2025 小学四年级道德与法治上册节约水电好习惯课件

一、追本溯源：理解水电为何值得珍惜演讲人追本溯源：理解水电为何值得珍惜习惯养成：从“一时行动”到“一生坚持”节水责任行动指南：从“知道”到“做到”的具体方法直面现状：我们身边的水电浪费有多“惊人”目录2025小学四年级道德与法治上册节约水电好习惯课件引言：从日常细节看“生命之源”与“动力之光”的分量作为一名深耕小学道德与法治教育十余年的教师，我常蹲守在教室后窗观察孩子们的日常：清晨值日时，水龙头开得“哗哗”响，洗块抹布能流半盆水；午休时，靠窗的座位明明有自然光，却总有人忘了关电灯；科学课做完实验，插座上的电风扇转了整节课，最后“呼呼”空转……这些看似微小的行为，曾让我在课后悄悄统计过：一个月里，我们班因忘记关水龙头浪费的水足够装满3个200升的水桶；因“人走灯不灭”多消耗的电量，够一台冰箱运行48小时。这些数字背后，是孩子们对“水电从何而来”“浪费意味着什么”的模糊认知。今天，我们就从“认识水电”开始，一步步养成“节约水电”的好习惯。01追本溯源：理解水电为何值得珍惜追本溯源：理解水电为何值得珍惜要养成节约的习惯，首先要明白“为什么要节约”。让我们先从“水”和“电”的“成长历程”说起。1水：看似充沛，实则稀缺的“生命之源”去年春天，我带孩子们参观了本地的自来水厂。当我们站在取水泵房前，看着浑浊的江水被抽入处理池时，技术员王叔叔说了一组数据：“地球上97%的水是咸水，无法直接饮用；剩下的3%淡水，68.7%又被锁在冰川和永久积雪里。我们日常用的自来水，来自江河湖泊和地下水，只占全球总水量的0.3%。”孩子们瞪大眼睛，小宇举手问：“那我们喝的水要经过多少步骤才能到水龙头？”王叔叔带我们走完全程：原水→混凝沉淀（加药去除杂质）→过滤（通过石英砂层）→消毒（加氯杀菌）→管网输送。每一滴自来水，要经过12道工序，跨越30公里管道，才能流到我们的杯子里。更让孩子们触动的是对比：我国人均水资源量仅为世界平均水平的1/4，有16个省（区、市）人均水资源量低于严重缺水线。我曾给班里看过一段视频：甘肃某山村的孩子，天不亮就背着塑料桶走5公里山路，从山涧里接回小半桶水，1水：看似充沛，实则稀缺的“生命之源”这桶水要洗菜、喂羊、最后还要留半杯给爷爷吃药。当视频里的小女孩说“我最大的愿望是有一个能随时出水的水龙头”时，教室里安静得能听见呼吸声——原来我们习以为常的“拧开水龙头”，对很多人来说是奢侈。2电：点亮生活，却来之不易的“动力之光”如果说水是“生命之源”，电就是“现代生活的血液”。但孩子们可能不知道，每一度电的诞生都伴随着资源的消耗和环境的代价。去年科技节，我们邀请了电厂工程师李阿姨来上课。她带来一个“发电能量转换链”图：以最常见的火力发电为例，1千克标准煤燃烧产生的热量，经过锅炉→汽轮机→发电机三级转换，最终只能转化为约3度电。而我国每年火力发电消耗的煤炭，相当于1500万辆卡车排队从北京排到上海。更关键的是，燃烧煤炭会释放二氧化碳、二氧化硫等气体，前者是全球变暖的主因，后者会形成酸雨，腐蚀建筑、破坏土壤。李阿姨还带了个小实验：用手摇发电机连接小灯泡，孩子们轮流摇动，发现要快速摇100下，才能让灯泡亮5秒钟。“这就是为什么我们要节约用电——每一度电，都是无数人付出劳动、消耗资源换来的。”小晴课后在日记里写：“原来我开着空调写作业时，电厂的叔叔阿姨还在高温里盯着仪表；我忘记关台灯时，煤矿的工人可能还在地下挖煤。”这种“看见”，是理解节约的第一步。02直面现状：我们身边的水电浪费有多“惊人”直面现状：我们身边的水电浪费有多“惊人”理解了水电的珍贵，我们再用“放大镜”看看身边的浪费现象。这些行为或许你也曾做过，甚至正在做。1水资源浪费：从“滴漏”到“狂流”的累积在班级“节水观察周”里，孩子们分组记录了三类场景：（1）家庭场景：60%的家庭存在“长流水”现象——边刷牙边开水龙头（平均每分钟流2升水，3分钟浪费6升）、洗水果时一直开着水冲（洗1斤苹果约浪费5升）、洗衣机水位选过高（多放10升水）。（2）学校场景：30%的洗手台水龙头关不紧（每天滴漏约10升，一个月300升）；科学课做“水的净化”实验后，直接倒掉半盆清水；体育课结束后，有人用消防栓的水冲脚。（3）公共场景：小区绿化带的自动喷灌系统，常因定时器故障“加班”2小时，多喷501水资源浪费：从“滴漏”到“狂流”的累积0升水；超市门口的景观水池，为保持清澈每天换水，每次浪费2吨水。这些数字加起来有多可怕？一个城市如果有10万个家庭每天浪费10升水，一天就是1000吨，相当于200辆卡车的运水量。更关键的是，这些水本可以用来：1吨水=1000瓶矿泉水=2000份学生营养餐的清洗用水=1亩小麦整个生长期的灌溉用水。2电力浪费：从“待机”到“空转”的隐形消耗电力浪费更“隐形”，因为它看不见、摸不着，但通过“用电监测表”就能一目了然。我们班曾用学校的监测设备，统计了教室一天的用电情况：早自习前：6盏灯、2台电扇提前开了30分钟（浪费0.3度电）；午休时：12台平板电脑充完电未拔插头（每台待机耗电0.01度/小时，12台2小时浪费0.24度）；放学后：投影仪忘记关（待机耗电0.05度/小时，12小时浪费0.6度）；阴雨天：靠窗座位开着灯（自然光足够时多开4盏灯，2小时浪费0.4度）。这些“小浪费”加起来，一天就是1.54度电。如果全校20个班级都这样，一个月就是924度电，相当于：可供1台冰箱运行3个月；2电力浪费：从“待机”到“空转”的隐形消耗可供200盏台灯（10瓦）亮46小时；火力发电的话，需要燃烧370千克煤炭，排放920千克二氧化碳（相当于1棵树1年吸收的二氧化碳量）。03行动指南：从“知道”到“做到”的具体方法行动指南：从“知道”到“做到”的具体方法明白了“为什么要节约”“浪费有多严重”，接下来要解决“怎么节约”。节约不是口号，是具体的行动清单，我们可以从“家庭”“学校”“公共场合”三个场景制定“节水节电攻略”。1家庭场景：从“日常操作”到“习惯重塑”节水篇改“长流水”为“盆接水”：刷牙时用杯子接水（每次省4升），洗脸用脸盆（每次省6升），洗碗先擦去油污再冲洗（省水30%）。一水多用“转起来”：淘米水浇花（含营养）、洗菜水擦地（去油污）、洗衣最后一遍的清水冲厕所（1次省10升）。定期检查“小漏洞”：用塑料袋接滴漏的水龙头（一天接1升，一个月30升），及时更换老化的水管和水龙头（漏水率降低90%）。节电篇电器使用“三原则”：不用时拔插头（电视待机10小时耗电0.05度，一年4.38度），空调温度设26℃（每调高1℃省10%电），冰箱装满80%（太满或太空都费电）。1家庭场景：从“日常操作”到“习惯重塑”节水篇照明选择“更智慧”：优先用自然光（白天拉窗帘，避免开灯），换用LED灯（10瓦LED=60瓦白炽灯亮度，省83%电），人走灯灭（教室/房间无人时必须关灯）。电器更新“看能效”：买家电认准“中国能效标识”（1级最省电，比5级省50%以上），旧冰箱、旧空调及时淘汰（老款冰箱比新款费电30%）。2学校场景：从“个人行动”到“班级公约”节水行动设立“节水小卫士”：每节课间由值日生检查洗手台，发现未关紧的水龙头及时拧紧；科学实验后，将用过的清水倒入“植物角”的浇花桶。开展“节水金点子”比赛：我们班曾用塑料瓶做“节水沙漏”——在洗手池边放一个30秒的沙漏，提醒大家洗手时间不超过沙漏漏完（既洗干净又省水）；用废旧牛奶盒做“接水盒”，放在滴漏的水龙头下，收集的水用来擦黑板。节电行动制定“光线观察员”制度：每节课前由靠窗的同学判断是否需要开灯（自然光充足时，前3排不开灯；阴雨天只开中间两排灯）；午休时，由班长检查电器是否关闭（投影仪、电扇、电脑）。2学校场景：从“个人行动”到“班级公约”节水行动设计“节电提示贴”：在开关旁贴可爱的标语——“我是电灯，没人陪我我会孤单，但更怕浪费电！”“电扇说：我吹凉你，你记得关我哦～”孩子们自己设计的提示语，反而更有说服力。04节水责任节水责任看到公共水龙头没关紧，主动拧紧（这是“举手之劳”，但能避免每天10升的浪费）；发现小区绿化喷灌系统漏水，及时告诉物业（去年我们班就通过“社区小义工”活动，帮物业修好了3个漏水喷头，一个月省水1吨）；去游泳馆、商场等场所，提醒家人“按需用水”（比如洗澡时，先接冷水用来冲地，再等热水）。节电责任在图书馆、博物馆等场所，用完插座及时拔插头（避免“幽灵耗电”）；看到商场、电梯间的广告屏“长亮”却没人看，可礼貌提醒工作人员定时关闭（很多商场已采用“感应开关”，有人经过才亮屏）；节水责任节假日外出，看到景观灯“过度亮化”（比如大白天还亮着装饰灯），可以通过“市长热线”或“文明市民平台”反馈（我们市去年就因此调整了20处景观灯的开关时间，年省电12万度）。05习惯养成：从“一时行动”到“一生坚持”习惯养成：从“一时行动”到“一生坚持”节约水电的关键，是把“行动”变成“习惯”。这需要我们从“意识培养”“正向激励”“榜样引领”三个维度下功夫。1意识培养：让“节约”住进心里心理学研究表明，一个习惯的养成需要21天的持续行动。我们可以通过“记录-反思-改进”的循环，让节约成为本能：制作“节约水电日记”：每天记录自己节水（比如今天用了3盆水洗碗）、节电（今天关了2次忘关的灯）的小成就，周末统计“周进步”（比如本周比上周少用2度电）；开展“角色互换”体验：让孩子们扮演“水电小管家”，负责全家一周的水电管理（记录账单、提醒家人节约），很多家长反馈：“孩子当管家后，连爸爸洗澡超时都会被提醒！”；观看“节约主题”纪录片：推荐《水之困》《电力革命》等短片，用真实案例强化“节约=关爱他人+保护地球”的认知。32142正向激励：让“坚持”获得滋养孩子们需要“被看见”的成就感。我们可以设计这些激励方式：班级“节约之星”评比：每月统计家庭水电账单（经家长签字确认），进步最大的3名同学获得“节水小标兵”“节电小达人”勋章；学校“节约银行”：将节约的水电量折算成“环保积分”（比如省1度电=1积分，省1吨水=2积分），积分可兑换绿植种子、环保笔记本等小奖品；家庭“节约仪式”：比如省够10度电，全家去公园野餐（低碳出行）；省够1吨水，一起种一盆花（用收集的雨水浇灌）。3榜样引领：让“习惯”薪火相传孩子的行为最容易受身边人的影响。我们可以：邀请“节约家庭”分享经验：去年家长会，小琪妈妈分享了她们家的“节水秘籍”——用洗衣机排水口接桶，存水冲厕所，一年省水12吨；学习“名人节约故事”：比如周恩来总理用旧毛巾补了又补，邓小平同志离开房间必关灯；关注“环保先锋”：带孩子们认识“世界水日”“地球一小时”等活动，了解全球青少年的节约行动（比如瑞典“环保少女”格蕾塔推动的“无电日”，我们班也尝试过每月最后一个周六晚8点到9点停电1小时，用蜡烛读书、玩桌游）。结语：节约水电，是“小行动”，更是“大责任”3榜样引领：让“习惯”薪火相传站在教室的窗户前，我常想起孩子们参观水厂时的眼神：当看到过滤池里漂浮的塑料瓶、纸巾时，小涛攥紧了拳头说“以后我再也不乱丢垃圾了”；当听到“每节约1吨水，相当于为干旱地区的孩子省下200瓶矿泉水”时，小雯红着眼眶说“我要把淘米水存起来，明天带给小区的流浪猫喝”。这些瞬间让我坚信：节约水电的教育，不是简单的“