常见文言文实词解释及应用

常见文言文实词解释及应用文言文乃中华传统文化之瑰宝，其精炼典雅之语言，承载着古人深邃之智慧。欲通古文，必先掌握实词。实词者，意义实在，能够单独充当句子成分，是构成文言文骨架之基石。其数量繁多，用法灵活，尤以一词多义、古今异义、词类活用为要，初学者每感困惑。今择其常见且重要者，略作阐释，并附以应用实例，冀能为诸君研习古文略尽绵薄。一、学习文言文实词之要旨1.明辨一词多义：文言文中，一字多义现象极为普遍。同一汉字，在不同语境下，其含义与词性往往大相径庭。如“兵”字，可指兵器，可指士兵，亦可指战争。需结合上下文，仔细揣摩。2.洞察古今异义：有些词语，古与今字形虽同，意义却迥异。若以今义解古义，必致谬误。如“走”，古义为“跑”，非今日之“行走”；“妻子”古义为“妻子与儿女”，非单指配偶。3.关注词类活用：古汉语中，某些实词在特定语境中，会临时改变其基本词性和语法功能，作另一类词用。常见有名词作动词、名词作状语、形容词作动词、使动用法、意动用法等。如“春风又绿江南岸”之“绿”，即为形容词使动用法，意为“使……变绿”。二、常见文言实词例释与应用以下选取文言文中出现频率极高、用法亦颇具代表性之实词，逐一解析：1.之“之”字用法灵活，常见者有：*代词：可代人、代事、代物，相当于“他（她、它）”、“他们”、“这件事”、“这个东西”等。*例：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语·述而》）——“之”分别代指“善者”和“不善者”的行为。*助词：*结构助词，相当于“的”。例：“小大之狱，虽不能察，必以情。”（《曹刿论战》）——“之”连接定语“小大”与中心语“狱”。*用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。例：“师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！”（《师说》）——“之”置于“师道”与“不传”之间，使“师道不传”成为主谓短语，作整个句子的主语。*宾语前置的标志，无实义。例：“何陋之有？”（《陋室铭》）——正常语序为“有何陋”，“之”帮助宾语“何陋”前置。*定语后置的标志，无实义。例：“马之千里者，一食或尽粟一石。”（《马说》）——“千里者”为定语后置，修饰“马”。*动词：意为“到……去”、“往”。例：“吾欲之南海，何如？”（《为学》）——“之南海”即“到南海去”。2.其“其”字多作代词，亦有副词等用法：*代词：*第三人称代词，可代人、代物，相当于“他（她、它）的”、“他们的”、“它的”。例：“必先苦其心志，劳其筋骨。”（《生于忧患，死于安乐》）——“其”指“天将降大任于是人”之“是人”。*指示代词，相当于“这”、“那”、“其中的”。例：“少时，一狼径去，其一犬坐于前。”（《狼》）——“其一”指“其中的一只狼”。*副词：表示推测、反问、祈使等语气，可译为“大概”、“难道”、“可要”等。例：“其真无马邪？其真不知马也。”（《马说》）——第一个“其”表反问，“难道”；第二个“其”表推测，“大概”。3.而“而”字为文言文中重要的连词，主要连接词、短语或句子，表示多种关系：*表并列：相当于“和”、“又”，或不译。例：“敏而好学，不耻下问。”（《论语·公冶长》）——“敏”与“好学”并列。*表顺承：相当于“就”、“然后”，或不译。例：“学而时习之，不亦说乎？”（《论语·学而》）——“学”之后“时习之”。*表转折：相当于“但是”、“却”。例：“青，取之于蓝，而青于蓝。”（《劝学》）——前后句意转折。*表修饰：连接状语与中心语，可译为“地”，或不译。例：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”（《劝学》）——“跂”修饰“望”的状态。*表递进：相当于“而且”。例：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”（《劝学》）——“博学”与“日参省乎己”有递进关系。*表因果：相当于“因而”、“所以”。例：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。”（《劝学》）——前因后果。4.以“以”字用法多样，常见为介词与连词：*介词：*表动作、行为所用或所凭借的工具、方法，相当于“用”、“拿”、“凭借”、“按照”。例：“以刀劈狼首。”（《狼》）——“以刀”，用刀。“策之不以其道。”（《马说》）——“不以其道”，不按照正确的方法。*表动作、行为产生的原因，相当于“因为”、“由于”。例：“不以物喜，不以己悲。”（《岳阳楼记》）——不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。*表动作、行为的对象，相当于“把”。例：“医之好治不病以为功。”（《扁鹊见蔡桓公》）——“以为功”，把（治好“不病”）作为功劳。*连词：*表目的，相当于“来”、“用来”。例：“属予作文以记之。”（《岳阳楼记》）——嘱托我写文章来记述这件事。*表结果，相当于“以致”。例：“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”（《出师表》）——以致堵塞了忠臣进谏的道路。*表并列或递进，相当于“而”。例：“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。”（《游褒禅山记》）——“夷”与“近”并列，“险”与“远”并列。5.于（於）“于”字多作介词，引进动作的时间、处所、对象、方式、原因、比较等：*表处所、时间，相当于“在”、“从”、“到”。例：“受任于败军之际，奉命于危难之间。”（《出师表》）——“于败军之际”、“于危难之间”表时间。*表对象，相当于“向”、“对”、“给”、“对于”。例：“告之于帝。”（《愚公移山》）——向天帝报告这件事。*表比较，相当于“比”。例：“苛政猛于虎也。”（《捕蛇者说》）——苛政比老虎还凶猛。*表被动，相当于“被”。例：“受制于人。”——被别人控制。6.虽“虽”字主要有两种用法：*表转折，相当于“虽然”。例：“故余虽愚，卒获有所闻。”（《送东阳马生序》）——虽然我愚笨。*表假设，相当于“即使”、“纵然”。例：“虽人有百手，手有百指，不能指其一端。”（《口技》）——即使人有百只手。7.然“然”字常见用法：*代词，相当于“这样”、“如此”。例：“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。”（《伤仲永》）——“其然”，这样（的情况）。*连词，表转折，相当于“然而”、“但是”。例：“然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。”（《出师表》）*形容词词尾，相当于“……的样子”。例：“屋舍俨然。”（《桃花源记》）——房屋整齐的样子。8.或“或”字常见为代词与副词：*代词，相当于“有的人”、“有的（事物）”。例：“或以为死，或以为亡。”（《陈涉世家》）——有的人认为（他）死了，有的人认为（他）逃跑了。*副词，表示推测，相当于“或许”、“也许”；表示选择，相当于“或者”。例：“云霞明灭或可睹。”（《梦游天姥吟留别》）——或许可以看见。9.莫“莫”字：*无定代词，相当于“没有谁”、“没有什么（事物）”。例：“非刘豫州莫可以当曹操者。”（《赤壁之战》）——没有谁可以抵挡曹操。*副词，表示否定，相当于“不”、“不要”。例：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”（《满江红》）——不要轻易地。10.相“相”字：*副词，表示动作偏指一方，可译为“我”、“你”、“他（她）”等。例：“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”（《回乡偶书》）——“相见”即“见我”。*名词，相当于“相貌”、“宰相”等。例：“儿