教师编考核制度

PAGE教师编考核制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教师素质，规范教师行为，保障教育教学质量，特制定本教师编考核制度。本制度旨在全面、客观、公正地评价教师的工作表现，激励教师积极进取，促进教师专业发展，确保学校教育事业的健康发展。（二）适用范围本制度适用于本校在编教师，包括各学科教师、班主任及其他从事教育教学相关工作的人员。（三）考核原则1.全面性原则：考核涵盖教师工作的各个方面，包括师德师风、教育教学、专业发展、班级管理、家校合作等，确保对教师工作进行全面评价。2.客观性原则：考核以客观事实为依据，通过量化与质性相结合的方式，准确记录教师的工作表现，避免主观随意性。3.公正性原则：考核过程遵循公平、公正、公开的原则，确保每位教师都能在相同的标准和程序下接受考核，考核结果真实反映教师的工作业绩。4.激励性原则：考核结果与教师的薪酬待遇、职称晋升、评优评先等挂钩，充分发挥考核的激励作用，激发教师的工作积极性和创造性。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。严格遵守学校的作息时间和工作纪律，无迟到、早退、旷工现象。积极参与学校组织的各项教育教学活动，认真履行教师职责。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。关注学生的身心健康和成长发展，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题。对学生有耐心、爱心和细心，建立良好的师生关系，深受学生喜爱。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。认真备课、上课、批改作业，教学方法得当，教学效果良好。积极参与课程改革和教学研究，不断提高教学质量。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的礼品、宴请等。团结协作，尊重同事，维护学校和教师的良好形象。（二）教育教学（50分）1.教学计划与备课（10分）根据课程标准和学生实际，制定科学合理的教学计划，教学目标明确，教学内容准确。（3分）认真备课，精心设计教学方案，教学环节完整，教学方法灵活多样。（4分）提前备课，备课数量达到规定要求，教案书写规范、详细，有教学反思。（3分）2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当。（4分）教学方法得当，注重启发式、探究式教学，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。（4分）教学过程流畅，教学环节紧凑，时间分配合理，教学效果良好。（4分）语言表达清晰、准确、简洁，板书规范、工整、美观，多媒体运用恰当。（4分）课堂管理有序，学生学习积极性高，课堂气氛活跃，无教学事故发生。（4分）3.作业布置与批改（10分）作业布置适量、适度，符合学生实际，具有针对性和层次性。（4分）认真批改作业，及时反馈学生作业情况，批改符号规范，评语恰当。（4分）注重作业的二次批改，督促学生及时订正错误，提高作业质量。（2分）4.教学评价（10分）建立多元化的教学评价体系，全面、客观地评价学生的学习成绩和学习过程。（4分）认真做好学生学业成绩的考核与评定工作，成绩评定公平、公正。（3分）及时对教学效果进行反思和总结，针对存在的问题提出改进措施。（3分）（三）专业发展（20分）1.培训学习（10分）积极参加学校组织的各类培训学习活动，按时出勤，认真听讲，做好笔记。（5分）主动参与校外培训、学术交流等活动，不断更新教育观念，提升专业素养。（3分）培训学习后能够将所学知识和技能运用到教育教学实践中，取得良好效果。（2分）2.教育科研（10分）积极参与教育科研活动，结合教学实际确定研究课题，有研究计划和实施方案。（4分）认真开展课题研究，按时完成研究任务，研究成果具有一定的推广价值。（4分）撰写教育教学论文或案例，在各级各类刊物上发表或获奖。（2分）（四）班级管理（10分）1.班级秩序（4分）班级纪律良好，学生遵守学校规章制度，无重大违纪事件发生。（2分）班级卫生整洁，学生养成良好的卫生习惯，班级环境布置美观、富有教育意义。（2分）2.班级文化建设（3分）注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱、富有特色的班级文化氛围。（2分）组织开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。（1分）3.家校合作（3分）主动与家长沟通联系，及时反馈学生的学习和生活情况，每学期至少召开[X]次家长会。（2分）认真听取家长的意见和建议，积极配合家长做好学生的教育工作，形成家校教育合力。（1分）三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由各学科组组长、年级组长、班主任等根据日常工作表现，对教师进行定期检查和不定期抽查，并做好记录。平时考核占年度考核总成绩的[X]%。2.学期考核：每学期末，教师根据本人的工作表现进行自评，填写自评表。各学科组、年级组对教师进行互评，综合平时考核情况，给出学期考核意见。学期考核占年度考核总成绩的[X]%。3.年度考核：每年年底，学校成立考核工作领导小组，对教师进行全面考核。考核工作领导小组通过听取汇报、查阅资料、问卷调查、学生评教、家长评教等方式，对教师的师德师风、教育教学、专业发展、班级管理等方面进行综合评价。年度考核结果作为教师薪酬待遇、职称晋升、评优评先等的重要依据。年度考核占年度考核总成绩的[X]%。（二）考核周期考核工作每学年进行一次，时间为每年的[具体时间段]。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。1.优秀：考核总分在[X]分及以上，且在师德师风、教育教学、专业发展、班级管理等方面表现突出，有显著成绩和贡献。2.合格：考核总分在[X][X]分之间，各项考核指标均达到合格标准，能够较好地完成教育教学工作任务。3.基本合格：考核总分在[X][X]分之间，部分考核指标未达到合格标准，但差距不大，经过努力可以改进。4.不合格：考核总分在[X]分以下，或在师德师风方面存在严重问题，或在教育教学工作中出现重大失误，不能胜任教师岗位工作。（二）结果运用1.薪酬待遇：考核结果与教师的绩效工资挂钩。优秀等级的教师，绩效工资上浮[X]%；合格等级的教师，发放全额绩效工资；基本合格等级的教师，绩效工资下调[X]%；不合格等级的教师，扣发部分绩效工资。2.职称晋升：在职称晋升时，考核结果作为重要的参考依据。近[X]年内年度考核结果连续为优秀的教师，在同等条件下优先晋升职称；年度考核结果为不合格的教师，当年不得晋升职称，并取消下一年度的职称晋升资格。3.评优评先：学校组织的各类评优评先活动，优先考虑考核结果为优秀的教师。考核结果为不合格的教师，不得参加当年的评优评先活动。4.岗位聘任：根据考核结果，对教师的岗位进行动态调整。对于考核优秀的教师，在岗位聘任时给予优先考虑；对于考核不合格的教师，学校将视情况调整其工作岗位或进行待岗培训。五、考核申诉与处理（一）申诉程序教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示之日起[X]个工作日内，向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证