幼儿园中班德育课程教案

幼儿园中班德育活动教案：分享真快乐一、活动名称分享真快乐二、年龄段中班（4-5岁）三、活动领域社会（德育）、语言、艺术四、活动目标1.认知目标：初步理解“分享”的含义，知道分享能让大家都开心。2.情感目标：体验与同伴分享物品的快乐，愿意主动与他人分享。3.能力目标：学习用简单的语言和行为表达分享意愿，尝试解决分享中遇到的简单问题。五、活动准备1.物质准备：绘本故事《小刺猬的拥抱》（内容围绕分享主题，如小刺猬通过分享食物获得友谊）。幼儿自带一件心爱的玩具或图书（提前与家长沟通，确保物品安全、无贵重物品）。圆形坐垫若干（围成圆圈用）、“分享小明星”贴纸、背景音乐（温馨欢快的儿童歌曲）。画纸、蜡笔（用于活动延伸）。2.经验准备：幼儿已有与同伴共同游戏的经验，对“朋友”“帮助”等概念有初步理解。六、活动过程（一）情境导入：绘本故事《小刺猬的拥抱》1.教师提问导入：“小朋友们，你们有好朋友吗？和好朋友在一起的时候，会做些什么让彼此开心的事情呢？”（引导幼儿自由发言，如“一起玩玩具”“分享零食”等）2.讲述故事：教师结合绘本图片，生动讲述小刺猬因不愿分享苹果而孤单，后来学会分享后收获友谊的故事。3.讨论理解：“小刺猬一开始为什么没有朋友？”（因为他不愿意分享苹果）“后来他是怎么做的？大家有什么变化？”（分享苹果后，小动物们和他成为了朋友，一起玩很开心）小结：“原来把好东西分给别人一起享用，就是分享。分享能让我们交到更多朋友，心里也会甜甜的。”（二）体验分享：“我的宝贝分享会”1.介绍分享规则：教师出示幼儿自带的玩具，说：“今天大家带来了自己心爱的宝贝，我们来开一个‘分享会’。分享的时候要轻轻拿、轻轻放，玩完后记得还给好朋友哦！”2.分组自由分享：幼儿围坐成圆圈，轮流介绍自己的物品（如“这是我的积木，它可以搭房子”）。鼓励幼儿自主选择想交换的物品，教师观察并引导：“你愿意把你的娃娃借给小明玩一会儿吗？”“你想玩小华的汽车，可以怎么问他呢？”（引导幼儿使用“请”“谢谢”“我们一起玩好吗”等礼貌用语）3.分享感受：活动后请3-4名幼儿说说自己的感受：“你把玩具借给朋友时，心里是什么感觉？”“玩到朋友的玩具开心吗？”教师小结：“分享不仅能让别人快乐，自己也会感到快乐，就像故事里的小刺猬一样。”（三）情景表演：“分享小难题”1.设置情境：教师扮演两个争抢玩具的小朋友（如“我先拿到的！”“我也想玩！”），引导幼儿讨论：“他们这样做对吗？应该怎么解决呢？”2.幼儿参与解决：鼓励幼儿想出办法（如“轮流玩”“一起玩”“交换玩具”），并请两名幼儿上台模仿正确的分享行为。教师强调：“当玩具不够时，我们可以商量着来，不争抢、不哭闹，这样大家才能都开心。”3.颁发“分享小明星”贴纸：对在活动中主动分享、友好协商的幼儿给予贴纸奖励，激发其他幼儿的积极性。七、活动延伸1.区域活动：在美工区提供画纸和蜡笔，让幼儿画出“我和朋友分享的快乐瞬间”，并在集体面前讲述。2.日常生活渗透：点心时间鼓励幼儿互相传递食物，说“请你吃”；户外活动时引导幼儿分享运动器械，如“我们一起玩这个皮球吧”。3.家园共育：通过家长群分享活动照片，建议家长在家中鼓励孩子与家人分享（如“把你的零食分给爸爸妈妈一点好吗”），并记录孩子的分享行为。八、活动反思与评价1.幼儿参与度：观察幼儿是否主动参与分享活动，能否用简单语言表达分享意愿。2.情感体验：通过幼儿的表情、语言（如“真好玩”“我很开心”）判断其是否体验到分享的快乐。3.行为表现：记录幼儿在解决分享冲突时的方法，是否出现争抢行为，能否接受同伴的建议。4.改进方向：若部分幼儿较为拘谨，可在后续活动中增加更多小组合作游戏，逐步培养分享意识。九、注意事项1.活动中关注性格内向或不愿分享的幼儿，用鼓励的语言引导，避免强迫分享（如“你先看看别人是怎么玩的，等你愿意的时候再试试”）。2.确保分享的物品安全、卫生，活动后提醒幼儿将物品归还给主人。3.教师自身言行需体现分享精神，如“老师