人教版小学五年级数学下册分数的意义和性质单元测试题

人教版小学五年级数学下册分数的意义和性质单元测试题同学们，经过一段时间对“分数的意义和性质”这一单元的学习，相信大家已经积累了不少知识，也掌握了一些解题的方法。这份测试题将帮助你们回顾所学，查漏补缺，看看自己到底掌握得怎么样。请大家认真读题，仔细作答，争取发挥出自己最好的水平！一、用心思考，正确填写（每空1分，共25分）1.把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做（）。表示其中一份的数，叫做（）。2.3/5的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是1。3.7/8这个分数表示把单位“1”平均分成（）份，取了其中的（）份；也可以表示把（）平均分成（）份，取了其中的1份。4.一个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友分得这个苹果的（），是（）个苹果。5.在括号里填上适当的分数。6分米=（）米45分=（）时125克=（）千克6.分数单位是1/7的最大真分数是（），最小假分数是（），最小带分数是（）。7.把5米长的绳子平均分成8段，每段长（）米，每段是全长的（）。8.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。3/4○4/55/8○5/97/12○14/241○5/39.一个分数，它的分子是5，分母是分子的2倍，这个分数是（），它是一个（）分数（填“真”或“假”）。10.把2/3的分子扩大到原来的3倍，要使分数的大小不变，分母应（）。11.一个最简分数，分子和分母的公因数是（）。二、仔细推敲，准确判断（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共5分）1.把一个西瓜切成8块，每块是这个西瓜的1/8。（）2.假分数都大于1。（）3.分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。（）4.最简分数的分子一定比分母小。（）5.1米的3/4和3米的1/4一样长。（）三、反复比较，谨慎选择（将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分）1.下面各图形中，阴影部分能用1/3表示的是（）。A.（图形：一个圆平均分成3份，阴影1份）B.（图形：一个正方形分成3份，其中一份阴影，但不是平均分）C.（图形：一个长方形平均分成4份，阴影1份）2.与3/4大小相等的分数是（）。A.6/8B.3/8C.9/163.把5/7的分母增加14，要使分数的大小不变，分子应（）。A.增加14B.增加10C.乘24.一个分数，分子不变，分母扩大到原来的3倍，这个分数就（）。A.扩大到原来的3倍B.缩小到原来的1/3C.大小不变5.下面分数中，不是最简分数的是（）。A.5/9B.12/18C.7/13四、看清数据，细心计算（共20分）1.把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。（每小题2分，共8分）1/3=（）5/6=（）3/4=（）24/36=（）2.把下面的分数约分，是假分数的化成带分数或整数。（每小题3分，共12分）15/20=（）28/14=（）36/18=（）12/9=（）五、动手操作，智慧无限（共10分）1.在下面的数轴上标出表示3/4、11/2、21/3的点。（6分）（数轴：0——1——2——3，每个单位长度平均分成若干份，此处略，学生需自行标注）2.涂色表示出下面各图形的3/5。（4分）（图形1：一个由5个相同小正方形组成的长方形）（图形2：一个平均分成5份的圆形）六、走进生活，解决问题（每题5分，共20分）1.五（1）班有男生25人，女生20人。男生人数占全班人数的几分之几？女生人数占全班人数的几分之几？2.一块布料长5米，做一件上衣用去了2米，做一条裤子用去了1米。一共用去了这块布料的几分之几？还剩下几分之几？3.加工同样一个零件，甲工人用了3/5小时，乙工人用了4/7小时，哪位工人做得快一些？4.学校图书馆新买来一批图书，其中故事书有36本，科技书有24本，连环画有18本。科技书的本数是故事书的几分之几？连环画的本数是科技书的几分之几？（结果用最简分数表示）---参考答案与评分标准（仅供阅卷参考）一、用心思考，正确填写1.分数，分数单位2.1/5，3，23.8，7，7，84.1/3，1/35.6/10（或3/5），45/60（或3/4），125/1000（或1/8）6.6/7，7/7，11/77.5/8，1/88.＜，＞，＝，＜9.5/10（或1/2），真10.扩大到原来的3倍（或加上6）11.1二、仔细推敲，准确判断1.×（未强调“平均分”）2.×（假分数大于或等于1）3.×（0除外）4.×（最简分数可以是假分数，此时分子大于分母）5.√三、反复比较，谨慎选择1.A2.A3.B（分母7+14=21，扩大3倍，分子5×3=15，15-5=10）4.B5.B四、看清数据，细心计算1.4/12，10/12，9/12，8/122.3/4，2，2，11/3五、动手操作，智慧无限（答案略，根据学生实际操作情况酌情给分）1.数轴标注：3/4在0和1之间靠近1的3/4处；11/2在1和2中间；21/3在2和3之间的1/3处。2.涂色：图形1涂3个小正方形；图形2涂其中3份。六、走进生活，解决问题1.全班人数：25+20=45（人）男生占：25/45=5/9女生占：20/45=4/9答：男生人数占全班人数的5/9，女生人数占全班人数的4/9。2.一共用去：2+1=3（米）用去几分之几：3/5剩下几分之几：1-3/5=2/5答：一共用去了这块布料的3/5，还剩下2/5。3.比较3/5和4/7：3/5=21/35，4/7=20/35，21/35＞20/35，所以3/5＞4/7。乙工人用时少，做得快。答：乙工人做得快一些。4.科技书是故事书的：24/36=2/3连环画是科技书的：18/24=3/4答：科技书的本数是故事书的2/3，连环