学校教学管理现代化治理体系制度核心清单与说明文件

学校教学管理现代化治理体系制度核心清单与说明文件前言为深入贯彻落实教育现代化发展要求，全面推进学校教学管理规范化、精细化、智能化、科学化，构建权责清晰、流程顺畅、监管有力、协同高效的教学管理现代化治理体系，夯实学校教育教学质量根基，保障教育教学工作有序开展，促进学生全面发展、教师专业成长和学校高质量发展，特梳理制定本《学校教学管理现代化治理体系制度核心清单与说明文件》。本文件涵盖教学管理现代化治理体系的核心制度清单、各制度核心内容说明、制度实施要求及保障措施，明确各项制度的制定目的、适用范围、核心权责和实施路径，既是学校教学管理工作的根本遵循，也是推进教学管理现代化、提升治理能力的重要抓手。全体教职工需严格遵照执行，确保各项制度落地生根、发挥实效，共同推动学校教学管理水平迈上新台阶。一、制度核心清单（按治理模块分类）本清单聚焦教学管理现代化治理核心，涵盖7大模块、32项核心制度，覆盖教学规划、教学实施、师资建设、质量监控、学生发展、家校协同、保障支撑等教学管理全流程，具体如下：（一）教学规划与统筹管理模块（4项）1.学校教学发展中长期规划制度2.学期/学年教学工作计划与总结制度3.学科建设与课程体系优化管理制度4.教学资源统筹配置与管理制度（二）教学实施与常规管理模块（8项）1.备课、上课、听课、评课管理制度2.作业设计、批改与反馈管理制度3.课堂教学规范与课堂纪律管理制度4.分层教学与个性化辅导管理制度5.实践教学（实验、实训、研学）管理制度6.线上线下融合教学管理制度7.教学常规检查与通报制度8.教学流程优化与标准化管理制度（三）师资队伍建设管理模块（6项）1.教师专业发展规划与培训管理制度2.教师教学能力评价与考核管理制度3.骨干教师、青年教师培养管理制度4.教师教研活动与教学创新管理制度5.教师师德师风建设与监督管理制度6.教师权责清单与激励约束管理制度（四）教学质量监控与评价模块（5项）1.学生学业质量综合评价管理制度2.教学质量监测与分析反馈制度3.教师教学质量评价与反馈制度4.课程评价与优化管理制度5.教学质量整改与持续改进制度（五）学生发展与学业管理模块（4项）1.学生学业规划与指导管理制度2.学困生帮扶与优等生培养管理制度3.学生学习习惯培养与管理制度4.学生综合素质评价与管理制度（六）家校协同与社会参与模块（2项）1.家校协同育人管理制度2.社会资源参与教学管理管理制度（七）保障支撑与风险防控模块（3项）1.教学管理现代化技术支撑管理制度2.教学安全与风险防控管理制度3.教学管理制度执行监督与问责制度二、核心制度详细说明本部分对上述核心清单中的各项制度，从制定目的、适用范围、核心内容三个维度进行详细说明，明确制度内涵和执行要求，确保各项制度可落地、可执行、可监督。（一）教学规划与统筹管理模块1.学校教学发展中长期规划制度制定目的：立足教育现代化发展方向和学校办学定位，明确学校教学发展的中长期目标、重点任务和实施路径，统筹推进教学改革、课程建设、师资发展和质量提升，确保教学管理工作科学有序、持续推进，推动学校教学事业高质量发展。适用范围：全校教学管理工作、各年级组、各学科教研组及全体教职工。核心内容：明确规划制定的原则、流程和周期（一般为5年）；界定教学发展的总体目标、分项目标（学科建设、师资建设、质量提升等）；明确重点任务及责任分工、实施步骤、保障措施；建立规划实施监测、评估与调整机制，确保规划落地见效。2.学期/学年教学工作计划与总结制度制定目的：衔接学校教学发展中长期规划，细化每学期/学年教学管理工作任务，明确工作重点、责任分工和完成时限，加强教学工作的计划性和系统性；通过学期/学年总结，梳理成效、查找不足，优化后续教学管理工作，形成“计划—实施—总结—改进”的闭环管理。适用范围：教务处、各年级组、各学科教研组及全体任课教师。核心内容：明确工作计划的制定要求、核心框架（教学目标、常规管理、教研活动、师资培训等）；规范计划报送、审核、公示流程；明确总结的内容、形式和时限，要求全面梳理工作成效、存在问题及改进措施；建立计划落实督查和总结审核机制，确保工作闭环推进。3.学科建设与课程体系优化管理制度制定目的：加强学科规范化建设，优化课程体系，凸显学校办学特色，提升学科教学质量和核心竞争力；推动课程内容与时代发展、学生需求、社会需求接轨，构建符合教育现代化要求、兼顾基础性和创新性的课程体系，促进学生全面发展。适用范围：各学科教研组、教务处及全体任课教师。核心内容：明确学科建设的目标、重点（师资培养、课程开发、教研创新等）；规范课程设置、课程标准制定、课程实施及课程评价流程；建立课程体系动态优化机制，定期调研学生需求、社会需求和教育政策变化，调整课程内容和结构；加强特色学科、优势学科建设，培育学科品牌。4.教学资源统筹配置与管理制度制定目的：统筹管理学校教学资源（师资、教室、实验室、教具、图书、线上教学资源等），优化资源配置，提高资源使用效率；规范教学资源的采购、登记、使用、维护和管理，确保教学资源充足、安全、有效，为教学实施提供坚实支撑。适用范围：教务处、总务处、各年级组、各学科教研组及全体教职工、学生。核心内容：明确各类教学资源的管理责任部门和责任人；规范教学资源的配置标准、采购流程、登记备案制度；建立教学资源共享机制，统筹调配各类资源，满足不同年级、不同学科的教学需求；加强教学资源的日常维护和管理，定期排查安全隐患，及时更新老化资源；建立资源使用评价机制，提高资源使用效率。（二）教学实施与常规管理模块1.备课、上课、听课、评课管理制度制定目的：规范教学常规环节，强化备课、上课、听课、评课的实效性，提升课堂教学质量；推动教师之间的交流学习，促进教师专业成长，构建高效、优质、规范的课堂教学体系。适用范围：全体任课教师、各学科教研组、教务处。核心内容：备课管理：明确备课要求（备教材、备学生、备教法、备学情、备作业），规范备课流程（个人备课与集体备课相结合），建立备课检查与反馈机制；上课管理：明确课堂教学规范（教学目标、教学流程、师生互动、课堂纪律等），要求教学方法科学、教学环节完整、教学效果显著；听课评课管理：明确听课评课的频次、要求和流程，规范听课记录和评课意见，建立评课结果反馈与应用机制，推动教师改进教学方法。2.作业设计、批改与反馈管理制度制定目的：规范作业管理，优化作业设计，减轻学生过重作业负担；强化作业批改与反馈的实效性，及时发现学生学习中的问题，给予针对性辅导，促进学生学业提升；推动作业与教学、评价有机衔接，发挥作业的诊断、巩固和提升作用。适用范围：全体任课教师、各年级组、教务处。核心内容：作业设计：要求作业设计贴合教学内容、学生学情，推行分层作业、弹性作业、个性化作业，避免无效作业、重复作业，控制作业总量和难度；作业批改：明确批改要求（及时、认真、细致、规范），规范批改符号和评语撰写，要求做到“有批改、有反馈、有订正、有复批”；作业反馈：要求及时将作业批改结果反馈给学生和家长，针对共性问题课堂集中讲解，个性问题单独辅导；建立作业检查与评价机制，定期检查作业设计、批改和反馈情况，及时整改存在的问题。3.课堂教学规范与课堂纪律管理制度制定目的：规范课堂教学行为，明确教师和学生在课堂中的权利和义务，营造有序、高效、和谐的课堂氛围；加强课堂纪律管理，引导学生集中注意力、主动参与学习，保障课堂教学顺利开展，提升课堂教学效率。适用范围：全体任课教师、全体学生、各年级组、教务处。核心内容：教师课堂规范：要求教师按时上课、不迟到早退、不擅自缺课，教学态度端正、语言文明、举止得体，严格按照教学计划开展教学，合理调控课堂节奏；学生课堂规范：要求学生按时上课、遵守课堂纪律，不打闹、不做与学习无关的事，主动参与课堂互动，认真完成课堂任务；课堂纪律管理：明确课堂纪律要求和违规处理办法，班主任、任课教师共同负责课堂纪律管理，建立课堂纪律反馈与整改机制，及时处理课堂中的违规行为。4.分层教学与个性化辅导管理制度制定目的：立足学生个体差异，推行分层教学，兼顾不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上获得提升；加强个性化辅导，针对学生的学习短板和发展需求，提供精准辅导，促进学困生转化、优等生拔尖，实现学生全面发展。适用范围：全体任课教师、各年级组、各学科教研组、教务处。核心内容：分层教学：明确分层依据（学生学业水平、学习能力），将学生分为基础层、提高层、拔尖层，制定不同的教学目标、教学内容和教学方法，实施分层备课、分层授课、分层作业、分层评价；个性化辅导：明确辅导对象、辅导内容和辅导方式（一对一辅导、小组辅导、课后辅导等），要求教师结合学生学情制定个性化辅导方案，定期开展辅导，建立辅导档案，跟踪辅导效果；建立分层教学与个性化辅导评价机制，及时优化辅导策略。5.实践教学（实验、实训、研学）管理制度制定目的：强化实践教学环节，规范实践教学管理，提升学生的实践能力、创新能力和动手能力；推动理论教学与实践教学有机结合，丰富教学形式，落实“知行合一”的教育理念，促进学生全面发展。适用范围：全体任课教师、各年级组、各学科教研组（尤其是理科、艺体、综合实践类）、教务处、总务处。核心内容：明确实践教学的目标、内容和要求，结合学科特点和学生年龄特点，制定实践教学计划；规范实践教学流程（准备、实施、总结、评价），明确各环节的责任分工；加强实践教学场地（实验室、实训基地、研学基地）和器材的管理，定期维护和更新，确保实践教学安全；建立实践教学评价机制，注重学生实践过程和实践成果的评价，推动实践教学质量提升。6.线上线下融合教学管理制度制定目的：适应教育数字化转型要求，规范线上线下融合教学行为，优化教学模式，充分发挥线上教学的灵活性和线下教学的实效性，实现线上线下教学优势互补；推动教学资源数字化、教学过程智能化，提升教学管理现代化水平。适用范围：全体任课教师、各年级组、各学科教研组、教务处、信息技术中心。核心内容：明确线上线下融合教学的适用场景、教学要求和实施流程；规范线上教学资源的选用、开发和管理，要求线上资源贴合教学内容、符合学生学情；明确教师线上教学职责（备课、授课、互动、作业批改、辅导等）和学生线上学习要求；建立线上线下融合教学评价机制，加强教学过程监测，及时优化教学策略；加强信息技术支撑，保障线上教学顺利开展。7.教学常规检查与通报制度制定目的：强化教学常规管理，加强对备课、上课、作业、听课评课、教研活动等教学常规环节的监督检查，及时发现和解决教学常规中存在的问题；通过通报反馈，督促教师规范教学行为，落实教学常规要求，提升教学常规管理水平。适用范围：全体任课教师、各年级组、各学科教研组、教务处。核心内容：明确检查主体（教务处、年级组、教研组）、检查内容、检查方式（定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与重点检查相结合）和检查频次；规范检查流程，明确检查记录、反馈、整改的要求；建立检查通报制度，定期将检查结果进行全校通报，对表现优秀的教师予以表扬，对存在问题的教师督促整改，建立整改跟踪机制，确保问题整改到位。8.教学流程优化与标准化管理制度制定目的：梳理教学全流程（备课、上课、作业、辅导、评价、教研等），优化教学环节，明确各环节的操作标准和责任要求，实现教学流程标准化、规范化；减少冗余环节，提高教学管理效率和教学实施质量，推动教学管理现代化。适用范围：全体任课教师、各年级组、各学科教研组、教务处。核心内容：梳理教学全流程，明确各环节的操作标准、实施步骤和责任主体；优化教学流程，删除冗余环节，明确各环节的衔接要求，确保教学流程顺畅高效；建立教学流程标准化执行监督机制，定期检查流程落实情况，及时优化完善；推动教学流程与数字化管理相结合，提升教学流程管理的智能化水平。（三）师资队伍建设管理模块1.教师专业发展规划与培训管理制度制定目的：立足教师专业成长需求和学校教学发展需要，明确教师专业发展的目标和路径，加强教师培训管理，提升教师的教学能力、教研能力和专业素养；打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的现代化教师队伍，为教学管理现代化提供人才支撑。适用范围：全体教职工、教务处、教师发展中心。核心内容：明确教师专业发展的总体目标和分层次目标（青年教师、骨干教师、中老年教师）；规范教师培训体系，明确培训内容（师德培训、业务培训、技能培训等）、培训方式（集中培训、线上培训、校本培训、外出研修等）和培训频次；建立教师培训档案，跟踪教师培训效果，推动培训成果转化；明确培训经费保障和培训考核要求，确保培训工作有序推进。2.教师教学能力评价与考核管理制度制定目的：建立科学、公正、全面的教师教学能力评价与考核体系，客观评价教师的教学工作表现和教学能力水平；发挥考核的导向和激励作用，督促教师提升教学能力，规范教学行为，激发教师教学积极性和主动性。适用范围：全体任课教师、各年级组、各学科教研组、教务处、教师发展中心。核心内容：明确评价考核的原则、内容（教学常规、课堂教学、作业批改、教研成果、学生评价等）和评价主体（学生、家长、同事、学校）；规范评价考核方式（日常考核与期末考核相结合、定量考核与定性考核相结合）；明确考核等级、考核结果应用（与绩效工资、评优评先、职称晋升等挂钩）；建立考核结果反馈与申诉机制，确保考核工作公平、公正、公开。3.骨干教师、青年教师培养管理制度制定目的：加强骨干教师、青年教师队伍建设，明确培养目标和培养路径，发挥骨干教师的示范引领作用，加快青年教师成长步伐；优化教师队伍结构，提升教师队伍整体素质，推动教师队伍专业化、现代化发展。适用范围：骨干教师、青年教师、各学科教研组、教务处、教师发展中心。核心内容：骨干教师培养：明确骨干教师的评选标准、培养目标和培养措施（名师引领、外出研修、教研创新、示范课展示等），发挥骨干教师在教研、教学、帮扶等方面的示范作用；青年教师培养：建立青年教师“传帮带”机制，安排骨干教师与青年教师结对帮扶，明确培养目标、培养内容和培养时限，加强青年教师教学常规、课堂教学、教研能力的指导和培训；建立骨干教师、青年教师培养评价机制，定期考核培养效果，优化培养策略。4.教师教研活动与教学创新管理制度制定目的：规范教师教研活动管理，激发教师教研积极性和创新性，提升教研活动实效；推动教师开展教学研究和教学创新，探索适合学校实际、符合教育现代化要求的教学方法和教学模式，促进教学质量提升和教师专业成长。适用范围：全体任课教师、各学科教研组、教务处、教师发展中心。核心内容：明确教研活动的目标、内容（教学难点、教学方法、课程改革等）和频次；规范教研活动流程（计划制定、活动开展、总结反思、成果推广等），要求教研活动贴合教学实际、注重实效；鼓励教师开展教学创新（教学方法创新、教学设计创新、作业设计创新等），建立教学创新激励机制；加强教研成果的总结、推广和应用，推动教研成果转化为教学实效。5.教师师德师风建设与监督管理制度制定目的：加强教师师德师风建设，规范教师职业行为，培育高尚的师德师风，引导教师践行“立德树人”根本任务；建立师德师风监督机制，严肃查处师德师风违规行为，保障教师队伍的纯洁性和专业性。适用范围：全体教职工、教务处、教师发展中心、德育处。核心内容：明确师德师风建设的目标、内容和要求，引导教师坚守职业道德规范，关爱学生、为人师表；建立师德师风培训机制，定期开展师德师风培训和警示教育；建立师德师风监督机制（学生监督、家长监督、同事监督、社会监督），明确监督方式和反馈渠道；建立师德师风考核与问责机制，将师德师风考核结果与评优评先、职称晋升、绩效工资等挂钩，对违规行为严肃问责。6.教师权责清单与激励约束管理制度制定目的：明确教师的权利和义务，规范教师的教学行为和管理行为，保障教师的合法权益；建立科学的激励约束机制，激发教师的工作积极性和主动性，督促教师履行岗位职责，提升教学质量和工作效率。适用范围：全体教职工、教务处、教师发展中心、人事处。核心内容：明确教师的权利（教学自主权、教研自主权、培训权、评优评先权等）和义务（教书育人、遵守规章制度、关爱学生等）；建立激励机制，对教学成效显著、教研成果突出、师德师风优良的教师予以表彰奖励（精神奖励与物质奖励相结合）；建立约束机制，对未履行岗位职责、教学行为不规范、出现违规违纪行为的教师予以批评教育、督促整改，情节严重的予以问责；明确激励约束的实施流程和保障措施，确保制度公平、公正、有效。（四）教学质量监控与评价模块1.学生学业质量综合评价管理制度制定目的：打破“唯分数论”，建立全面、科学、多元的学生学业质量综合评价体系，客观评价学生的学业水平、学习能力、学习兴趣和综合素质；发挥评价的诊断、导向和改进作用，促进学生全面发展、健康成长。适用范围：全体学生、全体任课教师、各年级组、各学科教研组、教务处。核心内容：明确评价的原则（全面性、客观性、发展性、多元化）和评价内容（学业水平、学习习惯、学习兴趣、实践能力、综合素质等）；规范评价方式（学业测试、问卷调查、实践考核、学生自评、互评、教师评价、家长评价等）；建立评价档案，跟踪学生学业发展情况，定期开展评价分析；明确评价结果的应用（学生学业指导、教学改进、班级管理等），推动评价结果转化为育人实效。2.教学质量监测与分析反馈制度制定目的：建立常态化的教学质量监测机制，全面、及时掌握学校教学质量现状和发展趋势；通过科学分析监测数据，精准查找教学中存在的问题，及时反馈给相关部门和教师，为教学改进提供数据支撑，推动教学质量持续提升。适用范围：教务处、各年级组、各学科教研组、全体任课教师。核心内容：明确监测的对象（各年级、各学科、全体学生）、监测内容（教学目标落实、学业水平、教学效果等）和监测频次（定期监测与不定期监测相结合）；规范监测流程（监测方案制定、监测实施、数据统计、分析研判）；建立监测分析报告制度，定期形成教学质量监测分析报告，精准剖析存在的问题及成因；建立监测结果反馈机制，及时将监测结果和分析意见反馈给年级组、教研组和教师，督促其制定整改措施。3.教师教学质量评价与反馈制度制定目的：建立全面、客观、公正的教师教学质量评价体系，科学评价教师的教学工作成效；通过评价反馈，帮助教师找准教学中存在的问题，明确改进方向，提升教学能力和教学质量；发挥评价的导向作用，推动教师规范教学行为、优化教学方法。适用范围：全体任课教师、各年级组、各学科教研组、教务处、教师发展中心。核心内容：明确评价的内容（课堂教学、作业批改、辅导效果、教研成果、学生评价等）和评价主体（学生、家长、同事、教务处）；规范评价方式（日常评价与期末评价相结合、定量评价与定性评价相结合）；建立评价结果反馈机制，及时将评价结果和改进意见反馈给教师，引导教师制定个人改进计划；建立评价结果应用机制，将评价结果与绩效工资、评优评先、职称晋升等挂钩，激发教师教学积极性。4.课程评价与优化管理制度制定目的：建立科学的课程评价体系，全面评价课程设置、课程实施、课程效果的合理性和有效性；通过评价分析，找准课程建设中存在的问题，优化课程内容和课程结构，提升课程质量，构建符合教育现代化要求和学生发展需求的课程体系。适用范围：各学科教研组、教务处、全体任课教师。核心内容：明确课程评价的原则、内容（课程目标、课程内容、教学实施、课程效果等）和评价方式（教师评价、学生评价、专家评价、家长评价等）；规范课程评价流程（评价方案制定、评价实施、分析研判、结果应用）；建立课程评价周期（每学期/每学年一次），定期开展课程评价；建立课程优化机制，根据评价结果，及时调整课程内容、优化课程结构、改进教学实施方式，提升课程质量。5.教学质量整改与持续改进制度制定目的：建立教学质量整改与持续改进机制，针对教学质量监测、评价中发现的问题，明确整改责任、整改措施和完成时限，确保问题整改到位；推动教学质量持续改进，形成“监测—分析—反馈—整改—提升”的闭环管理，不断提升学校教学质量。适用范围：教务处、各年级组、各学科教研组、全体任课教师。核心内容：明确整改的原则（问题导向、靶向施策、务求实效）和整改流程（问题梳理、原因分析、措施制定、整改实施、验收反馈）；明确整改责任主体，将整改任务分解到具体部门、具体人员；建立整改跟踪机制，定期检查整改进展情况，及时解决整改过程中存在的问题；建立持续改进机制，定期总结整改经验，优化教学管理措施，推动教学质量持续提升。（五）学生发展与学业管理模块1.学生学业规划与指导管理制度制定目的：引导学生树立正确的学业目标，明确学业发展方向，学会科学规划自己的学业；加强学生学业指导，帮助学生掌握科学的学习方法，提升学习能力，解决学业困惑，促进学生学业稳步提升和全面发展。适用范围：全体学生、全体任课教师、各年级组、各班主任、教务处。核心内容：明确学业规划与指导的目标、内容（学业目标设定、学习方法指导、选课指导、升学指导等）和实施主体（班主任、任课教师）；规范学业规划与指导的方式（集体指导与个性化指导相结合、课堂指导与课后指导相结合）；建立学生学业规划档案，跟踪学生学业发展情况，及时调整指导策略；加强对学生学业规划与指导的评价，确保指导工作实效。2.学困生帮扶与优等生培养管理制度制定目的：关注学生个体差异，强化学困生帮扶，帮助学困生树立学习信心、弥补学业短板、提升学业水平，促进学困生转化；加强优等生培养，挖掘优等生潜力、拓展优等生视野、提升优等生综合能力，促进优等生拔尖成长；实现“抓两头、促中间”，推动全体学生共同进步。适用范围：全体学生、全体任课教师、各年级组、各班主任、教务处。核心内容：学困生帮扶：明确学困生的认定标准和帮扶责任，班主任牵头、任课教师配合，制定个性化帮扶方案，实行“一对一”“一对多”帮扶，重点加强学业辅导、学习习惯培养和心理疏导，建立帮扶档案，跟踪帮扶效果；优等生培养：明确优等生的认定标准和培养目标，制定个性化培养方案，通过拓展训练、学科竞赛、研学活动等方式，提升优等生的综合能力，建立培养档案，跟踪培养效果；建立帮扶与培养评价机制，定期考核帮扶与培养成效，优化帮扶与培养策略。3.学生学习习惯培养与管理制度制定目的：引导学生养成良好的学习习惯（课前预习、课堂听讲、课后复习、作业完成、自主学习、勤于思考等），提升学生学习效率和自主学习能力；加强学生学习习惯管理，规范学生学习行为，帮助学生树立正确的学习态度，为学生终身学习和发展奠定坚实基础。适用范围：全体学生、全体任课教师、各年级组、各班主任、教务处。核心内容：明确良好学习习惯的具体要求，结合学生年龄特点和学科特点，制定学习习惯培养计划；规范学习习惯培养方式，将学习习惯培养融入日常教学全过程，教师加强指导和训练，班主任加强日常管理和引导；建立学习习惯评价机制，定期评价学生的学习习惯养成情况，及时纠正不良学习习惯；加强家校协同，引导家长配合学校，共同培养学生良好的学习习惯。4.学生综合素质评价与管理制度制定目的：落实“立德树人”根本任务，建立全面、多元的学生综合素质评价体系，客观评价学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动素养和实践能力；发挥评价的导向作用，促进学生全面发展、健康成长，培养德智体美劳全面发展的时代新人。适用范围：全体学生、全体任课教师、各年级组、各班主任、教务处、德育处。核心内容：明确综合素质评价的原则（全面性、客观性、发展性、多元化）和评价内容（思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动素养、实践能力等）；规范评价方式（日常表现记录、成果展示、自我评价、互评、教师评价、家长评价等）；建立学生综合素质评价档案，全面记录学生的成长过程和综合素质发展情况；明确评价结果的应用（学生评优评先、升学参考、个性化指导等），推动评价结果转化为育人实效。（六）家校协同与社会参与模块1.家校协同育人管理制度制定目的：构建学校、家庭、社会三位一体的协同育人体系，明确学校和家长的责任，加强家校沟通与合作，凝聚育人合力；引导家长树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法，配合学校做好学生的教育和管理工作，促进学生全面发展、健康成长。适用范围：全体学生、全体教职工、全体家长、教务处、德育处、各年级组、各班主任。核心内容：明确家校协同育人的目标、内容和责任分工（学校责任、家长责任）；规范家校沟通方式（家长会、家访、电话、微信、家校联系册等），明确沟通频次和沟通要求；建立家长学校制度，定期开展家长培训和家庭教育指导活动；建立家校协同评价机制，定期评价家校协同育人成效，优化协同育人策略；建立家校矛盾协调机制，及时协调解决家校之间的矛盾和问题。2.社会资源参与教学管理管理制度制定目的：充分利用社会优质资源，丰富教学内容，拓展教学渠道，提升教学质量；规范社会资源参与教学管理的行为，明确社会资源参与的方式和责任，实现学校教育与社会教育有机结合，推动教学管理现代化发展。适用范围：教务处、各年级组、各学科教研组、全体任课教师，参与教学管理的社会机构、企业、专家等。核心内容：明确社会资源参与教学管理的原则（自愿、合规、实效）和参与内容（教学资源提供、实践教学支持、专家指导、教研合作等）；规范社会资源参与的方式和流程，明确学校和社会资源提供方的责任和义务；建立社会资源筛选、评估与管理机制，确保社会资源的质量和安全性；建立社会资源参与评价机制，定期评价参与成效，优化参与策略，推动社会资源与学校教学管理深度融合。（七）保障支撑与风险防控模块1.教学管理现代化技术支撑管理制度制定目的：适应教育数字化转型要求，加强教学管理现代化技术支撑体系建设，规范信息技术在教学管理中的应用；提升教学管理的智能化、数字化水平，提高教学管理效率和质量，为教学管理现代化提供技术保障。适用范围：教务处、信息技术中心、各年级组、各学科教研组及全体教职工。核心内容：明确技术支撑体系建设的目标、内容（教学管理平台、数字化教学资源、智能化监测设备等）和责任主体（信息技术中心、教务处）；规范信息技术在教学管理中的应用（线上教学、教学监测、资源管理、评价考核等），明确应用要求和操作标准；加强信息技术培训，提升教职工的信息技术应用能力；建立技术支撑保障机制，定期维护和更新技术设备和系统，确保技术支撑体系稳定运行；加强数据安全管理，规范教学数据的收集、存储、使用和共享，保障数据安全。2.教学安全与风险防控管理制度制定目的：强化教学安全管理，防范化解教学过程中的各类风险（课堂安全、实践教学安全、食品安全、人身安全等）；保障学生和教职工的人身安全和合法权益，维护学校教学秩序稳定，为教学管理工作有序开展提供安全保障。适用范围：全体教职工、全体学生、各年级组、各学科教研组、教务处、总务处、德育处。核心内容：明确教学安全与风险防控的目标、责任分工（各部门、各教职工的安全责任）；规范教学安全管理流程，加强课堂安全、实践教学安全、教学场地安全、教学器材安全等方面的管理；建立风险排查机制，定期排查教学过程中的安全隐患，及时整改；建立应急处置机制，明确各类教学安全突发事件的应急处置流程和措施，及时妥善处置突发事件；加强安全宣传教育，提升教职工和学生的安全意识和自我保护能力。3.教学管理制度执行监督与问责制度制定目的：强化教学管理制度的执行力，加强对各项教学管理制度执行情况的监督检查，确保各项制度落地生根、发挥实效；建立问责机制，对未执行制度、违反制度的部门和个人予以问责，维护制度的严肃性和权威性，推动教学管理规范化、现代化发展。适用范围：全体教职工、各部门、各年级组、各学科教研组。核心内容：明确监督主体（学校督查室、教务处）、监督内容（各项教学管理制度的执行情况）和监督方式（定期监督与不定期抽查相结合、全面监督与重点监督相结合）；规范监督流程，明确监督记录、反馈、整改的要求；建立问责机制，明确问责的情形、程序和方式，对未执行制度、违反制度、整改不到位的部门和个人，根据情节轻重予以批评教育、通报批评、绩效扣分、问责处分等；建立监督与问责结果应用机制，将监督与问责结果与部门考核、个人评优评先等挂钩，推动制度执行。三、制度实施要求（一）提高思想认识，强化责任落实全体教职工要充分认识教学管理现