七年级语文期末复习专题训练题集

七年级语文期末复习专题训练题集前言：期末复习的“金钥匙”时光荏苒，学期将尽，期末考试的脚步悄然临近。对于七年级的同学们而言，这不仅是对一学期语文学习成果的检验，更是一次查漏补缺、巩固提升的宝贵机会。语文学习，非一日之功，它关乎积累，关乎感悟，更关乎方法。本专题训练题集，旨在帮助同学们梳理本学期所学重点，聚焦核心考点，通过针对性的练习，夯实基础，提升能力，最终在期末考试中从容应对，取得理想成绩。复习时，建议同学们首先回归课本，将课文、注释、课后习题吃透，这是根本。其次，要善于总结归纳，将零散的知识点系统化。最后，辅以适量的练习，在实践中检验学习效果，提升解题技巧。希望本专题能成为你们复习路上的得力助手。---专题一：基础知识与运用基础知识是语文大厦的基石，稳扎稳打方能屹立不倒。本专题涵盖字音、字形、词语、病句、标点、修辞、文学常识及口语交际等核心考点。一、考点聚焦与方法指津1.字音字形：重点关注课本中出现的多音字、形近字、易错字。复习时，要养成勤查字典的习惯，将易错字词整理成册，反复诵读记忆。2.词语运用：理解词义是基础，包括本义、引申义、比喻义。注意近义词的辨析，结合语境选择最恰当的词语。成语的积累与运用也是重点，要了解其出处、含义及感情色彩。3.病句辨析与修改：常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序不当、不合逻辑、重复累赘等。修改病句要遵循“原意不变，多就少改”的原则。4.标点符号：掌握常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、分号、顿号等）的基本用法及易错点。5.修辞手法：准确识别比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等常见修辞，并理解其表达效果。6.文学常识：识记本学期所学课文涉及的作家、作品、时代（国籍）及主要内容和主题。7.口语交际：注意场合、对象，文明得体地表达，学会倾听与应对。二、典型例题解析例题1：下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.确凿（záo）莅临（wèi）吝啬（lìn）恍然大悟（huǎng）B.静谧（mì）憔悴（qiáo）分歧（qí）咄咄逼人（duō）C.棱镜（léng）徘徊（huí）祷告（dǎo）混为一谈（hǔn）D.粗犷（kuàng）抖擞（sǒu）争执（zhí）人迹罕至（hǎn）解析：本题考查字音的辨析。A项中“莅临”的“莅”应读“lì”；C项中“徘徊”的“徊”应读“huái”，“混为一谈”的“混”应读“hùn”；D项中“粗犷”的“犷”应读“guǎng”。故正确答案为B。解答此类题目，需平时注重积累，特别注意多音字、形似字的读音。例题2：下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次班会，使同学们认识到了团结的重要性。B.我们要认真克服并随时发现自己的缺点。C.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。D.生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而在于坠落后总能再度升起。解析：本题考查病句的辨析。A项，“通过”和“使”并用，导致句子缺少主语，可删去其一。B项，语序不当，应先“发现”再“克服”。C项，两面对一面，“会不会”“能不能”是两面，“是提高写作水平的基础”是一面，可在“提高”前加“能否”。D项没有语病。故正确答案为D。三、巩固提升训练1.根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（1）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的hóulóng（），唱出宛转的曲子，与轻风流水应和（）着。（2）那种清冷是柔和的，没有北风那样duōduōbīrén（）。（3）她qiáocuì（）的脸上现出央求般的神色。2.下列各句中，加点成语使用有误的一项是（）A.他学习一向认真，就连最细微的地方也不马虎，真是一丝不苟。B.运动会上，同学们摩拳擦掌，蠢蠢欲动，都想为班级争光。C.校园里传来了骇人听闻的消息，小明在作文比赛中获得了全区一等奖。D.虽然这次考试失利了，但他并没有灰心丧气，而是总结经验，准备再战。3.下面文段中，①②两句各有一处语病，请提出修改意见。①近年来，随着互联网技术的发展，使网络购物成为人们生活中不可或缺的一部分。②据统计，2023年我国网络购物用户规模已超过数亿人左右。修改意见：①_________________________________________________②_________________________________________________---专题二：阅读理解（现代文）阅读理解是语文能力的综合体现，也是期末考试的重头戏。本专题将围绕记叙文、说明文等文体，进行阅读技巧的梳理和训练。一、考点聚焦与方法指津1.记叙文阅读：*整体感知：理清文章脉络（记叙的要素、线索、顺序），概括主要内容，把握中心思想。*局部精读：理解重要词语、句子的含义及作用；分析人物形象（外貌、语言、动作、心理、神态）；体会作者情感及表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）。*技巧赏析：赏析修辞手法、表现手法（如对比、衬托、伏笔、照应等）的表达效果；体会环境描写的作用。2.说明文阅读：*把握说明对象及其特征：明确文章说明了什么事物或事理，以及它有哪些特点。*辨析说明方法：常见的有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释等，要能判断并分析其作用。*理清说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。*体会说明文语言：准确、简明、平实或生动的特点。二、典型例题解析（记叙文片段）阅读下面文段，回答问题。那天，我赶到车站时，天空正下着小雨。站台上游人寥寥，只有几个撑着伞的身影。我要等的那趟车还没到，便找了个避雨的角落站定。不一会儿，一个穿着洗得发白的蓝色工装的中年男人，肩上扛着一个鼓鼓囊囊的大蛇皮袋，手里还拎着一个沉甸甸的纸箱，气喘吁吁地跑了过来。他浑身上下都湿透了，雨水顺着他的脸颊、发梢往下淌，在他脚下汇成一小滩水渍。他顾不上擦一把脸，就焦急地伸长脖子向车来的方向张望，眉头紧锁着，脸上写满了不安。“师傅，麻烦问下，去XX镇的车还有吗？”他走到我身边，用带着浓重乡音的普通话问道，声音有些沙哑。我告诉他末班车刚走不久。他听了，像是被人兜头浇了一盆冷水，脸上的焦急瞬间凝固了，随即化为深深的失落。他颓然地放下肩上的袋子和手中的箱子，一屁股坐在湿漉漉的台阶上，双手抱着头，肩膀微微地颤抖着。我看着他疲惫而沮丧的样子，心里也有些不是滋味。“师傅，要不你去旁边的旅馆住一晚，明天再走吧？”我忍不住提醒他。他抬起头，眼里布满血丝，苦笑了一下：“不了，谢谢你啊小伙子。家里老母亲病了，等着我回去呢。我……我再想想办法。”说完，他又低下头，陷入了沉默。雨还在下，站台的灯光将他的影子拉得很长很长，显得格外孤单。问题1：请简要概括文段的主要内容。解析：本题考查概括语段内容。答题时，应抓住主要人物（中年男人）、主要事件（冒雨赶车、末班车已走、因母亲生病而焦急失落）。参考答案：一个中年男人冒雨赶到车站，却错过了去XX镇的末班车，因急于回家看望生病的老母亲而感到焦急和失落。问题2：文段中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？解析：本题考查人物描写方法及其作用。画线句“他顾不上擦一把脸，就焦急地伸长脖子向车来的方向张望，眉头紧锁着，脸上写满了不安”，“伸长脖子张望”是动作描写，“眉头紧锁”“脸上写满了不安”是神态描写。这些描写生动形象地表现了中年男人急于乘车的焦急心情。参考答案：运用了动作描写和神态描写。生动形象地写出了中年男人急于赶上车的焦急情态。三、巩固提升训练（说明文片段）阅读下面文段，回答问题。①Wi-Fi，是一种可以将个人电脑、手持设备等终端以无线方式互相连接的技术。它基于IEEE802.11标准，是当今使用最广的一种无线网络传输技术。②Wi-Fi信号主要通过无线电波来传递信息。如同我们说话用的声音一样，无线电波也是一种电磁波，其传播速度和光的传播速度相同，约为30万千米每秒。不过，Wi-Fi信号的频率要比我们听的声音频率高得多，所以我们无法直接听到Wi-Fi信号在“说话”。③一个典型的Wi-Fi网络由无线路由器和Wi-Fi终端组成。无线路由器就像一个“桥梁”，它一端通过网线连接到互联网，另一端则通过无线电波与周围的Wi-Fi终端进行通信。当我们的手机、电脑等设备开启Wi-Fi功能后，它们就会自动搜索并连接到附近的无线路由器，从而接入互联网。④与传统的有线网络相比，Wi-Fi网络具有灵活性高、安装便捷、使用方便等优点。它摆脱了线缆的束缚，让用户可以在一定范围内自由移动上网。但Wi-Fi信号也有其局限性，比如穿墙能力较弱，信号易受电磁干扰，传输距离也相对有限。问题1：本文段的说明对象是什么？它有哪些主要优点？问题2：第②段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？问题3：分析第④段中“相对有限”一词的表达效果。---专题三：文言文阅读文言文是中华优秀传统文化的瑰宝。本专题将帮助同学们梳理课内重点文言文的知识，掌握常见的文言实词、虚词及特殊句式，提升阅读文言文的初步能力。一、考点聚焦与方法指津1.识记与理解：*通假字：识别并理解其本字和意义。*古今异义词：理解词语在古代和现代的不同含义。*一词多义：掌握重要实词在不同语境下的多种含义。*常见虚词：如“之、乎、者、也、以、而、于”等的基本用法。*词类活用：如名词作动词、形容词作动词、使动用法、意动用法等。*特殊句式：判断句、省略句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）、被动句。2.翻译句子：遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词。3.理解文本内容：读懂文章大意，理解作者的观点、情感或故事所蕴含的道理。二、典型例题解析阅读《论语》十二章中的两则，回答问题。（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（二）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”问题1：解释下列加点的词。（1）学而时习之，不亦说乎？说：_________（2）人不知而不愠愠：_________（3）吾十有五而志于学有：_________（4）不逾矩矩：_________解析：本题考查文言实词的理解。（1）“说”是通假字，通“悦”，愉快。（2）“愠”指生气，恼怒。（3）“有”是通假字，通“又”，用于整数和零数之间。（4）“矩”指法度。问题2：翻译句子。有朋自远方来，不亦乐乎？解析：本题考查文言句子的翻译。重点词“朋”指志同道合的人，“乐”指快乐。参考答案：有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？三、巩固提升训练阅读下面文言文，完成题目。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自《世说新语·言语》）1.解释下列加点的词。（1）谢太傅寒雪日内集内集：_________（2）俄而雪骤俄而：_________（3）撒盐空中差可拟拟：_________（4）未若柳絮因风起因：_________2.用现代汉语翻译下列句子。（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”_________________________________________________（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。_________________________________________________3.“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，你认为它好在哪里？_________________________________________________---专题四：写作写作是语文能力的综合体现，也是期末考查的重点。本专题将针对命题作文、半命题作文等常见形式，进行写作思路的引导和技巧的点拨。一、考点聚焦与方法指津1.审题立意：*审清题目：明确题目是命题、半命题还是材料作文；抓住题眼，理解题目含义和限制。*确定中心：文章的中心思想要明确、积极健康，力求深刻。2.选材构思：*选材：选择自己熟悉、真实、新颖的材料，忌假大空。*构思：设计文章结构（总分总、并列式、递进式等）；安排详略得当。3.列写提纲：在动笔前，简要列出作文的思路框架，包括开头、主体（分几个层次）、结尾。4.表达方式：根据文体特点和表达需要，灵活运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。记叙文以记叙和描写为主，适当运用抒情和议论点明主旨。5.语言表达：*准确通顺：用词恰当，语句流畅，避免错别字和病句。*生动形象：运用恰当的修辞手法（比喻、拟人、排比等）和优美的词句，增强文章的感染力。*真情实感：写出自己的真实感受和独特思考。二、典型例题解析（命题作文）题目：那一刻，我长大了思路点拨：“那一刻”是时间节点，强调的是一个短暂而关键的瞬间或事件。“我长大了”是核心，意味着思想的成熟、认知的提升、责任的担当或情感的深刻体验等。*选材方向：可以是一次成功的挑战，让你明白了努力的意义；可以是一次失败的教训，让你学会了反思和坚强；可以是父母不经意间