2026年教师资格考试教育学知识教育心理学题库

2026年教师资格考试教育学知识+教育心理学题库一、单选题（每题2分，共20题）1.教育本质属性的核心是（）。A.社会属性B.培养人的属性C.科学属性D.政治属性2.赫尔巴特的教育学理论主要建立在（）。A.实验心理学基础上B.生物进化论基础上C.存在主义哲学基础上D.唯物主义哲学基础上3.我国古代“六艺”教育中，强调礼仪和道德培养的是（）。A.乐B.射C.御D.礼4.“教育是有目的的培养人的活动”这一观点属于（）。A.神学教育观B.自然主义教育观C.现实主义教育观D.系统教育观5.“最近发展区”理论的提出者是（）。A.维果茨基B.皮亚杰C.布鲁纳D.斯金纳6.“因材施教”的教育原则主要依据（）。A.个体差异规律B.人的全面发展规律C.教育与社会发展规律D.教育的继承性规律7.世界上第一所公立小学的创办者是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.福禄贝尔D.帕克·帕尔默8.强调“生活即教育”“社会即学校”的教育家是（）。A.杜威B.凯兴斯泰纳C.赫尔巴特D.穆尼尔9.“教育与社会经济基础的关系”这一概念属于（）。A.教育本质问题B.教育目的问题C.教育结构问题D.教育功能问题10.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表二、多选题（每题3分，共10题）1.教育制度的主要构成要素包括（）。A.教育机构B.教育内容C.教育管理体制D.教育经费E.教育方针政策2.影响学生发展的主要因素有（）。A.遗传因素B.教育因素C.环境因素D.个体主观能动性E.社会经济基础3.素质教育的核心内容包括（）。A.促进学生全面发展B.培养创新精神C.注重个性发展D.加强知识传授E.强化应试能力4.教师专业发展的主要途径有（）。A.反思教学B.参加培训C.学术研究D.校本教研E.社会实践5.教育的相对独立性体现在（）。A.教育具有自身的历史继承性B.教育对社会发展具有能动反作用C.教育与社会经济基础存在差距D.教育内容具有抽象性E.教育形式具有多样性6.学习动机的主要类型包括（）。A.内部动机B.外部动机C.近景动机D.远景动机E.附属动机7.班杜拉的社会学习理论强调（）。A.观察学习B.替代强化C.自我效能感D.行为塑造E.强化控制8.教师职业素养的主要内容包括（）。A.专业知识B.教学能力C.道德品质D.心理素质E.科研水平9.教育评价的主要功能包括（）。A.监控教学过程B.激励学生发展C.检验教育效果D.改进教育决策E.选拔优秀人才10.学生心理发展的阶段特征包括（）。A.婴儿期B.童年期C.青少年期D.青年期E.成年期三、判断题（每题2分，共10题）1.教育起源于劳动实践。（）2.“有教无类”是孔子的教育主张。（）3.教育的根本任务是培养全面发展的人。（）4.斯金纳的操作性条件反射理论属于行为主义学习理论。（）5.教育的社会功能主要体现在促进经济发展方面。（）6.“教学相长”是《学记》中的教育思想。（）7.教师的专业发展是一个终身过程。（）8.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。（）9.教育目的的制定应与社会发展水平相适应。（）10.集体主义教育是当代德育的重要原则。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育的本质属性及其意义。2.简述教师劳动的特点及其对教师的要求。3.简述素质教育的内涵及其与应试教育的区别。4.简述学习迁移的促进策略。五、论述题（每题10分，共2题）1.试述教育与社会发展的关系及其对教育改革的启示。2.结合实际，论述如何提高教师的教育机智。答案与解析一、单选题1.B解析：教育的本质属性是培养人，这是教育区别于其他社会活动的根本特征。2.A解析：赫尔巴特强调“教育性教学”，其理论基于实验心理学，注重系统性和逻辑性。3.D解析：“六艺”包括礼、乐、射、御、书、数，其中礼强调礼仪和道德。4.C解析：这是现实主义者如杜威的教育观点，强调教育的实践性和社会性。5.A解析：维果茨基提出“最近发展区”理论，强调教学应高于儿童现有水平。6.A解析：“因材施教”源于孔子，强调根据学生差异进行个性化教育。7.A解析：夸美纽斯创办了世界上第一所公立小学，奠定了现代小学教育的基础。8.A解析：杜威主张“生活即教育”“社会即学校”，强调教育与社会生活的联系。9.D解析：教育与社会经济基础的关系属于教育功能问题，探讨教育对社会的反作用。10.B解析：关爱学生是教师职业道德的核心，体现教育的人本主义精神。二、多选题1.A、C、E解析：教育制度包括教育机构、管理体制和方针政策，经费属于资源配置。2.A、B、C、D解析：遗传、教育、环境和个体能动性共同影响学生发展。3.A、B、C解析：素质教育强调全面发展、创新精神和个性发展，反对应试教育。4.A、B、C、D、E解析：教师专业发展需通过反思、培训、研究、教研和社会实践。5.A、B、C解析：教育的相对独立性体现在历史继承性、能动反作用和社会差距。6.A、B、C、D解析：学习动机可分为内部/外部、近景/远景。7.A、B、C解析：班杜拉强调观察学习、替代强化和自我效能感。8.A、B、C、D解析：教师职业素养包括专业知识、教学能力、道德品质和心理素质。9.A、B、C、D解析：教育评价功能包括监控、激励、检验和改进决策。10.A、B、C、D解析：学生心理发展阶段包括婴儿期、童年期、青少年期和青年期。三、判断题1.√解析：劳动实践为教育产生提供了物质基础和需求。2.√解析：孔子主张“有教无类”，打破贵族教育垄断。3.√解析：教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。4.√解析：斯金纳的操作性条件反射理论属于行为主义，强调强化控制。5.×解析：教育功能包括促进经济发展、文化传承、社会公平等。6.√解析：“教学相长”出自《学记》，强调师生共同进步。7.√解析：教师专业发展需终身学习，适应教育变革。8.√解析：学习迁移指一种学习对另一种学习的影响，可分为正迁移和负迁移。9.√解析：教育目的制定需与社会发展水平相协调，体现时代需求。10.√解析：集体主义教育是当代德育的重要原则，培养社会责任感。四、简答题1.教育的本质属性及其意义答：教育的本质属性是培养人，即通过系统化的活动和影响，促进个体在德智体美劳等方面全面发展。其意义在于：-确立教育区别于其他社会活动的根本特征；-指导教育实践，强调以人为本；-为教育改革提供理论依据，促进教育公平与质量提升。2.教师劳动的特点及其对教师的要求答：教师劳动的特点包括：-复杂性：涉及知识传授、情感沟通、行为引导等多维度；-创造性：需根据学生特点灵活调整教学策略；-长期性：教育效果需长期积累，非一蹴而就；-示范性：教师言行对学生具有潜移默化影响。要求：教师需具备高尚师德、扎实学识、仁爱之心和终身学习意识。3.素质教育的内涵及其与应试教育的区别答：素质教育内涵：以培养学生综合素质为核心，注重个性发展、创新精神和实践能力。区别：-目标：素质教育强调全面发展，应试教育侧重分数；-方法：素质教育采用多元化评价，应试教育以考试为主；-评价：素质教育关注过程与进步，应试教育强调结果。4.学习迁移的促进策略答：促进学习迁移的策略包括：-教学内容的结构化，构建知识网络；-强调基本概念和原理的掌握；-设计跨学科学习活动；-鼓励学生举一反三，灵活运用知识。五、论述题1.教育与社会发展的关系及其对教育改革的启示答：教育与社会发展关系：-教育反作用于社会：培养人才、传承文化、促进创新；-社会决定教育：经济水平、政治制度、科技发展制约教育内容与形式。启示：-教育改革需适应社会发展需求，如加强职业教育、培养创新人才；-政府应加大教育投入，缩小城乡差距；-学校需注重实践教学，增强学生社会适应能力。2.结合实际，论述如何提高教师的教育