湖北省武汉市青山区2025-2026学年九年级（上）期末历史试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年湖北省武汉市青山区九年级（上）期末历史试卷一、单选题：本大题共14小题，共28分。1.金字塔的建设者使用数学知识和简单的工具来设计建筑的规划和草图，利用砖上坡道、木撬和滚木、绳子及杠杆来搬运巨大的石块，使用铅锤、肘尺、测且线、水平杖和简单的经纬仪来进行施工。材料表明，金字塔的建造（）A.体现出古埃及人的智慧 B.见证了古巴比伦王国的强盛

C.吸收了希腊建筑的特点 D.反映了种姓制度的等级森严2.如图所示，2世纪时，罗马帝国通过扩张成为横跨欧、亚、非三洲的大帝国，埃及的麻纱和珠宝、腓尼基的染料和玻璃器皿、小亚细亚的毛织品和希腊的青铜器等都盛销于帝国。据此可知，罗马的扩张客观上（）

A.促进了地中海区域经济的交流 B.导致了庄园经济的逐渐兴起

C.奠定了奴隶制民主政治的基础 D.推动了城市走向自由和自治3.1066年，威廉王征服英格兰，他将近一半的土地分封给追随自己的大臣，受封者必须向王室纳贡，并为王室所进行的战争提供骑士兵力和物资，在此基础上一种新的制度——诺曼封建制建立起来。据此可知，西欧封建制度的特点是（）A.强化军事控制以巩固王权 B.以自由和自治为特征

C.设立庄园法庭以维持秩序 D.以土地的封赐为纽带4.阿拉伯文学瑰宝《天方夜谭》以波斯故事集《赫扎尔•艾夫萨那》为框架，内容宽广，故事背景有时是巴格达、埃及，有时是法兰西、中国。书中的一些内容在6世纪时已在印度、波斯、伊拉克、埃及产生并传播，10世纪阿拨斯王朝时汇集成书。由此可知，阿拉伯文化（）A.排外守旧 B.融合创新 C.照搬模仿 D.绵延不断5.九年级学生开展项目式学习，以下是同学们搜集整理的表格（如表），该项目式学习的主题是（）但丁《新生》贝雅特丽齐没有任何具体的外貌描写.重要的是这个形象一定是笼罩在圣洁天使的光环下。彼特拉克《歌集》劳拉更多了一些“人”的美艳。为读者勾勒出一位顾盼生辉、风情万种的美丽爱人。薄伽丘《十日谈》《十日谈》其中的女性角色更是各有风格，大部分都是智慧与美貌兼具的生活中的女子。A.文艺复兴时期女性形象的变迁 B.资本主义制度初步确立的历程

C.启蒙运动的思想影响人物塑造 D.大学兴起带来的文学创作转型6.如表为《一本书读懂世界史》的目录节选，该目录部分的主题是（）纳西比的“铁骑军”

不流血的革命

“五月花”结出“感恩节”

来克星顿的枪声

艰难“联邦”路

伏尔泰为让•卡拉昭雪

巴士底狱的崩塌A.西欧封建社会的发展 B.世界开始走向了整体

C.殖民地人民英勇反抗 D.英美法资产阶级革命7.1871年9月24日，马克思在为庆祝一个组织成立七周年而举行的集会上指出：“它的新颖之点就在于它是工人们自己为自己建立的，它的任务就是组织劳动力量，团结各种各样的工人运动，使它们联合起来。”据此可知，这次集会是为了纪念（）A.人文主义的盛行 B.工业革命的开始 C.第一国际的成立 D.巴黎公社的建立8.小敏同学在查阅历史资料中，他关注了如图统计表，下表中的数据变化反映了俄日两国都（）

A.保留了农奴制的残余 B.开启了本国工农业近代化的进程

C.激起了殖民地的反抗 D.使本国走上发展资本主义的道路9.小史同学在探究19世纪末至20世纪初西欧社会变迁时，整理了如下资料：时间措施及变化1870年英国颁布《初等教育法》，并及初等教育1872年德国执行普通学校法，规定6-14岁儿童需接受义务教育1882年法国推行《费里法令》，建立免费、义务、世俗化教育1900年大部分西欧男子已具有阅读能力据上表可知，这一时期西欧社会（）A.劳动力结构变化 B.人口迅速增长 C.城市化进程加速 D.大众教育普及10.1809年，拉马克在《动物哲学》中系统提出生物进化思想，强调环境对物种变化的影响。1830年，赖尔发表《地质学原理》提出地质演化论，为生物进化论提供思想方法。1859年，达尔文出版《物种起源》，标志着生物进化论的形成。这一历程反映出（）A.科学进步需要积累 B.物理学成为一门独立学科

C.文学创作来自生活 D.科学研究同生产紧密结合11.如图油画《向冬宫突击》，由苏联画家索科洛夫创作，描绘了1917年11月（俄历10月）列宁领导的布尔什维克党发动武装起义、攻占冬宫的场景。与该油画相关的历史事件是（）A.二月革命

B.十月革命

C.农奴制改革

D.新经济政策12.某班学生在前置学习过程中，查找到这些史料。它可以佐证（）时间概况1919年6月列强在巴黎和会上纵横捭阖，矛盾重重，围绕对德和约等问题展开激烈争斗.最后终于达成妥协，拟定了《凡尔赛条约》1921年11月—1922年2月九国华盛顿会议正式召开，会议重点讨论了亚太地区问题和限制军备问题，最终与会各国签订《九国公约》A.亚非拉民族民主运动高涨 B.社会主义革命的胜利

C.凡尔赛—华盛顿体系建立 D.第一次世界大战爆发13.圣雄甘地创造了一个词语叫“萨蒂亚格拉哈”：“这个词的本义是坚持真理，追求真理是不许向敌人施加暴力的，而应以忍耐和同情使其摆脱错误……对公众来说，‘萨蒂亚格拉哈’多半是和平的不服从或和平的抵抗。”由此可知，“萨蒂亚格拉哈”指导的运动是（）A.拉丁美洲独立运动 B.印度民族大起义 C.非暴力不合作运动 D.埃及华夫脱运动14.以下两幅图片共同反映了（）

A.世界市场最终形成 B.第一次世界大战的爆发

C.反法西斯同盟建立 D.世界反法西斯战争胜利二、材料解析题：本大题共3小题，共32分。15.【照明变革与社会发展】

材料一19世纪初到19世纪70年代19世纪初，大多数人仍使用老式油灯进行照明。在19世纪的头几十年里，煤气灯引领了这场变革。1826年，巴黎共有9000盏煤气灯，1828年增加到了10000盏。19世纪70年代，大城市的街道已经有了煤气灯。19世纪70年代后爱迪生利用电学研究最新成果，在1879年成功研制出耐用的白炽灯泡，在1889年的巴黎世博会上，官方使用了1000多盏弧光灯和近9000盏白炽灯来照亮场地。材料二爱迪生的成功有助于全面建立三班倒的工作制，工厂的工作时间也彻底摆脱了自然光的限制……轻轻点击一下，光就从真空玻璃中绽放开来，再也不需要与火焰相连，也不需要耐心调整和照着：光也不会点燃工厂里的布屑或收割中的干草，人们可以放心地把孩子一个人留在有灯泡的房间……爱迪生还在纽约建立了美国第一座火力发电站。发电站为电灯提供了能源，促进了电灯的广泛使用。在各国发明家的共同努力下，发电机、电动机、电报等纷纷问世，人类社会进入了“电气时代”。

材料三500年前，如果从太空望向地球，你会发现城市、乡镇、村庄几乎和橡树林一样漆黑一片，室内的光亮微弱且珍贵。如今，我们的夜晚都被持续不断的光所淹没，我们的光比其它任何人类事物都更深入太空。我们已经把那盏孤零零的路灯抛在脑后，深深依赖着电网，那么我们对光的思考方式又有了怎样的改变呢？了解过去那些人适应新式照明的方式能否帮助我们更好地照亮未来？

——上述材料均摘编自简•布罗克斯《追光者：人造光的进化史》(1)根据材料一并结合所学，分别说明煤气灯和电灯普及的时代背景(2)根据材料二并结合所学，概括电灯的广泛使用对近代社会发展的作用(3)综合上述材料并结合所学，请你谈谈新式照明方式变革的启示16.【物种交换与整体世界】

材料一玉米原产于美洲大陆。随着16世纪世界性航线的开辟，哥伦布把从美洲带回的玉米献给西班牙国王，玉米开始了它的环球之旅。

在此后的一个世纪里，玉米首先从西班牙传播到葡萄牙、意大利、土耳其、希腊和北非一些地区；葡萄牙殖民者将玉米带到非洲的象牙海岸；玉米从土耳其经伊朗、阿富汗传入东亚，葡萄牙人最早把玉米带至日本。——摘编自佟屏亚、赵困磐《玉米史话》

材料二在新大陆与欧洲建立交流后，玉米成为人类社会极为重要的食物原料，没有了玉米，就无法想象人口增长和加速城市化带来的农业、工业革命。……在奴隶贸易中，玉米是迁移人群的主要食物和营养来源，1529年有记录提到，玉米是奴隶的一日三餐……而在非洲的许多地区，种植玉米成为了农民反抗殖民统治的力量源泉。玉米既能满足农民自我生存的需要，农民又能赚到钱。——摘编自阿图洛•瓦尔曼《玉米与资本主义》材料三因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。

——摘编自艾尔弗雷德•W.克罗斯比：《哥伦布大交换》(1)根据材料一，概括玉米传播的主要过程(2)根据材料二并结合所学，分析玉米的传播造成的影响(3)根据上述材料并结合所学，谈谈你对“哥伦布大交换”的认识17.【历史人物与时代进步】

材料人物简介

麦哲伦（1480—1521）麦哲伦是葡萄牙人，效力西班牙。1519年，他从西班牙出发时.共有5艘船和265名船员。船队穿越大西洋，于1520年进入欧洲人所说的“大南海”。接下来三个月的航行，风平浪静，麦哲伦叫它“太平洋”。1521年，麦哲伦在菲律宾群岛被土著人杀死。剩下的船员经印度洋，绕非洲，于1522年返回西班牙，此时船队只剩下1艘船和18名船员

瓦特（1736-1819）英国发明家、企业家。1785年瓦特改进的蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力。后来，化工、冶金、采矿等生产部门都开始使用蒸汽机

拿破仑（1769—1821）拿破仑在军校接受教育，毕业后成为炮兵少尉。拿破仑在反对保王党的战争中战功卓著，26岁时被任命为共和国军司令，后来又远征埃及。1799年，发动了政变。1804年，拿破仑称帝。1814年，拿破仑战败退位后，被流放到厄尔巴小岛，次年返回巴黎复位。反法联军再次集结，在滑铁卢大败拿破仑。拿破仑被囚禁在圣赫勒拿岛，终老余生

玻利瓦尔（1783—1830）玻利瓦尔出生在加拉加斯城，青年时去欧洲求学，深受法国启蒙思想的影响，立志以解放祖国为己任。他义无反顾地投身独立运动，与殖民者展开了艰苦卓绝的斗争。他认为“解放者”的称号高于一切，憧憬着建立拉丁美洲各国的联盟。

列宁（1870-1924）列宁，1893年，他在彼得格勒参加了秘密的马克思主义小组。1895年，他将分散的小组统一为工人阶级解放斗争协会。同年12月，列宁被捕，后被流放到西伯利亚。1917年4月，流亡在外的列宁回到彼得格勒，受到成千上万工人、士兵的热烈欢迎根据上述材料并结合所学，任选一位历史人物，对该历史人物进行评价（注意：请从历史人物的时代背景、参与的主要活动、社会身份和对历史发展所起的作用等方面进行评价）。

参考答案1.A2.A3.D4.B5.A6.D7.D8.D9.D10.A11.B12.C13.C14.D15.【小题1】工业革命推动了城市化和工业生产，煤气生产技术改进，供应能力增强，城市照明需求增长；第二次工业革命（电气革命）开展，电力技术和发电机、电动机等发明推动，爱迪生等发明家改进电灯技术并推广【小题2】①延长了工作和生产时间，促进工业化进程；②改善了生活条件，提高了生活质量和安全性；③推动了电力工业发展，促进了城市基础设施现代化；④加速了“电气时代”的到来，促进了社会整体进步【小题3】科技发明推动社会变革，人类对光的追求体现了对生活质量的不断改善，新技术的普及需要适应社会需求，并带来生产生活方式的深刻变化16.【小题1】传播过程：玉米从美洲经西班牙、葡萄牙传播到欧洲、非洲、亚洲；通过殖民贸易、奴隶贸易等途径扩散到全球【小题2】影响：①积极：促进了全球农业发展和人口增长；为工业革命和城市化提供粮食基础；丰富了各地饮食结构；②消极：与殖民扩张、奴隶贸易结合，加剧了对殖民地的剥削；在某些地区导致原有农业结构改变，引发社会问题【小题3】认识：“哥伦布大交换”是全球物种、文化、疾病交流的重要历史进程，推动了世界联系的整体化，但也伴随着殖民掠夺与生态影响，体现了全球化进程的双重性17.15—16世纪，随着欧洲资