助课考核制度

PAGE助课考核制度一、总则（一）目的为了加强对助课人员的管理与考核，提高助课工作质量，确保教学辅助工作的高效开展，特制定本考核制度。本制度旨在明确助课人员的工作职责、考核标准与流程，激励助课人员积极履行职责，提升自身业务能力，为公司的教学事业发展提供有力支持。（二）适用范围本制度适用于公司内所有担任助课岗位的工作人员。（三）考核原则1.公平公正原则：考核过程严格遵循客观事实，按照既定标准进行评价，确保对所有助课人员一视同仁，不偏袒、不歧视。2.全面考核原则：从工作态度、工作能力、工作业绩等多个维度对助课人员进行全面考核，综合评价其工作表现。3.激励发展原则：通过考核结果的运用，激励助课人员不断改进工作方法，提高工作效率，促进其个人职业发展与公司教学事业共同进步。二、助课人员工作职责（一）课程协助1.协助主讲教师进行课程准备工作，包括收集教学资料、制作教学课件、准备实验器材等。2.在课堂教学中，协助主讲教师维持课堂秩序，关注学生的学习状态，及时提醒学生遵守课堂纪律。3.协助主讲教师进行教学演示，如操作实验设备、展示教学模型等，确保演示过程清晰、准确，帮助学生更好地理解教学内容。（二）学生辅导1.为学生提供课后辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生巩固课堂所学知识。2.组织学生进行小组讨论、学习交流等活动，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。3.关注学生的学习进度和学习困难，及时向主讲教师反馈学生的学习情况，协助主讲教师制定个性化的教学辅导计划。（三）教学管理1.协助主讲教师进行学生考勤管理，记录学生的出勤情况，及时向相关部门反馈学生的缺勤信息。2.参与教学质量评估工作，收集学生对教学内容、教学方法等方面的意见和建议，反馈给主讲教师，促进教学质量的不断提高。3.协助整理和归档教学资料，包括学生作业、考试试卷、教学文档等，确保教学资料的完整性和规范性。三、考核内容与标准（一）工作态度（30分）1.责任心（10分）对助课工作认真负责，积极主动承担各项工作任务，无推诿现象。（810分）基本能够完成本职工作，但有时存在敷衍了事的情况。（47分）在工作中责任心不强，经常出现工作失误或延误。（03分）2.敬业精神（10分）热爱助课工作，具有较强的敬业精神，全身心投入到教学辅助工作中。（810分）能够按时完成工作任务，但工作热情一般。（47分）对工作缺乏热情，经常出现迟到、早退等违反工作纪律的行为。（03分）3.团队协作（10分）积极与主讲教师、其他助课人员以及学生沟通协作，能够很好地融入团队，共同完成教学任务。（810分）能够与团队成员合作，但在协作过程中有时会出现一些小摩擦。（47分）缺乏团队合作意识，经常与团队成员发生冲突，影响工作进展。（03分）（二）工作能力（30分）1.专业知识（10分）具备扎实的专业知识，能够准确解答学生提出的专业问题，为教学提供有力支持。（810分）专业知识基本过关，但在某些复杂问题上需要查阅资料才能解答。（47分）专业知识薄弱，经常无法准确回答学生的问题，影响教学效果。（03分）2.教学技能（10分）熟练掌握教学辅助技能，如制作课件、操作实验设备等，能够有效地协助主讲教师开展教学活动。（810分）具备一定的教学辅助技能，但在某些方面还需要进一步提高。（47分）教学技能较差，无法很好地完成教学辅助工作。（03分）3.沟通能力（10分）具有良好的沟通能力，能够与主讲教师、学生进行有效的沟通交流，及时了解各方需求并妥善解决问题。（810分）沟通能力一般，能够基本表达自己的想法和观点，但有时会出现沟通不畅的情况。（47分）沟通能力较差，经常无法准确传达信息，导致工作出现误解或延误。（03分）（三）工作业绩（40分）1.课程协助效果（15分）能够高质量地完成课程协助工作，为教学顺利开展提供了有力保障，得到主讲教师和学生的高度评价。（1215分）较好地完成课程协助工作，未出现明显失误，但在某些方面还有提升空间。（911分）课程协助工作完成情况一般，存在一些小问题，对教学有一定影响。（68分）课程协助工作质量较差，出现较多失误，严重影响教学工作。（05分）2.学生辅导成果（15分）通过有效的辅导，学生的学习成绩有明显提高，学习态度和学习方法得到改善，学生满意度高。（1215分）学生辅导工作取得一定成效，学生成绩有所提升，学习态度有一定转变，但效果不够显著。（911分）学生辅导工作效果一般，学生成绩和学习态度变化不大。（68分）学生辅导工作没有达到预期目标，学生成绩和学习态度没有明显改善。（05分）3.教学管理贡献（10分）在教学管理方面表现出色，如考勤管理准确无误、教学质量评估数据详实、教学资料整理规范有序，为教学管理工作提供了重要支持。（810分）能够较好地完成教学管理工作任务，基本满足教学管理要求，但在某些细节方面还有待完善。（67分）教学管理工作完成情况一般，存在一些小错误，对教学管理工作有一定影响。（45分）教学管理工作失误较多，严重影响教学管理秩序。（03分）四、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由主讲教师、其他助课人员以及学生对助课人员的日常工作表现进行评价，评价内容包括工作态度、工作能力和工作业绩等方面。评价结果以书面形式记录，并及时反馈给助课人员。2.定期考核：每学期末进行一次定期考核，考核内容包括助课人员本学期的工作表现、工作成果等。定期考核采用自评、上级评价、学生评价相结合的方式进行，综合计算考核得分。（二）考核周期考核周期为每学期一次，学期初制定考核计划，学期末进行考核总结与反馈。五、考核流程（一）准备阶段1.成立考核小组，由教学主管、主讲教师代表、助课人员代表等组成。考核小组负责制定考核方案、组织考核实施、审核考核结果等工作。2.考核小组根据本制度确定考核内容、标准和方式，制定详细的考核指标体系和评分细则。3.考核小组提前通知助课人员考核时间、考核内容和考核要求，让助课人员做好准备。（二）实施阶段1.日常考核主讲教师、其他助课人员以及学生根据助课人员的日常工作表现，按照考核指标体系和评分细则进行评价，并填写《助课人员日常考核评价表》。评价表应包括评价项目、评价内容、评价得分等信息，评价人应在评价表上签字确认。考核小组定期收集日常考核评价表，进行汇总和整理。2.定期考核助课人员在学期末进行自评，填写《助课人员定期考核自评表》，总结本学期的工作表现、工作成果、存在的问题及改进措施等。主讲教师根据助课人员本学期的工作表现，填写《助课人员定期考核上级评价表》，对助课人员的工作态度、工作能力、工作业绩等方面进行评价。学生对助课人员本学期的辅导工作进行评价，填写《助课人员定期考核学生评价表》，评价内容包括辅导效果、沟通能力、帮助程度等方面。考核小组收集自评表、上级评价表和学生评价表，进行综合计算，得出助课人员的定期考核得分。（三）结果反馈与沟通1.考核小组在考核结束后，及时将考核结果反馈给助课人员。考核结果以书面形式通知助课人员，包括考核得分、考核等级、存在的问题及改进建议等。2.助课人员如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[X]个工作日内，向考核小组提出申诉。考核小组应在接到申诉后的[X]个工作日内进行调查核实，并将处理结果反馈给助课人员。3.考核小组针对考核结果与助课人员进行沟通，帮助助课人员分析工作中的优点和不足，制定改进计划，促进助课人员不断提高工作水平。（四）结果应用1.绩效奖金发放：根据考核结果，确定助课人员的绩效奖金发放金额。考核等级为优秀的助课人员，绩效奖金按照[X]%的比例发放；考核等级为良好的助课人员，绩效奖金按照[X]%的比例发放；考核等级为合格的助课人员，绩效奖金按照[X]%的比例发放；考核等级为不合格的助课人员，不发放绩效奖金。2.岗位晋升与调整：考核结果作为助课人员岗位晋升与调整的重要依据。连续两个