小学语文写作能力提升练习题汇编

小学语文写作能力提升练习题汇编写作是一项重要的技能，它不仅是语言表达的载体，更是思维发展的体现。小学阶段是写作能力培养的关键时期，通过系统且富有针对性的练习，能有效帮助孩子们夯实基础、提升兴趣、掌握方法，逐步写出通顺、具体、生动的文章。本汇编旨在提供一系列由浅入深、实用有效的写作练习题，助力小学生写作能力的稳步提升。一、观察与积累：写作的源泉写作的素材源于生活，细致的观察和丰富的积累是写好作文的前提。（一）五感观察练习1.练习一：细致观察一种水果*选择你最喜欢的一种水果（如苹果、香蕉、橘子、葡萄等）。*看一看：它是什么颜色的？形状是怎样的？表面光滑还是粗糙？*摸一摸：它的手感如何？硬的还是软的？凉的还是温的？*闻一闻：它有什么样的气味？是清香、浓郁还是淡淡的？*尝一尝：它的味道是怎样的？甜的、酸的，还是又甜又酸？口感如何（脆、软、多汁等）？*写一写：将你的观察所得用几句话连贯地描述出来，让别人读了就像也看到、摸到、闻到、尝到了一样。*写作小提示：观察时要按一定顺序，可以从整体到局部，也可以按“看-摸-闻-尝”的顺序。用上恰当的形容词。2.练习二：描绘一处校园小景*选择校园里你熟悉的一个小角落（如花坛、草坪、小树林、教室窗外等）。*看一看：有哪些景物？它们的颜色、形状、姿态是怎样的？（例如：花朵的颜色，树叶的纹理，小草的样子）*听一听：能听到什么声音？（例如：鸟鸣声、风声、同学们的嬉笑声）*闻一闻：有什么特别的气味吗？（例如：花香、青草的味道）*写一写：用一段话把这个小角落的景象写下来，尽量用上你的多种感官去感受。*写作小提示：可以按照一定的方位顺序来写，比如从上到下，从远到近。注意写出景物的特点。（二）生活小事记录1.练习三：我的一次小发现*回忆最近一段时间，你在生活中有没有什么有趣的小发现？（例如：小动物的秘密、植物的变化、一种新的玩法、解决了一个小难题等）*写一写：把这个发现的过程写下来，包括你是怎么发现的，发现时的心情怎样，有什么感想。*写作小提示：把事情的起因、经过、结果写清楚。重点写你发现时的情景和心情。2.练习四：难忘的“第一次”*每个人都有很多“第一次”的经历，比如第一次骑自行车、第一次做饭、第一次独自睡觉、第一次参加比赛等。选择一个让你印象深刻的“第一次”写下来。*写一写：当时你是怎么想的？怎么做的？遇到了什么困难？最后结果如何？你的心情有什么变化？*写作小提示：把事情的经过写具体，可以写一写自己当时的动作、语言和心理活动。（三）好词佳句积累与运用1.练习五：词语搭配我能行*照样子，在括号里填上合适的词语。*例：（明亮的）眼睛*（）的天空（）的阳光（）地跑（）地说*（）的花朵（）的小草（）地看（）地听*写作小提示：平时多读书，多积累描写不同事物的词语，写作时就能灵活运用了。2.练习六：学用比喻句*比喻句能让句子更生动形象。例如：“弯弯的月亮像一条小船。”*请你照样子写几个比喻句。*天上的云朵像________________。*妹妹的脸蛋像________________。*平静的湖面像________________。*________________像________________。*写作小提示：找到两种事物之间的相似点，用“像”、“好像”、“仿佛”等词语连接。二、遣词造句与片段描写：写作的砖瓦在观察积累的基础上，要学会准确运用词语，写出完整、生动的句子，并进行精彩的片段描写。（一）词语的准确运用1.练习七：近义词辨析与运用*读句子，选择括号里恰当的词语填空。*春天，公园里的花儿都（开、放、绽放）了。（想一想，哪个词更能体现花开得美？）*小明（跑、冲、走）进教室，大声说：“我们赢了！”（哪个词更能表现小明激动的心情？）*他（看、盯、瞥）着黑板上的字，认真地思考着。（哪个词更能表现他的专注？）*写作小提示：意思相近的词语，表达效果可能不同，要根据语境选择最准确的词语。（二）句子的完整与生动1.练习八：把句子写完整、写具体*照样子，给句子“添枝加叶”。*例：小鸟唱歌。*（可爱的）小鸟（在树上）（快活地）唱歌。*太阳升起来了。*（）太阳（）（）升起来了。*妈妈做饭。*（）妈妈（）（）做饭。*写作小提示：可以给句子加上“什么样的”（定语）、“在哪里”（状语）、“怎么样地”（状语）等成分。2.练习九：学用“有的……有的……还有的……”写句子*想一想：操场上的同学在做什么？公园里的人们在做什么？菜市场里有什么？*请用“有的……有的……还有的……”写一段话，描写一个热闹的场面。*写作小提示：这个句式可以用来描写同一时间、同一地点不同的人或事物的不同状态或动作。（三）片段描写专项1.练习十：人物动作描写*仔细观察一位家人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）做一件事的样子，比如做饭、看书、修理东西、织毛衣等。*写一写：重点描写他/她的动作，可以用上“先……再……然后……最后……”这样的词语，把过程写清楚。*写作小提示：观察要仔细，把最有特点的动作写出来，比如手部的动作、身体的姿态。2.练习十一：景物动态描写*观察下雨时的情景，或者风吹过时树叶、小草的样子，或者小河流水的样子。*写一写：用一段话描写这一动态的景象。*写作小提示：抓住事物变化的特点来写，用上恰当的动词。例如：雨点“打”在窗户上，风儿“吹”过树梢，树叶“摇”来“晃”去。3.练习十二：心理活动描写*回忆一件让你感到紧张、高兴、难过或害怕的事情。*写一写：重点写出当时你的心里是怎么想的，有什么感受。可以用“我想……”“我心里像……一样”等词语。*写作小提示：把自己内心的真实感受写出来，让读者能体会到你的心情。三、篇章结构与综合表达：写作的蓝图掌握了基本的词句和片段描写后，要学习谋篇布局，写出结构完整、中心明确的篇章。（一）看图写话1.练习十三：单幅图看图写话*（此处可配一幅内容简单、主题明确的儿童生活场景图，如：小朋友帮妈妈做家务、小动物们在森林里开音乐会、同学们在操场上玩游戏等）*观察图片：图上有谁？（或什么）在什么地方？做什么？他们的表情、动作是怎样的？*展开联想：他们会说什么？心里会想什么？*写一写：根据图片内容，写一个完整的小故事，要有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果（或主要情节）。题目自拟。*写作小提示：先仔细观察图片，把看到的写清楚，再合理想象，补充看不到的内容，如对话、心理活动。注意句子通顺，标点正确。2.练习十四：多幅图看图写话（以四幅图为例）*（此处可配一组有情节发展的四幅图，如：小明看到一位老奶奶摔倒了，上前扶起，送回家，受到表扬等）*观察图片：按顺序观察每幅图，弄清楚故事的起因、发展、高潮（或转折）、结果。每幅图上有谁？发生了什么事？*写一写：把这四幅图的内容连起来，写成一个连贯的小故事。注意每幅图的内容要写清楚，段落之间过渡要自然。题目自拟。*写作小提示：可以给每幅图写一两句话作为提纲，然后再把句子扩展成段落。用上“首先……接着……然后……最后……”等表示顺序的词语。（二）记叙文写作1.练习十五：写人——我的______（家人/老师/朋友）*选择一个你熟悉的人，想想他/她有什么特点（外貌、性格、爱好等），用一两件具体的事情来表现他/她的这个特点。*写作要求：*题目补充完整，如“我的妈妈”、“我的好朋友小刚”。*写出人物的外貌特征（不用面面俱到，抓住最突出的一两点即可）。*通过一件或两件具体事例表现人物的性格特点或品质。*语句通顺，表达真情实感。*写作小提示：写外貌时，按一定顺序（如从上到下）。写事情时，要把经过写清楚，注意描写人物的动作、语言和神态。2.练习十六：记事——一件难忘的事*回忆你经历过的一件让你难忘的事情，可以是高兴的、难过的、后悔的、感动的……*写作要求：*题目自拟。*写清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果。*重点写清楚事情的经过和你当时的感受。*写作小提示：事情的经过是重点，要写得详细一些。可以把自己看到的、听到的、想到的写出来。3.练习十七：写景——我爱______（季节/地方）*选择你最喜欢的一个季节，或者一个你熟悉的地方（如家乡的小河、去过的公园、校园等），写一篇写景的文章。*写作要求：*题目补充完整。*写出景物的特点（颜色、形状、气味、声音等）。*按一定的顺序描写（如时间顺序、空间顺序）。*表达出你对所写景物的喜爱之情。*写作小提示：可以运用比喻、拟人等修辞手法，让景物描写更生动。融入自己的感受，情景交融。4.练习十八：状物——我喜爱的______（小动物/玩具/学习用品等）*选择你喜爱的一种小动物，或者一件玩具、学习用品，写一篇文章介绍它。*写作要求：*题目补充完整。*写出它的样子（外形特点）、生活习性（如果是小动物）或用途、玩法（如果是物品）。*表达出你对它的喜爱之情。*写作小提示：写外形时，可以从整体到部分，或按一定方位顺序。写出它最吸引你的地方。（三）应用文写作1.练习十九：日记一则*写一篇日记，记录你一天中印象最深的一件事，或者你的一个新发现、一点小感想。*写作要求：*格式要正确：在第一行写上日期（年、月、日）、星期几、天气情况。*内容要真实，写自己的所见所闻所感。*语句要通顺。*写作小提示：日记是写给自己看的，可以自由表达，但也要注意把话说清楚。2.练习二十：请假条*假设你生病了，需要向老师请假一天。请你写一张请假条。*写作要求：*格式要正确：要有称呼、正文（说明请假原因、请假时间）、祝颂语、署名和日期。*语言要简洁、礼貌。*写作小提示：称呼顶格写，后面加冒号。正文开头空两格。署名和日期写在右下角。（四）想象作文1.练习二十一：假如我是______*展开想象，假如你是一只小鸟、一朵云、一棵大树、一位超人、一本书……你会做些什么？看到什么？听到什么？*写作要求：*题目补充完整。*大胆想象，写出你变成“它”之后的经历和感受。*故事要完整，内容要具体。*写作小提示：想象要合理，虽然是想象，但也要符合你所变事物的一些基本特点。把自己当成那个事物去写。写作小锦囊*多读多背：阅读是写作的基础，多读好书，积累好词佳句和精彩段落。*勤于