中学英语完形填空提升技巧及模拟训练试题

中学英语完形填空提升技巧及模拟训练试题完形填空，作为中学英语考试中的“重头戏”，不仅考查同学们的词汇量、语法知识，更侧重检验大家对语篇的整体理解能力、逻辑推理能力以及语境把握能力。很多同学在这一题型上失分较多，往往觉得“看起来都会，选起来都难”。其实，只要掌握正确的解题技巧，并辅以科学的训练，完形填空的正确率是可以显著提升的。本文将结合教学经验，为同学们系统梳理完形填空的提升技巧，并提供一套模拟训练试题，希望能对大家有所启发和帮助。一、完形填空提升核心技巧（一）通览全文，把握主旨——“磨刀不误砍柴工”拿到一篇完形填空，切勿急于下手逐个填空。首先，应该快速浏览全文，注意文章的首尾句，以及每段的主题句（如果有的话），力求对文章的体裁、题材、中心思想、主要人物、事件发展脉络有一个初步的整体印象。这个过程虽然看似花费时间，但能帮助我们避免“只见树木，不见森林”，为后续的准确填空奠定坚实基础。在通览过程中，遇到不认识的单词或不理解的句子，可以暂时跳过，不要过多纠缠。（二）聚焦词汇，精准辨析——“细节决定成败”完形填空的核心在于词汇的运用。这不仅仅是认识单词，更重要的是理解其在特定语境下的含义及用法。1.核心词汇的积累与活用：重点掌握考纲要求的核心词汇，不仅要知道其基本含义，还要了解其词性变化、常见搭配、习惯用法以及感情色彩。2.近义词、形近词的辨析：这是完形填空中的常考点。同学们平时要注意归纳总结，如表示“看”的单词：look,see,watch,observe,glance,stare等，它们之间的细微差别和适用场景需要清晰区分。3.固定搭配与习惯用语：如动词短语、介词短语、名词短语等，这些往往是解题的“题眼”，需要牢记。例如，“takecareof”,“inorderto”,“onthecontrary”等。（三）分析结构，理清逻辑——“顺藤摸瓜，迎刃而解”完形填空的文章是一个有机的整体，句子与句子之间、段落与段落之间存在着紧密的逻辑联系。1.语法知识的运用：虽然完形填空不直接考查语法，但对句子结构的理解（如定语从句、状语从句、非谓语动词等）、时态语态的把握、代词的指代等，都离不开扎实的语法基础。2.逻辑关系的判断：要特别关注文章中的逻辑连接词，它们是体现上下文关系的重要标志。如表示因果关系的(because,so,therefore,asaresult)，表示转折关系的(but,however,yet,instead)，表示让步关系的(although,though,evenif)，表示并列关系的(and,also,aswellas)，表示递进关系的(besides,what'smore,furthermore)等。通过这些连接词，可以判断上下文的逻辑走向，从而选出正确的答案。（四）语境入手，合理推断——“身临其境，感同身受”很多时候，完形填空的答案并非唯一，而是要根据上下文提供的语境来确定。这就要求同学们能够“走进”文章，理解作者的意图和情感。1.利用上下文线索：空格前后的词语、句子，甚至整个段落，都可能为我们提供解题线索。要学会“瞻前顾后”，从已知信息中推断未知信息。2.体会作者情感与态度：文章的褒贬色彩、作者对某一事物的看法等，都会影响到某些词汇的选择。例如，如果作者对某件事持肯定态度，那么在选择形容词时，就会倾向于积极的词汇。（五）复查验证，查漏补缺——“工欲善其事，必先利其器”完成所有空格后，务必将所选答案代入原文，从头到尾再通读一遍。1.检查语义是否通顺：看看文章是否连贯，意思是否清晰，有无前后矛盾之处。2.检查语法是否正确：看看时态、语态、主谓一致等是否有误。3.检查逻辑是否合理：看看所选答案是否符合上下文的逻辑关系。4.对于不确定的答案：如果通读后仍有不确定的答案，不要轻易改动第一印象的选择，除非有确凿的证据证明其错误。二、模拟训练试题（一）完形填空阅读下面短文，掌握其大意，然后从各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。ItwasasunnySundayafternoon.Mybestfriend,Lily,andIdecidedtohaveapicnicinthepark.Wepackedabasketwithsandwiches,fruits,andsomedrinks.Aswewalkedtowardsthepark,wetalkedandlaughed,lookingforwardto__1__relaxingtimetogether.Uponarriving,wefoundanicespotunderabigtree.Wespreadoutablanketandputdownourbasket.Justaswewereabouttostarteating,alittleboyaboutfiveyearsoldcameover.Helooked__2__andhungry.Hisclotheswereabitdirty,andhewasholdingasmall,emptybaginhishand.LilyandIlookedateachother.Withoutsayingaword,Itookoutasandwichandabottleofjuicefromthebasket.I__3__themtotheboywithasmile.Hiseyeslitup,andhequicklysaid“Thankyou!”beforesittingdownonthegrassnearbyandstartingtoeat.Wecontinuedourpicnic,butwekeptaneyeontheboy.Afterhefinishedhisfood,hecameoveragain.Thistime,heheldouthissmallbag__4__andsaid,“CanI...canIhavesomemoreformysister?She’sathome,andshe’shungrytoo.”LilyandIwerebothtouchedbyhis__5__.Weimmediatelyputsomemoresandwiches,fruits,andabottleofwaterintohisbag.“Takethesetoyoursister,”Lilysaidgently.Theboythankedusagainandranawayhappily.Watchinghimgo,wefeltawarmfeelinginourhearts.Itwasasimpleactofkindness,butitmadeourpicnic__6__special.Sometimes,thesmallestthingscanbringthegreatestjoy.1.A.aB.anC.theD./2.A.happyB.sadC.excitedD.proud3.A.soldB.returnedC.gaveD.lent4.A.shylyB.angrilyC.carelesslyD.loudly5.A.honestyB.kindnessC.braveryD.selfishness6.A.usuallyB.especiallyC.hardlyD.nearly（二）答案与解析1.A解析：考查冠词。“arelaxingtime”表示“一段放松的时光”，此处表示泛指，且“relaxing”以辅音音素开头，故选A。2.B解析：考查形容词辨析。根据下文“hungry”以及“Hisclotheswereabitdirty”可以推断，小男孩看起来应该是“sad”（难过的，悲伤的），而不是“happy”（开心的）、“excited”（兴奋的）或“proud”（骄傲的）。故选B。3.C解析：考查动词辨析。根据上下文语境，“我”应该是把食物“给”了小男孩。“gave”是“give”的过去式，“givesth.tosb.”表示“把某物给某人”。“sold”（卖）、“returned”（归还）、“lent”（借出）均不符合语境。故选C。4.A解析：考查副词辨析。小男孩再次过来请求更多食物给妹妹，结合他之前的表现，他应该是比较“shyly”（害羞地）提出请求。“angrily”（生气地）、“carelessly”（粗心地）、“loudly”（大声地）均不符合当时的情境。故选A。5.B解析：考查名词辨析。小男孩为饥饿的妹妹索要食物，这体现了他的“kindness”（善良）。“honesty”（诚实）、“bravery”（勇敢）、“selfishness”（自私）均不符合文意。故选B。6.B解析：考查副词辨析。句意：这是一个简单的善举，但它让我们的野餐“尤其”特别。“especially”（尤其，特别）符合语境。“usually”（通常）、“hardly”（几乎