(2026)小学关于课外读物进校园管理落实情况自查报告(一)

(2026)小学关于课外读物进校园管理落实情况自查报告(一)2026年3月，我校依据《全国中小学生课外读物进校园管理办法》《××省教育厅关于进一步加强中小学课外读物管理的通知》及《××市“书香校园”建设三年行动方案》等文件要求，成立“课外读物管理专项工作组”，对2025—2026学年第一学期以来课外读物进校园的“遴选、采购、编目、流通、评价、退出”六大环节进行全链条自查。工作组由校长任组长，教学副校长、德育副校长、图书馆馆长、家委会主任、学生代表共同组成，采取“资料调阅—现场抽检—师生访谈—数据比对—问题回溯—整改复验”六步闭环法，历时21天，覆盖全校6个年级、48个教学班、1976名学生、122名教师、3个校区、2个分馆、1个智慧阅读平台，最终形成以下自查报告。一、政策落地与机制建设1.制度更新。2025年9月，学校对原有《××小学课外读物管理办法》进行第三次修订，新增“意识形态安全一票否决”“数字资源分级审核”“家长荐书双签字”等12项条款，全文共38条，配套流程图9张，风险清单46条，实现“纸质书+电子书+听书”全覆盖。2.组织重构。建立“1+3+5”管理架构：“1”指校长室顶层统筹，“3”指教学、德育、总务三线并行，“5”指年级阅读组、学科备课组、图书馆、家委会、学生自管会五方协同。每学期召开“读物管理圆桌会”不少于4次，会议纪要向全体家长推送。3.责任到人。编制《岗位风险手册》，将“选书、审书、购书、编目、上架、借阅、清理、报废”8个关键节点全部纳入“一岗一清单”，与年度考核、职称评聘、绩效奖励直接挂钩，实现“谁签字谁负责，谁上架谁跟踪”。二、遴选与采购环节1.标准细化。在《全国中小学生课外读物管理办法》十条红线基础上，学校新增“六不选”：不选未经备案的境外绘本、不选字体小于五号字的拼音书、不选存在恐怖暴力插图的科幻书、不选作者近三年有负面舆情的系列书、不选单册定价高于同类别均价200%的豪华版、不选与教材知识点重复率高于30%的“教材搬家书”。2.流程再造。2025年秋季起，所有课外读物必须先进入“预遴选库”，由学科教师、图书馆员、家长、学生四方在线打分，得分≥85分且意识形态审核“双签字”通过后方可进入“候选库”；总务处只对“候选库”内书目进行比价采购，杜绝“先买后审”。3.数据留痕。依托“××智慧阅读平台”，每本书生成唯一二维码，扫码即可查看遴选评分表、审核记录、比价截图、发票影像、馆藏地定位，实现“一书一档”永久追溯。本学期共预遴选书籍2174种，最终入库602种，淘汰率72.3%，其中因“意识形态风险”淘汰3种、因“价格虚高”淘汰41种、因“内容超纲”淘汰98种。三、编目与上架1.元数据规范。采用《中国少年儿童图书分类法（2025版）》+“中小学分级阅读标签”双轨制，为每本书赋予“年龄分级、学科关联、核心素养、阅读时长、AR值、主题词”6类元数据，方便师生组合检索。2.视觉管理。一年级到六年级分别对应“赤橙黄绿青蓝”六色书脊贴，同一色系再按“故事—知识—绘本—桥梁—纯文字”五档图标区分，学生无需查电脑即可“一眼找到合适的书”。3.上架复检。图书到馆后，采编组先对外观、版权页、插图进行二次抽检，抽检比例不低于20%；发现缺页、倒装、插图血腥等质量问题的，立即启动退换货，本学期共退货3批次、132册，涉及码洋4186元，退货率0.9%。四、流通与阅读指导1.借阅权限分级。一年级学生每次限借1本、借期7天；二年级2本、10天；三至六年级3本、14天；教师每次不超过20本、借期30天；家长凭“亲子共读卡”可借2本、借期21天。系统对超期读者自动触发“颜色预警”：黄色提醒、橙色限制、红色停借，本学期红色预警人数由上学期的97人降至11人。2.阅读课嵌入。语文组将“快乐读书吧”推荐书目与“图书馆阅读课”打通，每两周固定一节“整本书阅读指导课”，教师须提前一周在教研组内说课，课堂设计必须包含“导读—推进—分享—评价”四环节，教导处随堂听课、拍照存档，听课结果纳入“教学六认真”考核。3.阅读数据画像。智慧平台每日采集“借阅量、阅读时长、笔记条数、闯关答题正确率”四项指标，为每位学生绘制“阅读成长曲线”。本学期学生人均借阅量13.2册，较上学期提升4.7册；人均阅读时长189分钟/周，提升52分钟；笔记条数人均8.9条，提升3.4条；闯关答题正确率78.4%，提升11.6个百分点。五、评价与激励机制1.四级评价。学生层面设“阅读小硕士、小博士、小院士”三级称号；班级层面设“书香班级”流动红旗；教师层面设“阅读指导金点子奖”；家庭层面设“书香家庭”奖牌。评价结果与期末“三好学生”评选、教师年度考核加分、社区文明家庭评比直接挂钩。2.过程性证据。所有称号评定必须提供“借书记录、课堂笔记、阅读分享视频、家庭共读照片、同伴互评表”五种证据，杜绝“一考定称号”。本学期共评出“阅读小院士”42人、“书香班级”12个、“书香家庭”86户，证据材料全部上传区块链存证，家长可随时扫码核验。3.负面行为约束。对涂抹、撕页、逾期不还、冒用他人账号等行为，系统记录信用分，初始100分，扣至60分以下即取消一学期借阅权，并通知家长到校共育；情节严重者，德育处给予“诚信谈话”并记入成长档案。本学期共处理违规学生7人次，均已通过“修复性阅读服务”——在图书馆做志愿整理8小时、修补破损图书20册——完成信用修复。六、清理与退出1.常态清查。图书馆每月第一周开展“红色星期五”集中下架，对破损、过时、盗版、不符合新课标精神的书目进行剔旧；每学期末再组织一次“专家+教师+家长+学生”四方联合审查，确保“库库清、架架净”。2.退出流程。下架图书须填写《图书退出三联单》，由学科组长、图书馆长、家长代表三方签字，并在校园公示栏公示7天；无异议后，盗版书直接粉碎化浆，内容过时但外观完好的图书赠送给对口乡村小学，实现“退出也育人”。本学期共清理图书1386册，其中盗版及劣质图书93册全部化浆，1293册流转至乡村小学，惠及6所乡村学校、1800余名学生。3.资产核销。总务处依据《行政事业性国有资产管理条例》对退出图书进行资产核销，每册书拍摄“封面+版权页+退出章”影像，上传财政局资产管理系统，确保账实相符、账账相符，审计零问题。七、数字资源与平台安全1.资源引进。学校通过“××省教育数字资源联盟”引进正版电子书3.8万册、听书1.2万集，全部取得版权方授权，师生可通过“校园网+VPN”免费访问；平台设置“护眼模式”，连续阅读30分钟自动弹窗提醒休息。2.内容审核。数字资源实行“双密钥”管理，资源上传前由出版社出具“内容安全承诺函”，再由学校意识形态专班进行二次审核，重点筛查暴力、宗教、低俗、种族歧视等敏感内容；审核通过后方可获取“入库密钥”，确保“先审后发”。3.数据安全。平台采用“三级等保”标准，所有阅读日志、个人画像、成绩数据加密存储于市教育局政务云；学生账号实行“实名制+学籍号+人脸识别”三重认证，杜绝社会人员冒用；平台运维由市教育局公开招标的国企负责，学校与运维方签订《数据保密协议》，任何数据出境须经校长、市教育局、网信办三级审批，确保个人信息“零泄露”。八、特殊群体与公平阅读1.留守儿童。学校与镇民政办共享数据，精准识别留守儿童63名，为其办理“免押金借阅卡”，并设置“阅读陪伴志愿者”制度，由党员教师与留守儿童“一对一”结对，每周一次“读书电话”、每月一次“线上共读”，本学期留守儿童人均借阅量达11.7册，高于全校均值。2.视障学生。2025年11月，学校引进盲文图书86册、阳光听书机20台，同步申请到省残联“盲用电子阅读器”2台，实现“摸得着、听得见”的无障碍阅读；信息技术组开发“语音导航”小程序，视障学生可通过语音指令完成检索、借阅、归还，全程无需他人协助。3.学习困难学生。教导处联合心理室建立“阅读缓压角”，采购桥梁书、漫画版名著、低文字高密度插图图书共500册，采用“5页阅读+3分钟休息+1张思维导图”的“531模式”，帮助阅读障碍学生建立信心；期末评估显示，参与学生语文卷面阅读题得分率由62.4%提升至79.8%。九、经费投入与绩效1.资金保障。2025—2026学年，学校共投入课外读物专项经费48.6万元，其中纸质图书采购34.2万元、数字资源使用费8万元、阅读活动与奖励6.4万元；经费来源为市财政生均公用经费、省“书香校园”专项补助、社会爱心捐赠三部分，占比分别为72%、20%、8%，无违规摊派或强制购买现象。2.绩效评价。市教育局委托第三方会计师事务所对资金使用进行绩效评价，结论为“优秀”。核心指标：生均新增图书3.1册、数字资源使用率达96%、学生活动满意度93%、家长满意度91%、教师满意度94%，五项指标均高于全市均值10个百分点以上。3.成本节约。通过“联盟团购+电商比价+出版社直采”三联动的采购模式，平均折扣率由以往的68%降至58%，节约资金约4.7万元；节约部分全部用于购买无障碍图书和乡村振兴图书漂流项目，实现“花更少的钱，买更好的书”。十、问题发现与整改1.问题一：教师荐书随意。部分青年教师将网络热销榜直接搬入班级群，未经过学校审核。整改：已开展“荐书合规”专题培训2场，建立“教师荐书白名单”制度，未经审核的荐书链接一律撤回，并在群内发布“合规荐书范例”。2.问题二：家长捐赠图书质量参差。2025年10月，五年级某班收到家长捐赠旧书156册，其中34册为盗版《斗罗大陆》。整改：学校发布《捐赠图书告知书》，明确“不接收教材、教辅、盗版、宗教、恐怖类图书”，捐赠图书须先经图书馆查验，合格后方可进入流通；该批次盗版书已全部下架化浆，并对班级阅读委员进行批评教育。3.问题三：智慧平台数据延迟。因服务器磁盘故障，11月出现3次借阅数据丢失，导致部分学生“被超期”。整改：已申请市教育局更换SSD阵列，平台增加“实时双备份+异地灾备”，数据延迟控制在5分钟以内；对受影响学生予以信用分回滚，并赠送“阅读积分”50分作为补偿。4.问题四：乡村漂流图书管理薄弱。捐赠至乡村小学的1293册图书，因对方无专人管理，出现标签损毁、分类混乱现象。整改：学校与受赠学校签订《图书漂流后续管理协议》，派出2名图书管理员赴当地培训3天，帮助建立“学生自管会+教师协管”双轨制，并赠送防水标签2000张、便携式分类章2套，确保“捐得出、管得好、用得久”。十一、特色创新1.“阅读币”系统。学校发行虚拟“阅读币”，学生每读完一本书并通过闯关测试，即可获得与难度系数挂钩的“阅读币”，可在“书香市集”兑换文具、种子、科学实验材料等礼品；教师也可通过“阅读币”兑换“学术会议差旅基金”，实现“学生—教师”双循环激励。2.“AI荐书官”。平台引入生成式AI模型，基于学生历史借阅、兴趣标签、最近发展区，自动生成“一人一书单”，并支持语音交互；试运行两个月，AI推荐图书的借阅率达87%，较人工推荐提升21个百分点。3.“阅读碳足迹”。学校与省生态环境厅合作，开发“阅读碳排放”计算模块，每借阅一册纸质书相当于减少碳排放180克，系统为学生生成“绿色阅读证书”，可用于兑换“环保勋章”，实现“读一本书，种一棵云杉”的公益闭环。4.“家庭共读公证链”。家长与孩子共读时，可上传合影或音频，系统生成哈希值并写入区块链，作为“家庭阅读诚信档案”，未来可用于升学、评优的辅助材料，提升家长参与度；目前已有1243户家庭完成链上存证，占全校家庭总数的63%。十二、风险防控与未来展望1.意识形态风险。学校将持续关注境外绘本、网络原创文学、AI生成内容等新情况，计划2026年9月引入“NLP敏感内容实时扫描”工具，对新增电子书进行24小时内审读，确保“技术+人工”双保险。2.版权风险。随着“听书”“短视频讲书”流行，学校将严格区