《寒假伴我行》八年级语文上册期末能力拓展训练营（参考答案）

1.①山山唯落晖②大漠孤烟直③虽乘奔御风④山随平野尽⑤江入大荒流⑥孤山寺北贾亭西⑦水面初平云脚低⑧山气日夕佳⑨岂不罹凝寒⑩老骥伏枥⑪鸢飞戾天者⑫经纶世务者2.D3.示例：一字一句总关情4.(1)俯仰生姿(2)络绎不绝5.将“见证”与“描绘”调换位置。6.示例：广州市非遗代表项目榜上有名7.示例一：《红岩》中，江姐面对敌人酷刑时说出“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁”的坚定话语，她以对党的忠诚和对人民的热爱，在狱中坚持斗争，甚至慷慨赴死。这种舍生取义的精神，正是“用最浓的情”书写对国家和人民的承诺。江姐用生命诠释了对江山和人民的深情，让“伟业”二字充满热血与信仰的力量。示例二：《红星照耀中国》中，毛泽东在江西苏区推行土地改革，他以“打土豪、分田地”的行动，将对人民的深情写入革命蓝图。彭德怀把自己的棉衣让给冻得发抖的少年，朱德亲自为老乡挑水劈柴，这些细节勾勒出共产党人“以人民为中心”的“长信”笔触。长征途中，红军战士用纪律与担当诠释对江山的热爱。这种深入骨髓的情，最终凝聚成改天换地的“伟业”——让人民真正成为国家的主人，让红色信仰照亮民族复兴之路。8.C【解析】“使良医不得尽其术”中的“使”是“让，令”的意思，与“得一人之使”的“使”(使唤，指劳力)意思不相同。9.BD10.(1)(通过这些)来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，来不断增加他原来没有的才干。(2)现在天下存在的问题，我请求把它比作疾病。11.【甲】文观点：生于忧患，死于安乐。【乙】文观点：选拔贤才，收取众人的策略，大胆改革(或“拔贤材，收众策，不惮改作”)。12.【甲】【乙】两文都认为人才对国家至关重要，君主要重视人才、选拔贤才。【甲】文中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的；【丙】诗作者认为周瑜获得战争胜利凭借的一个必要条件是“东风”，表达机遇可以造就英雄人物的观点，二者都强调了外部因素对人才发展的作用。【参考译文】【乙】现在天下存在的问题，我请求把它比作疾病：定时调养身体使之舒适，本不会生病；(如果)病根在皮肤，医生能早早祛除病根，(那么)病还算安全。这两种方法都已经来不及了，病根在肢体中，如果能求得好医生，还可以迅速痊愈。天下存在的弊端，形势已经像这样了，在可以医治的时候，陛下又能选拔任用好医生，若能信任他们而不猜忌，任由他们施展才华，那么不只是病可以痊愈，还能给人民带来福寿。如果在这个时候(不任用他们或猜忌他们)，让好医生不能完全发挥自己的医术，那么天下的弊病就会越发严重。希望陛下选拔有才能的人，收集接纳众人的意见，不要害怕改革变法，以成就伟大的功业，(那么)天下都会以此为幸啊！13.B【解析】由材料一第③段“不仅要推动以往优秀文艺作品的连播展播，更要持续打造紧跟时代步伐的优秀文艺作品”可知，选项表述片面。14.①擦亮“红岩＋旅游”名片，激活文化强市建设新动能。重庆红岩景区周边轨道交通站点融入红岩精神元素，体现了城市精神与城市文化的结合。②擦亮“红岩＋文艺”名片，开拓文化强市建设新路径。重庆红岩革命历史文化中心推出特色大思政课《红岩革命故事展演》，将红岩英烈的事迹搬上舞台，感染人、塑造人。15.示例：(1)请问推出特色大思政课《红岩革命故事展演》的目的是什么？(2)请问《红岩革命故事展演》演出成功的秘诀是什么？16.①游览顺序不合理。人民解放纪念碑和重庆大轰炸惨案遗址距离很近，可先游览人民解放纪念碑，再游览李子坝抗战遗址公园。②游览内容不符合要求。重庆动物园不属于红色旅游景点，可删去。③时间安排不合理。各景点之间间隔时间短，参观时间太紧，可删去重庆动物园景点后，适当调整参观时间。17.示例：赞同。这里运用对比的手法，将过往小城的简陋、陈旧和现在的繁华、活力进行对比，突出了博罗发生的翻天覆地的蜕变，表达了作为见证者与亲历者的“我”，感受城市变化的喜悦之情。(能从手法的角度揣摩昔日场景在内容表达上的作用即可)18.示例：“吐”字生动地写出了风铃花盛开之艳，“飞”字生动地写出凤凰花向上蓬勃生长的样态。两个字都展现出了景物的动态美。19.示例：“邻居阿婆笑眯眯地站在面前”语调上扬，读出“我”的惊喜之情；阿婆说的话，读的时候要用亲切、热情的语气，表达阿婆给予“我”这个异乡人的温暖。(重音、停连、语气、语调，任选角度进行朗读设计；朗读设计与表情达意匹配即可)20.示例一：选A，“乐”作为情感线索，贯穿