学校“双减”工作落实情况汇报

——[某某]学校关于“双减”政策实施以来工作小结自“双减”政策实施以来，我校高度重视，深刻领会其核心要义与长远意义，始终将其作为一项重要的政治任务和民生工程来抓。我们坚持以学生为本，以促进学生全面发展和健康成长为出发点和落脚点，在减轻学生过重作业负担和校外培训负担的同时，致力于提升教育教学质量，优化育人环境。现将我校“双减”工作的落实情况汇报如下：一、加强组织领导，确保政策落地生根“双减”工作是一项系统工程，需要全校上下统一思想，协同推进。我校第一时间成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各处室负责人及年级组长、教研组长为成员的“双减”工作领导小组。领导小组定期召开专题会议，学习上级文件精神，研究部署学校“双减”工作的具体实施方案和推进策略，明确各部门职责分工，确保责任到人。同时，我们将“双减”工作纳入学校年度重点工作，并作为评价各部门、各年级工作成效的重要指标，形成了“主要领导亲自抓，分管领导具体抓，全体教师共同参与”的工作格局，为政策的有效落地提供了坚实的组织保障。二、聚焦课堂教学，提升校内育人主阵地质量课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效率是落实“双减”政策的核心环节。我校始终坚持向课堂要质量、要效率，努力让学生在课内学足学好。1.深化教研教改：我们进一步强化集体备课制度，要求各教研组每周至少开展一次主题明确、针对性强的集体备课活动，共同研究教材、教法，精心设计教学环节。鼓励教师积极参与各类教学研讨和培训，学习先进教学理念与方法，不断提升自身专业素养。2.优化教学模式：积极探索符合学情的高效课堂教学模式，倡导启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、勇于质疑。注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，努力让课堂“活”起来，让学生“动”起来。3.强化过程性评价：改变以往过于侧重结果的评价方式，更加注重对学生学习过程的关注和评价。通过课堂观察、作业分析、小组评议等多种方式，全面了解学生的学习状况，及时调整教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。三、优化作业管理，切实减轻学生课业负担作业是检验教学效果、巩固所学知识的重要手段，但不合理的作业却是学生过重负担的主要来源。我校在作业管理方面进行了积极探索与实践。1.严控作业总量与时长：学校建立了作业统筹协调机制，由年级组长和班主任负责，根据各学科特点和学生实际情况，合理调控每日作业总量和完成时长，确保学生每天书面作业完成时间不超过规定要求。2.提高作业设计质量：鼓励教师设计分层、弹性、个性化作业，注重作业的实践性、探究性和综合性。减少机械重复、死记硬背的作业，增加能够激发学生兴趣、培养学生能力的开放性作业。各教研组定期组织作业设计研讨和优秀作业案例分享活动。3.加强作业批改与反馈：要求教师对布置的作业做到全批全改，并及时进行反馈和讲解。提倡面批面改，特别是对学习有困难的学生要加强个别辅导，帮助他们及时解决作业中遇到的问题。严禁教师布置要求家长检查批改的作业。四、丰富课后服务，促进学生全面健康发展课后服务是“双减”政策的重要组成部分，对于满足学生多样化需求、促进学生全面发展具有重要意义。我校精心谋划，积极整合资源，努力提升课后服务质量。1.科学设置服务内容：课后服务分为基础托管和特色拓展两部分。基础托管主要安排学生自主完成作业、进行个别答疑辅导；特色拓展则根据学校师资和场地条件，开设了科普、文体、艺术、劳动、阅读等多种类型的兴趣小组和社团活动，为学生提供多样化选择。2.保障服务时间与质量：严格按照规定时间提供课后服务，确保服务时长。加强对课后服务教师的管理和培训，明确服务职责，规范服务行为。建立课后服务质量评价机制，定期收集学生和家长的反馈意见，不断优化服务内容和形式。3.引入社会优质资源：在条件允许的情况下，我们积极与校外专业机构或有特长的家长志愿者合作，引入优质的校外资源，丰富课后服务内容，提升服务专业性。五、强化家校协同，营造良好育人氛围“双减”工作离不开家庭和社会的理解与支持。我校积极构建家校协同育人机制，引导家长树立正确的教育观念。1.加强政策宣传引导：通过家长会、家长学校、致家长一封信、校园公众号等多种形式，向家长宣传“双减”政策的意义和学校的具体举措，争取家长的理解、支持与配合。2.转变家长教育观念：引导家长理性看待孩子的成长和学业成绩，不盲目跟风报班，不增加孩子额外负担。鼓励家长多陪伴孩子，关注孩子身心健康，培养孩子良好的学习习惯和兴趣爱好。3.畅通家校沟通渠道：建立常态化的家校沟通机制，通过班主任、任课教师与家长的日常联系，及时反馈学生在校情况，了解学生在家表现，共同研究教育方法，形成育人合力。六、存在的问题与不足在“双减”政策落实过程中，我们也清醒地认识到工作中还存在一些不足：1.教师专业素养仍需提升：在作业设计、课堂效率提升、课后服务组织等方面，部分教师的专业能力和创新意识有待进一步加强。2.课后服务资源有待进一步优化：特色课程的多样性和专业性仍有提升空间，特别是在满足部分学生个性化发展需求方面还需努力。3.家校协同的深度和广度有待拓展：部分家长的教育观念转变不够彻底，家校协同育人的效能尚未完全发挥。七、下一步工作思路与展望针对存在的问题，我校将在今后的工作中重点做好以下几方面：1.持续深化课堂教学改革：加大教研投入，加强教师培训，特别是在作业设计与实施、高效课堂构建等方面进行专题研究和实践探索，不断提升教师专业能力。2.进一步丰富课后服务供给：积极挖掘校内外资源，引进更多优质课程，鼓励教师开发校本特色课程，满足学生多样化发展需求。探索引入社会专业力量参与课后服务的有效途径。3.着力构建更加紧密的家校社协同育人体系：创新家长学校活动形式，邀请专家讲座，分享育儿经验，引导家长树立科学育儿观念。积极争取社区资源支持，共同为学生健康成长创造良好环境。4.健全长效机制，巩固“双减”成果：定期对“双减”工作进行总结反思，不断完善各项管理制度和保障措施，防止问题反弹