小学语文三年级下册陨石公开课教案

一、课题《陨石》二、年级三年级下册三、课时1课时四、课型阅读课五、教学目标1.知识与技能：认识“陨、娥、磁”等生字，会写“科、学、巨”等字；理解“陨石、宇宙、奇怪、研究”等词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，了解陨石的基本知识，如陨石的来源、样子及其科学价值。2.过程与方法：通过自主阅读、图文结合、小组讨论、师生互动等方式，引导学生探究陨石的奥秘，培养学生提取信息、概括内容以及初步的科学探究能力。3.情感态度与价值观：激发学生对自然科学的好奇心和求知欲，培养学生热爱科学、乐于探索宇宙奥秘的情感。六、教学重难点1.重点：了解陨石是什么，它从哪里来，有什么特点。2.难点：初步理解陨石对于科学研究的重要性，激发学生探索科学的兴趣。七、教学准备1.教师：制作包含陨石图片、视频片段（如流星划过夜空）、生字词卡片的多媒体课件；准备几块不同种类的石头（其中一块可模拟陨石的外观特征，如带有熔壳或气印的模型或相似石头）。2.学生：预习课文，圈出生字词和不理解的地方；鼓励学生提前搜集与陨石或太空相关的图片或小故事（可选）。八、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1.（出示夜空图片，播放流星划过夜空的短视频片段，约10-15秒）师：同学们，请看这幅图片，再听听这段声音（或看这段小视频）。夜空中一闪而过的是什么？（引导学生说出“流星”）2.师：美丽的流星转瞬即逝，但是，有时候，流星会给我们留下一份来自宇宙的“神秘礼物”。这份礼物掉落到地球上，我们把它叫做什么呢？今天，就让我们一起走进课文，去认识这位来自宇宙的“不速之客”——陨石。（板书课题：陨石，并带领学生齐读课题，“陨”字正音，强调是三声）（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师，也可以查查工具书。同时，思考：课文主要向我们介绍了陨石的哪些方面呢？2.字词检查：*（出示生字词卡片：陨石、宇宙、奇怪、科学家、研究、巨大、降落、痕迹、猜想）*指名认读，开火车读，纠正易错读音（如“宙”是翘舌音，“猜”是平舌音）。*重点指导书写：“科”（注意“禾”字旁的最后一笔是点）、“究”（上下结构，“穴”宝盖要写宽，盖住下面的“九”）。学生在田字格本上练习书写，教师巡视指导。3.再读课文：生字词我们都认识了，现在请大家再大声朗读一遍课文，看看这篇课文一共有几个自然段？（指名回答，明确段落）4.概括大意：课文主要介绍了陨石的什么？（引导学生初步说出：陨石从哪里来，是什么样的，有什么用。）（三）精读探究，感受特点1.学习第一自然段——陨石从哪里来？*指名朗读第一自然段。*师：陨石来自哪里呢？课文中用了一个非常形象的比喻，把它比作什么？（引导学生找出“天外来客”）*师：这个“天外来客”是怎么来到地球的？（学生找出句子：“它们原是宇宙间的星星，因为自己不会发光，也不会发热，在太空中游荡。有时，它们和地球相撞，就以飞快的速度穿过大气层，落到地球上。”）*（出示陨石穿过大气层的示意图或简单动画）师：同学们看，陨石在穿过大气层时，由于速度飞快，会与空气剧烈摩擦，产生高温，所以它的表面会怎么样呢？（引导学生结合生活经验或图片想象）*小结：原来，陨石是来自宇宙的星星，因为与地球相撞，穿过大气层落到了地球上，真是一位神秘的“天外来客”啊！2.学习第二自然段——陨石是什么样的？*（出示几块不同的石头，其中一块模拟陨石的特征，如颜色较深、表面有凹痕等）*师：同学们，老师这里有几块石头，假如其中一块就是“陨石”，你们能通过阅读课文第二自然段，找出它可能是什么样子的吗？请大家默读第二自然段，用“——”画出描写陨石样子的句子。*学生交流汇报，教师板书关键词：大小不一、坑坑洼洼、黑糊糊。*师：“大小不一”是什么意思？（有的大，有的小）“坑坑洼洼”呢？（表面不平整，有很多小坑）“黑糊糊”又说明了什么？（颜色是黑色或深褐色的）*小组活动：请小组长领取一块“石头标本”（教师分发准备好的石头），带领组员仔细观察，看看它是不是符合课文中描写的陨石特征，和组员说说你的发现。（学生观察讨论后，请1-2个小组代表发言）*师：课文中说最大的陨石“像一座小山”，最小的呢？（只有针尖那么大）这样写有什么好处？（通过对比，突出陨石大小差异很大）*指导朗读：让我们带着好奇的语气，再来读读描写陨石样子的句子吧！3.学习第三自然段——陨石有什么用？*师：这些看起来普普通通的石头，为什么会引起科学家的关注呢？它们有什么价值呢？请同学们齐读第三自然段。*学生回答：科学家可以通过研究陨石，了解宇宙的秘密。*师：课文中哪个词语说明科学家对陨石非常感兴趣，想知道它的秘密？（引导学生找出“猜想”）科学家会猜想些什么呢？（鼓励学生大胆想象，如：这颗陨石来自哪个星球？它在太空中旅行了多久？宇宙中还有多少这样的星星？）*师：所以，陨石就像一位来自宇宙的“信使”，带给我们很多关于宇宙的信息。它对我们研究宇宙有非常重要的作用。*情感升华：读到这里，你对陨石有什么新的感觉？（神奇、有价值、很重要等）（四）拓展延伸，激发探索1.师：陨石真是太神奇了！除了课文中介绍的，你们还知道哪些关于陨石的事情吗？（鼓励学生分享课前搜集的资料，如陨石雨、著名的陨石等，教师可补充一两例简单有趣的陨石故事，如吉林陨石雨）2.（出示一些著名陨石的图片，如吉林陨石、新疆大陨铁的图片）师：看，这些就是真实的陨石照片，是不是和我们想象的一样神奇？3.小小畅想家：如果你是一位宇航员，在太空中发现了一块陨石，你会怎么做？你想从它身上知道什么秘密？（学生自由发言，激发对宇宙探索的向往）（五）总结回顾，升华情感1.师：今天我们认识了宇宙的“天外来客”——陨石，知道了它来自遥远的宇宙，有着坑坑洼洼、黑糊糊的外表，大小也各不相同，更重要的是，它能帮助科学家研究宇宙的奥秘。2.师：宇宙是广阔而神秘的，陨石只是其中的一个小小的奥秘。希望同学们能保持这份好奇心和求知欲，将来用自己的智慧去探索更多宇宙的秘密，揭开更多大自然的神奇面纱！3.全班有感情地齐读全文。（六）作业布置1.把今天学到的关于陨石的知识讲给爸爸妈妈听。2.画一画你心目中的陨石，可以给它起个有趣的名字，并写上一两句话介绍它。3.有兴趣的同学可以和爸爸妈妈一起查阅更多关于宇宙奥秘的书籍或图片。九、板书设计陨石（简笔画：一颗流星划过夜空，落到地面形成陨石）天外来客（来自宇宙）样子：大小不一、坑坑洼洼、黑糊糊（像小山、针尖