高中语文古诗文赏析与训练

高中语文古诗文赏析与训练古诗文，作为中华优秀传统文化的瑰宝，是高中语文学习的重要组成部分。它不仅承载着古人的智慧哲思、家国情怀与人生感悟，更以其精炼的语言、和谐的韵律与深远的意境，滋养着一代又一代中国人的心灵。学好古诗文，不仅是应对考试的需要，更是提升个人文化素养、塑造健全人格的必经之路。本文旨在探讨高中古诗文赏析的基本方法与有效训练途径，以期帮助同学们更好地领略古典文学的魅力。一、披文入情：赏析古诗文的核心要义赏析古诗文，并非简单地理解字面意思，更要深入文本肌理，体悟作者寄寓其中的情感与思想。这需要我们掌握一定的方法，由表及里，循序渐进。（一）读懂字面，疏通文意——赏析的基石古诗文的语言与现代汉语存在差异，这是赏析的第一道门槛。1.积累文言知识：重点掌握常见实词的一词多义、古今异义、词类活用，以及常见虚词的意义和用法。例如，“走”在古代多为“跑”之意，“兵”在不同语境下可指“兵器”、“士兵”或“战争”。对于特殊句式，如判断句、被动句、倒装句、省略句等，也要了然于胸，这有助于准确理解句子结构和含义。2.把握关键信息：标题往往是文章的眼睛，能提示内容、主旨或体裁。作者与创作背景（包括时代背景、作者生平经历、写作缘起等）对理解作品思想情感至关重要。如读杜甫的诗，若不了解其“安史之乱”中的颠沛流离与忧国忧民之心，便难以深刻体会其诗歌沉郁顿挫的风格与“语不惊人死不休”的匠心。3.反复诵读，语感先行：“书读百遍，其义自见”。通过反复吟诵，不仅能感受古诗文的节奏韵律之美，更能在潜移默化中把握文章的语气、语势，进而体悟作者的情感起伏。诵读时，要注意停顿、重音和语速的变化。（二）品味语言，体悟意象——赏析的关键古诗文语言凝练，意境深远，这得益于作者对意象的精心选择与艺术手法的巧妙运用。1.咀嚼字词，体会炼字之妙：古人作诗为文，讲究“字字珠玑”。一个字的锤炼，往往能使意境全出，情感倍增。如“春风又绿江南岸”的“绿”字，将无形的春风化为鲜明的视觉形象，充满生机与活力。赏析时，要关注动词、形容词、副词等关键词语，思考其表达效果。2.辨识意象，领会象征意义：意象是融入了作者主观情感的客观物象。如“柳”常与“离别”相关，“月”多寄托“思念”之情，“菊”象征“高洁”之志。要积累常见意象的固定内涵，但更要结合具体语境分析其独特意义，避免简单化、标签化。3.分析手法，理解表达技巧：古诗文常用的表现手法有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、用典、借景抒情、情景交融、托物言志、动静结合、虚实相生等。理解这些手法如何为内容服务，有助于更深刻地把握作品的艺术魅力和思想内涵。例如，《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以壮阔萧瑟的秋景烘托诗人悲怆的心境，情景交融，感人至深。（三）洞察主旨，领会情感——赏析的升华在理解字面、品味语言之后，要进一步探究作品的深层意蕴。1.把握中心思想：作者通过作品想要表达什么？是对社会现实的批判，对民生疾苦的同情，对理想抱负的抒发，还是对人生哲理的感悟？2.体会作者情感：作品中蕴含了作者怎样的喜怒哀乐、爱恨情仇？是壮志难酬的愤懑，还是寄情山水的闲适？是忧国忧民的深沉，还是离愁别绪的凄婉？3.联系现实，引发共鸣：优秀的古诗文往往具有超越时代的普遍意义。阅读时，要尝试将古人的情感与自己的生活体验相联系，思考作品对今天的我们有何启示，从而实现与古人的心灵对话，获得情感的共鸣与精神的滋养。二、勤练善思：提升古诗文解题能力的有效途径赏析能力的提升，离不开有效的训练。训练应有的放矢，注重方法。（一）夯实基础，构建知识体系1.系统梳理课内知识：教材是古诗文学习的根本。要将课内所学的文言实词、虚词、句式、文学常识、重要作家作品及其风格特点等进行系统整理，形成知识网络。建议准备专门的笔记本，随时记录、归纳、复习。2.拓展阅读，开阔视野：在学好课内古诗文的基础上，可适当阅读一些与教材内容相关的课外篇目，如《古文观止》、《唐诗三百首》、《宋词选》等，以拓展阅读面，增强文言语感。但拓展阅读应循序渐进，不可贪多求快。（二）精研真题，掌握答题规范1.研究高考真题：历年高考真题是最好的训练材料。通过分析真题，可以了解命题规律、考点分布及常见题型。要仔细研究参考答案，学习规范的答题思路和表述方式。2.强化各类题型训练：针对默写、实词解释、虚词辨析、句子翻译、内容理解、思想情感分析、艺术手法鉴赏等不同题型，进行专项训练。在训练中，要注意审题，明确题目要求，避免答非所问。3.注重答题技巧：*翻译题：要遵循“信、达、雅”的原则，直译为主，意译为辅。注意重点字词的准确翻译，以及特殊句式的调整。*鉴赏题：要“点面结合”，先点明手法或特点，再结合具体诗句进行分析，最后指出其表达效果或作者情感。避免空泛的评价，要言之有物。*概括题：要通读全文，抓住关键句、中心句，逐层归纳，力求全面、准确、简洁。（三）勤于反思，总结经验教训1.建立错题本：将练习和考试中出现的错题整理出来，分析错误原因（是知识点不清、审题失误还是表达不当），并记录正确的思路和答案。定期回顾错题本，避免重复犯错。2.及时总结方法：每做完一套练习或一个专题，要及时总结解题的经验和方法，不断优化自己的学习策略。三、涵养心性：古诗文学习的境界追求学习古诗文，不应仅仅停留在知识层面和应试层面，更应将其视为一种文化的浸润和人格的熏陶。1.培养兴趣，乐在其中：当你真正走进古诗文的世界，你会发现其中的乐趣无穷。感受“大江东去，浪淘尽”的豪迈，品味“人比黄花瘦”的婉约，领悟“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当，你会为中华文化的博大精深而自豪。2.学以致用，提升素养：将古诗文学习中汲取的智慧运用到自己的生活和写作中。学习古人的观察视角、表达方式，丰富自己的语言储备，提升自己的人文素养和审美情趣。3.持之以恒，久久为功：古诗文学习非一日之功，需要长期积累和坚持不懈的努力。要有“板凳甘坐十年冷”的耐心和毅力，在日复一日的阅读、品味、涵咏中，逐步提升自己的古诗文素养。总之，高中古诗文赏析与训练是一个循序渐进、由浅入深的过程。它要求我