部编版七年级语文标点符号专项复习题

部编版七年级语文标点符号专项复习题标点符号，是书面语言中不可或缺的“无声助手”，它们看似微小，却肩负着标明句读、表达语气、区分结构的重任。准确运用标点符号，不仅能使文意清晰、表达流畅，更是语文素养的直接体现。对于七年级同学而言，系统梳理并巩固标点符号的用法，是提升阅读理解与写作表达能力的关键一环。本次专项复习，我们将一同回顾常用标点符号的“职责”，辨析易混易错点，并通过实战演练，让这些“文字的指明灯”真正为我所用。一、核心知识点回顾：常用标点符号的“身份”与“职责”（一）点号：句读之间，停顿有方点号主要用于表示语句中的停顿和语气，包括句号、问号、叹号（句末点号）和逗号、顿号、分号、冒号（句内点号）。1.句号（。）：陈述句末尾的停顿，表示一句话的结束。它是最沉稳的“句末休止符”。*例：他每天都坚持晨跑。2.问号（？）：疑问句、反问句末尾的停顿，用于提出问题或加强语气。*例：你今天完成作业了吗？（疑问句）难道我们不应该珍惜时间吗？（反问句，答案寓于问句之中）3.叹号（！）：感叹句、祈使句末尾的停顿，表达强烈的情感或命令、禁止等语气。*例：这里的景色真美啊！（感叹句）请勿吸烟！（祈使句，表禁止）4.逗号（，）：句子内部的一般性停顿。它的用法最为灵活，常用于分句之间、句子成分之间（如主语和谓语之间、动词和较长的宾语之间等）。*例：春天来了，花儿开了，鸟儿在歌唱。他告诉我，明天要去图书馆。5.顿号（、）：句子内部并列词语或短语之间的停顿，停顿比逗号短。*例：水果店里有苹果、香蕉、橙子和葡萄。我们要努力学习科学、文化知识。*注意：并列的词语之间如果有了“和”“或”“与”等连词，连词前不再用顿号。6.分号（；）：复句内部并列分句之间的停顿，或用于非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿，以区分层次。*例：学习需要勤奋刻苦；玩耍也需要适可而止。昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。7.冒号（：）：用于提示下文或总结上文。*提示下文：老师说：“明天我们去春游。”他有三个爱好：读书、写字、画画。*总结上文：考试粗心，字迹潦草，审题不清：这些都是导致他这次成绩不理想的原因。（二）标号：意义之外，辅助有功标号主要用于标明语句的性质和作用，包括引号、括号、破折号、省略号、书名号等。1.引号（“”‘’）：用于标明直接引用的话、需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语。*直接引用：孔子曰：“三人行，必有我师焉。”*着重强调或特殊含义：这样的“聪明人”还是少一点好。（“聪明人”此处有讽刺意味）*注意：引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号内。2.括号（（）[]）：用于行文中注释性的文字。注释部分如果是补充说明句中某些词语的，叫句内括号，要紧贴在被注释词语之后；如果是补充说明整个句子的，叫句外括号，要放在句末标点之后。*句内括号：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。*句外括号：他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）3.破折号（——）：用法灵活，主要有解释说明、话题转换、声音延长、递进、转折、插说、总结等作用。*解释说明：这就是中国最大的内陆湖——青海湖。*话题转换：今天好热啊！——你什么时候去上海？*声音延长：“呜——”火车开动了。4.省略号（……）：表示引文的省略、列举的省略、说话断断续续或语意未尽等。*引文省略：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静……”*列举省略：集市上有蔬菜、水果、日用品……琳琅满目。*说话断续：他艰难地说：“我……我不行了……”*注意：省略号后一般不用其他标点符号（除引号外）。5.书名号（《》<>）：用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。*例：我最喜欢读鲁迅先生的《朝花夕拾》。今天我们学习了课文《从百草园到三味书屋》。*注意：专栏名、专题名、丛书、单位等名称不用书名号，可用引号。二、常见错误类型“排雷”1.句号、问号、叹号混用：尤其要注意陈述句末尾用句号，反问句末尾用叹号或问号（视语气强弱）。*误：你知道他今天为什么没来吗。*正：你知道他今天为什么没来吗？2.顿号与逗号混淆：较短的并列词语之间用顿号，较长的并列短语或句子之间用逗号或分号。*误：参加这次活动的有工人、农民、解放军战士、青年、妇女和老人。（句中“工人、农民、解放军战士”与“青年、妇女、老人”是不同类别的并列，且内部已有顿号，应用逗号隔开）*正：参加这次活动的有工人、农民、解放军战士，还有青年、妇女和老人。3.冒号与引号的搭配：直接引用时，冒号后紧跟引号；间接引用或部分引用时，无需冒号。*误：老师常说：“读书破万卷，下笔如有神”是很有道理的。（后半句“是很有道理的”是作者的话，非直接引用全部）*正：老师常说，“读书破万卷，下笔如有神”是很有道理的。或老师常说：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话是很有道理的。4.引号内外标点位置不当：*误：他问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思”？*正：他问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”5.滥用或漏用书名号：*误：我订阅了《读者》、《青年文摘》和《意林》等杂志。（书名号之间不用顿号）*正：我订阅了《读者》《青年文摘》和《意林》等杂志。三、实战演练：标点符号“练兵场”（一）选择题：选出下列各句中标点符号使用正确的一项。1.A.他看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。B.我们应该研究一下，这件事究竟怎么办？C.“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！”D.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。2.A.参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。B.语言，人们用来抒情达意，文字，人们用来记言记事。C.中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊呢，还是干脆掉头而去？D.他对我说：“进去吧，里边没人。”（二）填空题：在下列句子的空缺处填上恰当的标点符号。1.我们学校组织了篮球队足球队和乒乓球队2.妈妈问我今天在学校表现怎么样3.公园里的花五颜六色有红的黄的紫的好看极了4.我终于爬上了山顶啊景色多么壮丽5.这是一年的最后一天大年夜（三）改错题：指出下列句子中标点符号使用不当的地方，并加以改正。1.我读了《西游记》、《三国演义》、和《水浒传》三部古典名著。2.“这道题太难了！”小明说：“我做不出来。”3.他看上去很普通，但他的事迹却感人至深：他就是我们学习的榜样。4.今天我们去了很多地方，比如：博物馆、植物园，还有科技馆。5.她轻轻地唱着：“世上只有妈妈好……”，歌声温柔而动人。四、参考答案与解析（一）选择题1.D（A项“十七、八岁”表概数，中间不用顿号；B项陈述句末尾应用句号；C项“皇帝说”在引语中间，其后应用逗号。）2.D（A项冒号使用不当，应删去，因为“优秀影片”后的内容不是对“优秀影片”的解释，而是列举；B项“语言，人们用来抒情达意”和“文字，人们用来记言记事”是并列分句，中间应用分号；C项虽有疑问词，但整个句子是陈述句，末尾应用句号。）（二）填空题1.我们学校组织了篮球队、足球队和乒乓球队。2.妈妈问我：“今天在学校表现怎么样？”3.公园里的花五颜六色，有红的、黄的、紫的，好看极了。4.我终于爬上了山顶！啊，景色多么壮丽！（或我终于爬上了山顶。啊，景色多么壮丽！）（根据语气强弱选择叹号或句号）5.这是一年的最后一天——大年夜。（破折号表解释说明）（三）改错题1.我读了《西游记》《三国演义》和《水浒传》三部古典名著。（书名号之间不用顿号，“和”字前也不用顿号）2.“这道题太难了！”小明说，“我做不出来。”（“小明说”在引语中间，其后的冒号应改为逗号）3.他看上去很普通，但他的事迹却感人至深。他就是我们学习的榜样。（或他看上去很普通，但他的事迹却感人至深——他就是我们学习的榜样。）（原句冒号使用不当，前后并非提示与被提示关系，可改为句号或用破折号表解释）4.今天我们去了很多地方，比如博物馆、植物园，还有科技馆。（“比如”后不用冒号，直接列举）5.她轻轻地唱着：“世上只有妈妈好……”，歌声温柔而动人。（应改为：她轻轻地唱着：“世上只有妈妈好……”，歌声温柔而动人。或她轻轻地唱着“世上只有妈妈好……”，歌声温柔而动人。