2025 小学四年级道德与法治上册网络安全警示月课件

一、网络：我们的"数字伙伴"与"潜在挑战"演讲人CONTENTS网络：我们的"数字伙伴"与"潜在挑战"识别"数字陷阱"：我们需要哪些"安全雷达"？守护"数字安全"：我们能做的"具体行动"网络文明：我们都是"数字小卫士"总结：让网络成为我们的"安全成长伙伴"目录2025小学四年级道德与法治上册网络安全警示月课件作为一线道德与法治教师，我始终记得去年9月网络安全警示月时，班里小宇的手机被"游戏皮肤免费领"的链接骗走了妈妈微信里的280元零钱。当他红着眼圈告诉我"以为是同学转发的真活动"时，我深刻意识到：对四年级孩子而言，网络安全不是抽象的概念，而是每天可能触碰到的"数字陷阱"。今天，我们就从大家熟悉的网络生活出发，一起筑牢"数字防护墙"。01网络：我们的"数字伙伴"与"潜在挑战"1网络如何融入我们的学习生活？四年级同学的网络使用场景，早已不是简单的"查资料"。据2024年《儿童网络素养研究报告》统计，92%的四年级学生每天使用网络，其中：学习场景：通过班级群接收作业（98%）、使用学习类APP背单词（65%）、观看微课视频（42%）；娱乐场景：玩小游戏（78%）、刷短视频（53%）、和同学语音聊天（89%）；社交场景：加入兴趣QQ群（如"宠物爱好者群"）、在班级论坛分享日记（37%）。上周我整理了大家的"网络使用小调查"，发现很多同学会用微信给老师发作业照片，用"一起作业"APP提交数学口算，甚至有3位同学在家长指导下用"国家中小学智慧教育平台"预习新课。这些都是网络带来的便利——它像一位"数字伙伴"，让学习更高效、交流更便捷。2便利背后的"数字暗礁"但就像过马路要注意红绿灯，使用网络也需要"安全指南"。去年我带的毕业生小晴曾哭着说："我只是把生日、学校、妈妈手机号填进了'免费领手账本'的问卷，结果每天都有陌生电话打给妈妈，说我参加了'比赛获奖要交手续费'。"这就是网络安全问题的典型表现。根据《2024年儿童网络风险蓝皮书》，四年级学生面临的主要网络风险可归纳为三类：隐私泄露风险（占比63%）：随意填写个人信息、在社交平台暴露家庭住址/学校名称；网络诈骗风险（占比41%）：游戏内"低价卖皮肤"、短视频评论区"免费送玩具"的虚假链接；不良信息干扰（占比38%）：弹窗广告里的暴力画面、聊天群转发的恐怖小视频。2便利背后的"数字暗礁"这些风险不是"别人家的故事"。上周三课间，我看到后排小轩在手机上点一个"点击领取奥特曼卡包"的链接，追问才知道是游戏里认识的"哥哥"发的——这就是典型的诈骗诱饵。02识别"数字陷阱"：我们需要哪些"安全雷达"？1第一重雷达：警惕"过度索取信息"的请求案例2：游戏里"好友"说："帮我填个问卷就能送你稀有装备，要填你的生日、妈妈的手机号。"4→安全提醒：游戏官方活动不会通过私人账号索要家长信息，这很可能是为了收集信息实施诈骗。5大家回忆一下：当你在网页或APP里遇到这些情况，一定要按下"暂停键"。1案例1：小琪在"画画比赛"公众号填信息时，要求填写"爸爸的身份证号""家里的门牌号"。2→安全提醒：正规比赛只需姓名、学校、联系电话（用于通知结果），不会索要身份证号、家庭住址等敏感信息。3小测试：如果遇到"免费领书包"的活动，需要填（）？（多选）61第一重雷达：警惕"过度索取信息"的请求A.姓名B.学校班级C.妈妈的银行卡号D.家庭住址（正确答案：AB，CD属于敏感信息）2第二重雷达：识别"反常诱惑"的陷阱网络诈骗往往利用我们的"小心思"：想要免费皮肤、想要稀有玩具、想要快速成为"游戏高手"。但记住：不符合常理的"好事"，往往是陷阱。案例3：小宇的经历（前文提到的280元被骗）：同学群里有人发"点击链接免费领传说皮肤"，他输入了微信支付密码，结果妈妈收到扣款通知。→分析：游戏官方不会通过非官方链接送皮肤，"免费"是诱饵，目的是骗取支付密码。案例4：朵朵在短视频评论区看到"加好友送布娃娃，只要扫二维码"，扫完后手机一直弹出广告。→分析：二维码可能携带病毒，会窃取手机信息或让手机"中毒"无法使用。安全口诀："免费皮肤别乱点，扫码之前问家长；游戏好友要警惕，陌生链接莫点击。"3第三重雷达：远离"不良信息"的侵蚀上周班级阅读角新增了《青少年网络素养手册》，有同学问："什么样的信息算不良信息？"简单来说，让你感到害怕、恶心、不舒服，或者教你做危险事情的内容，都要立刻停止浏览。案例5：小航在网页上刷到"用打火机烧气球"的视频，觉得好玩跟着学，结果烧伤了手指。→提醒：这类"危险实验"视频会误导我们模仿，遇到要马上关闭，并告诉家长老师。案例6：小雨在聊天群里收到同学转发的"恐怖图片"，整夜做噩梦。→提醒：遇到这类信息，第一时间退出群聊并举报，不要转发，避免更多同学受影响。行动指南：遇到不良信息→按"退出键"+"举报键"（APP内一般有"举报"功能）；3第三重雷达：远离"不良信息"的侵蚀感到害怕→立刻告诉爸爸妈妈或老师；不确定是否安全→先问"可以看吗？可以点吗？"再行动。03守护"数字安全"：我们能做的"具体行动"1隐私保护：我的信息我做主四年级同学已经有了"隐私"的初步概念，但具体怎么做？我们可以从"三不原则"开始：不随意填写：陌生网页、小程序的问卷，先问家长"可以填吗？"；不随意分享：朋友圈/动态不发家庭住址、家门照片、爸爸妈妈的工作单位；不随意透露：游戏账号密码、微信支付密码，连最要好的朋友也不能说（因为TA的手机可能被别人看到）。上周五班会课，我们模拟了"隐私保护小剧场"。扮演"问卷星客服"的小明说："小朋友，填完这份问卷就能领文具，需要你妈妈的身份证号哦~"扮演"小用户"的朵朵马上摇头："我妈妈说不能随便给别人身份证号，我不填了！"这个小剧场的处理方式，就是正确的示范。2诈骗防范：遇到可疑先"刹车"当你在网络上遇到这些情况，记住"三问法则"：问自己：这是真的吗？游戏官方会通过私人账号送皮肤吗？（比如"王者荣耀"官方活动只会在官网或认证账号发布）；问家长：点这个链接、扫这个码安全吗？（家长有更多网络经验，能帮你判断）；问老师：如果已经点了链接，或者钱被转走了，立刻告诉老师，我们一起想办法。上个月，隔壁班的小阳就因为及时问爸爸，避免了损失。他在游戏里看到"50元买1000游戏币"的广告，正要转账时，爸爸说："官方充值1000游戏币要98元，50元肯定是骗子。"小阳马上取消了交易，还把这个骗子账号举报了。3信息筛选：做"聪明的小网民"我们每天会接触大量网络信息，如何筛选有用、健康的内容？可以试试"四看方法"：看来源：学习资料优先选"国家中小学智慧教育平台""学校官方公众号"；看内容：短视频只看"科普""手工""动画儿歌"类，不点"猎奇""暴力"标题；看评论：如果评论里很多人说"假的""骗人"，那这个内容很可能不可信；看时间：过时的信息（比如2020年的"疫情谣言"）要注意核实。上周，我让大家记录"今天看到的最有收获的网络内容"。有同学写"在'小步在家早教'看了做树叶贴画的视频，和妈妈一起做了一幅"，有同学写"在班级群看老师发的《夜宿山寺》讲解，背诗更快了"——这些都是健康的网络使用。04网络文明：我们都是"数字小卫士"网络文明：我们都是"数字小卫士"网络安全不仅是"保护自己"，更是"守护大家"。就像我们在教室要保持卫生，在网络"教室"里也要讲文明、守规则。1做"温暖的发言者"你有没有在班级群里收到过这样的消息？"XX作业太难了，我讨厌数学！""XX同学的画好丑"。这些话可能让同学难过，也会让群里的氛围变糟糕。小约定：发消息前想一想："如果别人这么说我，我会开心吗？"；同学分享作品时，多点赞、说鼓励的话（比如"你的画颜色真漂亮！""这个手工做得好精致！"）；遇到争吵时，不跟着"起哄"，可以说"我们好好说话吧"。上周，小诺在班级群里发了自己养的小仓鼠视频，有同学评论"老鼠脏死了"，小诺偷偷哭了。后来班长小雨留言："小仓鼠好可爱，它的笼子好干净呀！"群里的氛围又变温暖了——这就是"温暖发言者"的力量。1做"温暖的发言者"4.2做"负责的传播者"我们转发的每一条消息，都可能被很多人看到。所以要记住：不确定真假的内容，不转发。案例7：去年警示月，有同学转发"学校明天停课"的消息，结果是谣言，导致很多家长打电话到学校询问。→提醒：学校通知只会通过班级群、学校公众号等官方渠道发布，其他渠道的"内部消息"很可能是假的。行动倡议：转发前问："这条消息是哪里来的？有官方盖章吗？"；看到谣言→告诉家长老师，一起举报；传播正能量→转发"同学获奖""校园活动"等积极内容。05总结：让网络成为我们的"安全成长伙伴"总结：让网络成为我们的"安全成长伙伴"从"查资料的小助手"到"学习交流的新平台"，网络早已是我们成长的"数字伙伴"。但就像骑自行车要戴头盔、游泳要穿救生衣，使用网络也需要"安全装备"——识别风险的"雷达"、保护隐私的"盾牌"、文明上网的"守则"。今天的课上，我们一起梳理了网络使用的常见场景，识别了三类主要风险，学习了具体的防护方法，更明白了"网络安全，人人有责"的道理。记得小宇的故事吗？他现在成了班级的"网络安全小卫士"，每天提醒同学"别点陌生链接"。我相信，四年级的每个同学都能成为