间的速率大于CO₂被细胞吸收的速率。18.答案(共11分)(1)(一定的)流动性(1分)电信号→化学信号(1分)(2)DAT功能异常增强，加速DA回收；突触前膜释放的DA减少(答出2点，2分)哌醋甲酯与DAT特异性结合后，抑制DAT对DA的回收，使突触间隙中DA浓度升高，更多DA与DA受体结合(2分)(3)与突触后膜上的DA受体特异性结合并发挥作用，弥补突触间隙中DA含量的不足(2分)(4)选取年龄、病情程度一致的ADHD模型小鼠，随机均分为两组，实验组接受脑电生物反馈治疗，对照组不做处理，在其他条件相同且适宜的情况下分别检测并比较两组模型小鼠治疗前后的肠道菌群组成(3分)命题透析本题以注意缺陷与多动障碍的多巴胺突触传递机制为情境，考查神经冲动的传递、实验设计等知识，旨在考查考生的理解能力、解决问题能力和实验探究能力，以及生命观念、科学思维、科学探究和社会责任的核心素养。思路点拨(1)DA是神经递质，通过胞吐方式释放，依赖膜具有流动性的结构特点；该过程中，突触前膜处的信号转化是电信号→化学信号。(2)由图分析可知，ADHD患儿突触间隙DA含量低，可能是DAT功能异常增强，加速了DA的回收或突触前膜释放的DA减少。哌醋甲酯与DAT结合后，抑制DAT对DA的回收，使突触间隙中DA的浓度升高，更多的DA与突触后膜上的受体结合，导致突触后膜发生电位变化。(3)DA受体激动剂的化学结构与DA相似，可与突触后膜上的DA受体特异性结合并发挥作用，弥补突触间隙DA含量的不足，从而有利于传递兴奋信号。(4)本实验以ADHD模型小鼠为材料探究脑电生物反馈治疗是否会改变ADHD患者的肠道菌群组成，实验的自变量为是否进行脑电生物反馈治疗，因变量是ADHD小鼠的肠道菌群组成是否发生变化。在遵循对照原则和单一变量原则的情况下，实验思路为选取年龄、病情程度一致的ADHD模型小鼠，随机均分为两组，实验组接受脑电生物反馈治疗，对照组不做处理，在其他条件相同且适宜的情况下分别检测并比较两组模型小鼠治疗前后的肠道菌群组成。19.答案(共9分)(1)Noλ'(1分)检验或修正(1分)(2)ACE(2分)(3)先抑制后无显著影响(答案合理即可，1分)次生(1分)(4)生物防治(1分)针对性强，专一控制入侵生物；减少化学农药的使用；降低环境污染(答出1点即可，1分)可能造成新的生物入侵(或若引入生物适应性过强或食性变异，可能攻击非目标本地物种，引发次生生态灾难)；防治效果受气候、栖息地条件等因素制约，具有不确定性(答出1点即可，1分)——5——命题透析本题以生物入侵为情境，考查种群的数量变化、群落的演替及生物的防治等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。思路点拨(1)入侵生物在资源充足、无天敌的环境中，其数量增长可能符合的数学模型为Nt(2)入侵植物通常具备的特点有繁殖能力强，子代的数量多；种子传播途径多样，扩散途径多样；生态位宽广，环境适应能力强等。(3)据图可知，随入侵植物在入侵地定居时间的延长，对土壤有机碳的影响表现为先抑制后无显著影响，但对植物多样性的负面影响随时间延长持续增加，进而可导致本地群落发生次生演替。(4)适当引入天敌、病原体或竞争者对入侵生物进行防控，这种防治方法属于生物防治。该防治方法的优势是针对性强，专一控制入侵生物，可减少化学农药的使用，降低环境污染；但潜在风险是有可能引发新的外来物种入侵即次生生态灾难等。20.答案(共12分)(1)全雌花(1分)(人工)去雄(1分)(2)①可诱导全雌花植株的雌花分化