小学语言文字使用的规章制度

一、总则1.为进一步加强我校语言文字规范化工作，提升师生语言文字应用能力，营造文明、规范、和谐的校园文化氛围，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关教育法规精神，结合我校教育教学实际，特制定本制度。2.本制度适用于我校全体教职员工、在校学生以及参与学校各项活动的外来人员在校园内的语言文字使用行为。3.学校语言文字工作以推广普通话、推行规范汉字为核心，旨在培养师生正确运用国家通用语言文字的意识和能力，传承和弘扬中华优秀语言文化。4.全体师生员工均有学习和使用国家通用语言文字的权利和义务，应自觉遵守本制度各项规定。二、语言规范细则（一）课堂教学语言规范1.教师用语：教师在课堂教学中必须使用普通话，做到发音标准、吐字清晰、条理分明、用词准确、表达生动。板书用字必须规范、工整、美观，不写繁体字、异体字（教学需要除外）、错别字及不规范的简化字。2.学生用语：学生在课堂回答问题、讨论交流时，应积极使用普通话，努力做到发音基本标准，表达清楚。教师应鼓励和引导学生在课堂上大胆使用普通话。3.教学互动：师生之间、生生之间的课堂互动，应以普通话为主要交流语言，共同营造良好的语言学习环境。（二）日常交流语言规范1.校园用语：全体师生员工在校园内的各种正式场合（如会议、集会、广播、升旗仪式等）必须使用普通话。日常交流中，应积极推广和使用普通话，逐步养成习惯。2.对外交流：教师与家长沟通、接待外来访客时，应主动使用普通话，展现学校良好形象。3.尊重方言：在不影响普通话推广的前提下，尊重学生的方言背景，但在教学和集体活动中，应以普通话为首选。（三）书面表达规范1.作业书写：学生各类书面作业（包括练习册、作文、周记、手抄报等）必须使用规范汉字，做到字迹工整、卷面整洁。不写错别字、不规范简化字、繁体字（书法练习除外）和异体字。2.作文与习作：作文及各类书面习作应观点明确、内容具体、语句通顺、条理清晰、标点正确。鼓励学生运用所学词语和表达方式，写出真情实感。3.标点符号：正确使用标点符号，理解并掌握常用标点符号的基本用法，做到规范、准确。4.简化字使用：严格按照国家正式公布的《简化字总表》使用简化字，不滥用简化字，不自造简化字。5.避免错别字：师生在书写时应认真细致，努力减少错别字。教师对学生作业中的错别字要及时指出并督促订正，帮助学生建立对错别字的敏感性。6.引用规范：引用他人作品或语句时，应注明出处，做到准确无误，尊重原创。（四）校园环境用字规范1.标牌标语：校园内的各种标牌（如教室、办公室、功能室、道路指示牌等）、宣传标语、横幅、展板等，其用字必须准确、规范、简洁、醒目，符合国家语言文字标准。2.出版物与宣传品：学校校刊、校报、宣传栏、微信公众号等各类宣传品，其内容和用字必须经过审核，确保准确无误、规范得体。3.通知公告：学校发布的各类通知、公告、文件等，必须使用规范汉字和得体语言，格式正确，内容清晰。三、保障措施1.组织领导：学校成立语言文字工作领导小组，由校长任组长，分管教学副校长任副组长，成员包括语文教研组长、各年级组长及骨干教师。领导小组负责统筹规划、指导协调和监督检查学校语言文字工作。2.宣传教育：学校将语言文字规范化教育纳入德育和教学常规管理，通过校园广播、宣传栏、主题班会、知识竞赛等多种形式，广泛宣传国家语言文字法律法规和规范标准，提高师生语言文字规范意识。3.监督检查：语言文字工作领导小组定期或不定期对学校各部门、各班级的语言文字使用情况进行检查，包括课堂教学、作业批改、校园环境用字等，并将检查结果纳入相关考核评价。4.教师培训：将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务素质的重要内容，组织开展相关培训和教研活动，提升教师的语言文字素养和教学能力。鼓励教师参加普通话水平测试，并达到相应等级要求。5.评优激励：学校定期开展“语言文字规范化示范班级”、“规范书写小能手”、“普通话小标兵”等评选活动，对在语言文字规范化工作中表现突出的集体和个人予以表彰奖励，营造积极向上的良好氛围。四、附则1.本制度由学校语言文字工作领导小组负责解释。2.本制度自发布之日起施行。以往学校有关语言