2019年全国卷Ⅲ高考语文真题详解

2019年全国卷Ⅲ高考语文真题详解引言：洞察命题趋势，把握核心素养2019年全国卷Ⅲ语文试题的命制，严格遵循了《普通高中语文课程标准》的要求，坚持“立德树人”的根本任务，注重考查学生的核心素养，即在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面的综合表现。试卷整体结构稳定，难度梯度合理，在延续往年命题特色的基础上，亦不乏创新与亮点，能够较好地反映出考生的语文学习水平和潜能。本详解旨在对2019年全国卷Ⅲ语文试题进行深入剖析，为广大师生提供一份专业、严谨且具有实用价值的参考。一、现代文阅读：信息筛选与深度思辨并重现代文阅读依旧分为论述类文本阅读、实用类文本阅读和文学类文本阅读三个部分，分别考查学生不同的阅读能力。（一）论述类文本阅读：逻辑的辨析与信息的整合本年度论述类文本选材具有鲜明的时代性和思辨性，聚焦于某一特定领域的学术探讨。题目设置注重对文本核心观点、论证结构以及重要概念的理解与分析。*考查重点：理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含意；筛选并整合文中的信息；分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思；分析论点、论据和论证方法；分析概括作者在文中的观点态度。*解题指津：解答此类题目，首先应通读全文，迅速把握文章的中心论点和分论点，理清论证思路和结构。其次，要特别关注各段落的中心句、过渡句以及关联词，这些往往是理解文章逻辑关系的关键。对于选项的判断，务必将其与原文信息进行仔细比对，注意概念的偷换、范围的扩大或缩小、程度的加深或减轻、因果关系的颠倒等常见设错方式。强调“回归文本”，一切判断都应基于原文信息。（二）实用类文本阅读：多材料的辨析与信息的重组实用类文本阅读通常选取非连续性文本，如新闻报道、调查报告、科普文章等，注重考查学生快速阅读、筛选整合信息、分析概括内容以及评价文本价值的能力。*考查重点：准确解读文本，筛选整合信息；分析文本的文体特征和主要表现手法；评价文本的主要观点和基本倾向；探究文本中的某些问题，提出自己的见解。*解题指津：面对多则材料，首先要明确每则材料的侧重点和核心信息。可以采用“抓关键词句法”和“图表要素提取法”（若有图表）。在比较材料异同点时，要善于从不同角度进行分析。对于概括类题目，要力求全面、准确、简洁。对于探究类题目，则需立足文本，结合社会现实，提出有一定深度的看法。（三）文学类文本阅读：情感的体验与意蕴的品味文学类文本阅读以小说或散文为主，2019年全国卷Ⅲ选取的文本在情感表达和人文内涵上均有较高价值，旨在引导学生感受语言文字的魅力，提升审美鉴赏能力。*考查重点：分析作品结构，概括作品主题；分析作品的体裁特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。*解题指津：阅读文学作品，应注重情感的投入和情境的代入。对于小说，要关注人物形象的塑造（肖像、语言、动作、心理、细节等）、故事情节的发展（开端、发展、高潮、结局）、环境描写的作用（自然环境、社会环境）以及小说的主题思想。对于散文，则要体会作者的情感线索，理解重要意象的象征意义，品味其语言特色。答题时，要紧密结合文本内容进行分析，做到言之有据，切忌空泛议论。二、古代诗文阅读：传承经典与古今对话古代诗文阅读是传承中华优秀传统文化的重要载体，包括文言文阅读、古代诗歌阅读和名篇名句默写三部分。（一）文言文阅读：实词的积累与语境的贯通文言文阅读选材多来自史传文，注重考查学生对常见文言实词、虚词、特殊句式的理解，以及对文本内容的分析概括能力。*考查重点：理解常见文言实词在文中的含义；理解常见文言虚词在文中的意义和用法；理解与现代汉语不同的句式和用法；筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。*解题指津：解答文言文阅读题，坚实的文言基础知识是前提。要注重积累考纲要求的120个文言实词和18个文言虚词的常见意义和用法。在具体语境中，要学会“因文定义”，通过上下文的逻辑关系来推断词义和理解句意。对于人物传记类文本，要理清人物关系、主要事件和作者的评价。翻译题要坚持“直译为主，意译为辅”的原则，做到“信、达、雅”。（二）古代诗歌阅读：意象的把握与情感的共鸣古代诗歌阅读选取的作品往往意境优美，情感真挚，或咏史怀古，或写景抒情，或边塞征战，或田园山水。*考查重点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。*解题指津：鉴赏古代诗歌，首先要“读通”，即理解诗句的字面意思和基本内容。其次要“读懂”，即把握诗歌的意象，理解诗歌的意境，体会诗人的思想情感。要关注诗歌的题目、作者、注释（若有），这些都是理解诗歌的重要切入点。对于表达技巧的赏析，要明确其类别（如修辞手法、表现手法、抒情方式等），并结合诗句分析其表达效果。（三）名篇名句默写：经典的记诵与准确的书写名篇名句默写旨在考查学生对中华优秀传统文化中经典诗文的记诵和积累。*考查重点：对规定范围内的古诗文名句进行准确默写。*解题指津：这部分题目要求“识记”和“准确”。学生在平时学习中应加强对考纲要求背诵篇目的记诵，并注意易错字、通假字、生僻字的正确书写。理解性默写则更强调对名句内涵的理解，需要结合题干提示准确回忆相关句子。三、语言文字运用：语境的适应与表达的优化语言文字运用题注重考查学生在具体语境中正确使用语言文字的能力，包括字音字形、词语辨析、病句修改、句式变换、语言表达简明连贯得体等。*考查重点：正确识记现代汉语普通话常用字的字音；正确识记并书写现代常用规范汉字；正确使用词语（包括熟语）；辨析并修改病句；选用、仿用、变换句式；语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。*解题指津：语言文字运用题实践性强，需要学生在平时注重积累，培养语感。对于字音字形，要注意多音字、形近字、同音字的辨析。对于词语辨析，要结合语境，从语义轻重、感情色彩、适用对象等方面加以区分。病句辨析要掌握常见的病句类型，并能准确判断和修改。语言表达题则要注意题目要求，明确表达目的和对象，力求语言简明、连贯、得体。近年来，该部分题目越来越注重与生活实际的联系和情境的创设，需要学生灵活应变。四、写作：思辨的深度与表达的个性写作是语文能力的综合体现，占分比重最大，最能反映学生的思维品质和语言表达水平。2019年全国卷Ⅲ的作文题，通常会提供一段材料，要求考生结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题进行写作。*考查重点：根据材料进行多角度思考和辩证分析，提炼出深刻的立意；运用恰当的论据和论证方法，进行有条理的论述；语言表达准确、鲜明、生动，具有说服力和感染力。*解题指津：1.审题立意：这是写作的前提和关键。要仔细阅读材料，全面理解材料的内涵，抓住核心信息和关键词句。可以从不同角度进行思考，然后选择一个自己最有感触、最有话说、最能写出深度的角度立意。立意要力求“准”、“深”、“新”。2.谋篇布局：确定立意后，要构思文章的整体框架。议论文通常可以采用“引论-本论-结论”的结构模式。本论部分可以采用并列式、递进式、对比式等论证结构。记叙文则要注意情节的安排、人物的塑造和情感的表达。3.选材用材：论据的选择要典型、新颖、有说服力。可以选用历史典故、名人名言、时事热点、生活实例等。运用论据时要注意与论点的契合，并进行恰当的分析阐释。4.语言表达：力求语言准确、简洁、生动。可以适当运用修辞手法，增强文章的文采和表现力。书写要工整清晰，卷面要整洁美观。五、总结与启示2019年全国卷Ⅲ高考语文试题，全面贯彻了高考评价体系“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。它不仅是对学生知识掌握程度的检验，更是对其语文核心素养和综合能力的考查。对于未来的考生而言，备考启示在于：1.夯实基础，注重积累：无论是古诗文背诵、字音字形、词语辨析，还是文学常识，都需要长期积累，厚积薄发。2.强化阅读，提升能力：广泛阅读各类文本，培养良好的阅读习惯，提高信息筛选、概括分析、逻辑思辨和审美鉴赏能力。3.关注现实，联系生活：语文学习与生活紧密相关，要关注社会热点，思考现实问题，将所学知识运用