湖南湘潭市2026届上学期高考二模语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页湖南湘潭市2026届上学期高考二模语文试题考生注意：1．本试卷共150分，考试时间150分钟。2．请将各题答案填写在答题卡上。3．本试卷主要考试内容：高考全部内容。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。现代半导体工业诞生于1945年，美国新泽西州的贝尔实验室里，那地方离70年前托马斯·阿尔瓦·爱迪生创建的发明工厂只有几英里（1英里≈1609米）远。电机工程师兼物理学家威廉·肖克利打算用硅制造一种小放大器，来代替电脑主机里的真空管。所有工程师都讨厌真空管，因为真空管的玻璃壳子又长又脆，跟电灯泡差不多，体积庞大，而且很容易过热。可是工程师虽然讨厌真空管，却又需要它们，因为其他东西都没法履行它们的双重职责：真空管可以放大电子信号，防止微弱的信号流失；同时它又像是一扇门，只允许电流单向通过，这样电子就不会回流到电路中。（如果下水道不是单向的，你应该可以预见会出现什么问题。）肖克利准备淘汰掉真空管，就像当年爱迪生的发明淘汰了蜡烛一样，他知道，半导体元素是解决问题的关键：只有它们才能达到工程师所期望的平衡，一方面允许足够的电子通过以形成回路（“导体”的一面），另一方面又不会让电路里的电子太多以至于无法控制（“绝缘”的一面）。虽然肖克利比一般工程师更有远见，可他制造的硅放大器却并不成功。经过两年徒劳无功的努力，他最终把这个项目丢给了两位下属，约翰·巴丁和沃尔特·布拉顿。关于巴丁和布拉顿，一位传记作者曾写道：“他们俩组成了一个有机体，巴丁是大脑，而布拉顿是双手。”他们两人堪称天作之合，因为巴丁不擅长亲手干活，“书呆子”这个词儿大概就是为他发明的。合作不久后，二人达成了共识：硅太脆了，而且难以提纯，所以不适合用来做放大器。锗的外层电子能级比硅的更高，所以电子与原子核之间的联系没有那么紧密，导电性能更好。1947年12月，巴丁和布拉顿用锗制造出了世界上第一个固态（区别于真空管）放大器，他们称之为晶体管。肖克利从巴黎仓促赶回，想方设法地钻回晶体管项目的蓝图里——有时候真的是钻进“图”里。照片产生了效果，整个科学界都相信是他们三个人共同发明了晶体管。1954年，晶体管业蓬勃发展，计算机的处理能力提升了好几个数量级，还出现了新的产业，例如便携式收音机。不过繁荣之中，工程师从没忘记向硅“暗送秋波”。之所以他们这样做，部分是因为锗的性质不太稳定。锗的导电性很好，所以会产生不必要的热量，导致晶体管过热停机。更重要的是，硅是沙子的主要成分，它的价格当然是贱如泥土。不过巴丁还算幸运，他的故事虽然有点波折，却有个美好的结局。实践证明，锗晶体管的研究工作十分重要，1956年，巴丁和布拉顿，还有肖克利，共同获得了诺贝尔物理学奖。到了1958年，晶体管行业又迎来了一次危机。虽然巴丁已经退隐江湖，但留给新英雄的大门一直敞开着。杰克·基尔比跨过了这扇大门，虽然他可能得弯着腰才走得进去（他差不多有2米高）。基尔比是堪萨斯人，说话很慢，面孔像皮革一样坚韧，他在高科技的“荒漠”（密尔沃基）里漂泊了10年，终于在1958年进入了德州仪器公司。虽然基尔比接受的是电子工程方面的训练，但他的工作却是解决一个名为“数字暴政”的计算机硬件问题。大体来说，虽然廉价的硅晶体管运作得还不错，但昂贵的计算机电路里要用很多晶体管，这意味着德州仪器这样的公司不得不雇用一车皮低薪的技术工人。这些工人大部分是女性，她们整天要干的就是穿着防护服汗流浃背地蹲在显微镜前，一边咒骂一边把极小的硅元件焊到一块儿。这个工序昂贵且低效。电路中的电线很脆弱，难免会有一根坏掉或是松掉，整个电路就报废了。但是工程师对此毫无办法，他们就是需要这么多晶体管——数字带来的暴政。一个炎热的6月，基尔比来到了德州仪器。作为一个新员工，他没有假期，所以7月里成千上万的工人出去享受强制性休假的时候，他一个人留在工作台前。周围的寂静让基尔比放松下来，于是他意识到雇好几千人来焊接晶体管实在太蠢了，假期里上司也不在，所以他有时间来实践一个新想法——集成电路。电路中需要手工焊接的部分不光是硅晶体管，碳电阻和磁电容也得用铜线焊接起来。基尔比抛弃了这种组装的独立元件的方式，转而将所有东西——所有的电阻、电容和晶体管——刻在一整块半导体上。这是个天才的主意——从结构和艺术两方面来说，原来的方式就像是先分别雕出雕像肢体的各个部分，再用电线组装成整体，而现在则是用一整块大理石直接雕刻。基尔比认为硅的纯度不足以制造电阻和电容，所以他选择用锗来实现自己的想法。最终，集成电路将工程师从手工焊接的暴政里解放了出来，所有元件都在同一片电路上，再也不需要人工焊接了。事实上，不久以后，也没法用人工焊接了，因为集成电路的雕刻工作也实现了自动化，工程师做出了非常小的晶体管——第一片真正的计算机芯片。基尔比没能获得足够的回报（一位肖克利的门徒将资料透露给了竞争对手，具体一点说，对方几个月后提出了专利申请，经过一番角逐，他们把专利权从德州仪器手里抢走了），但今天的“极客”一族仍视他为工程界的第一偶像。这个行业里的产品以月为单位换代更新，可是50年后的芯片仍以他的设计为基础。2000年，他终于拿到了迟来的诺贝尔奖，表彰他对集成电路做出的贡献。（摘编自山姆·基恩《元素的盛宴》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“双重职责”在文中指真空管既可以放大电子信号，又可以防止微弱信号流失的功能。B.“平衡”指的是半导体元素可以同时允许足够的电子通过和不会让电路里的电子太多。C.“数字暴政”指因计算机电路里需大量晶体管，使得微型硅元件的焊装工序复杂且低效。D.“天才的主意”指的是采用集成电路，将需要焊接的所有电阻、电容和晶体管刻在一起的做法。2.下列对原文相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.用硅放大器来替代真空管是肖克利的创意，但他制造的硅放大器并不成功，他的下属巴丁和布拉顿在硅放大器的基础上造出了晶体管。B.巴丁和布拉顿舍弃硅而改用锗做出了晶体管，锗导电性很好，但因性质不太稳定而易产生不必要的热量，在价格上也比不上特别便宜的硅。C.手工焊接极小的硅晶体管，需要大量的技术高超的工人来完成昂贵的工序，由于电线很脆弱，如果有一根电线坏掉或是松掉，就会前功尽弃。D.基尔比发明了集成电路，所有元件都在同一片电路上，因为没法用人工焊接了，所以以后的集成电路的雕刻工作实现了自动化。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.布拉顿和巴丁在晶体管的发明上取得突破进展，作为他们的领导的肖克利没有过多地参与，但最终他们三个人共同获得了诺贝尔物理学奖。B.晶体管的发明和发展，极大地推动了电子工业的进步，计算机的处理能力提升了好几个数量级，还出现了如便携式收音机等新的产业。C.德州仪器公司的女工之所以工作时会咒骂，主要是因为她们劳动条件恶劣，穿着防护服汗流浃背，整天要干的是单调低效的焊晶体管的事。D.基尔比的发明被竞争对手用不正当手段抢先获得专利权，他没有获得足够的回报；但由于他对集成电路做出的贡献，最终获得了诺贝尔奖。4.山姆·基恩《元素的盛宴》以生动的趣味性吸引读者，请结合选文简要分析。5.巴丁和布拉顿以及基尔比在晶体管和集成电路研究上所获得的成功，对我们有什么启示？请结合材料谈谈你的看法。【答案】1.A2.A3.C4.①生动的故事讲述：巴丁、布拉顿、肖克利获得诺贝尔物理学奖的波折，基尔比实践新想法的故事，加上科学家背后的八卦和奇闻怪谈，增加了趣味性。②幽默的语言风格：如诙谐的双关语，“想方设法地钻回晶体管项目的蓝图里——有时候真的是钻进‘图’里”“杰克·基尔比跨过了这扇大门”，虽然他可能得弯着腰才走得进去（他差不多有2米高）”，通过“图”和“大门”的双关，造成幽默的效果。5.①合作的重要性：巴丁和布拉顿在贝尔实验室的合作，展现了协同工作的巨大潜力。他们的成功证明了合作可以克服科研难题，推动技术进步。②创新是科技发展的动力：基尔比通过创新，成功将电子器件集成在一块半导体材料上，开创了电子技术的新纪元。③持续探索与创新：面对电子管技术的局限，巴丁、布拉顿等人没有停滞不前，而是勇于探索新技术，最终发明了晶体管。基尔比在面对技术难题时，选择用锗来实现自己的想法，最终取得了成功。④社会需求和市场应用是技术发展的驱动力：晶体管到集成电路的发展过程源于实际需要，集成电路在计算机行业的应用及更新迭代，推动了电子工业的发展。【解析】【导语】本文以半导体工业发展为脉络，串联肖克利、巴丁、布拉顿、基尔比等人的科研历程，以生动笔触勾勒晶体管、集成电路的诞生始末。语言兼具科学性与趣味性，既精准阐释技术原理，又穿插人物逸闻与诙谐表达，如“巴丁是大脑，布拉顿是双手”的比喻、基尔比“弯着腰进门”的调侃。文章将枯燥的科技史化为有温度的故事，既展现科研的艰辛与突破，也传递出合作、创新的力量，兼具知识性与可读性。【1题详解】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。A.“既可以放大电子信号，又可以防止微弱的信号流失的功能”错。依据原文“真空管可以放大电子信号，防止微弱的信号流失；同时它又像是一扇门，只允许电流单向通过，这样电子就不会回流到电路中”可知，“双重职责”在文中指真空管既可以放大电子信号，防止微弱的信号流失，又可以只允许电流单向通过。故选A。【2题详解】本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。B.“锗导电性很好，但因性质不太稳定而易产生不必要的热量”不合文意，文中说“锗的导电性很好，所以会产生不必要的热量”。C.“需要大量的技术高超的工人来完成昂贵的工序”表述有误，文中说“不得不雇用一车皮低薪的技术工人”，并没有说要求技术高超。D.因果倒置。文中是先实现了雕刻工作的自动化，才导致没法用人工焊接，而非选项所说的“因为没法用人工焊接了，所以以后的集成电路的雕刻工作实现了自动化”。故选A。【3题详解】本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。C.“主要是因为……单调低效……”原因表述不完整，依据原文“她们整天要干的就是穿着防护服汗流浃背地蹲在显微镜前，一边咒骂一边把极小的硅元件焊到一块儿。这个工序昂贵且低效。电路中的电线很脆弱，难免会有一根坏掉或是松掉，整个电路就报废了”可知，“工作时会咒骂”还有“工作强度和压力大”等因素。故选C。【4题详解】本题考查学生分析文章语言特色的能力。①生动的故事性叙事：文章以巴丁、布拉顿、肖克利等人的科研经历为线索，如“巴丁和布拉顿用锗制造出了世界上第一个固态（区别于真空管）放大器，他们称之为晶体管”“基尔比抛弃了这种组装的独立元件的方式，转而将所有东西——所有的电阻、电容和晶体管——刻在一整块半导体上”等情节，将枯燥的科技史转化为有起伏、有人物的故事，同时穿插“肖克利从巴黎仓促赶回，想方设法地钻回晶体管项目的蓝图里——有时候真的是钻进‘图’里”等逸闻，让科学发现过程充满吸引力。②幽默的语言表达：文中运用了诙谐的双关与调侃，如“想方设法地钻回晶体管项目的蓝图里——有时候真的是钻进‘图’里”，既指肖克利参与项目设计，又调侃他刻意蹭功；又如“杰克・基尔比跨过了这扇大门，虽然他可能得弯着腰才走得进去（他差不多有2米高）”，用“大门”双关行业机遇与物理门槛，让严肃的科技文本变得轻松有趣。【5题详解】本题考查学生从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神的能力。①合作至关重要，文中“他们俩组成了一个有机体，巴丁是大脑，而布拉顿是双手”，二人优势互补、协同攻关，最终用锗制造出世界上第一个固态放大器，证明合作能凝聚力量攻克科研难题。②创新是科技发展的核心动力，基尔比“抛弃了这种组装的独立元件的方式，转而将所有东西——所有的电阻、电容和晶体管——刻在一整块半导体上”，发明集成电路，开创电子技术新纪元。③持续探索与创新，面对真空管“体积庞大，而且很容易过热”的局限，他们勇于探索新技术；基尔比“认为硅的纯度不足以制造电阻和电容，所以他选择用锗来实现自己的想法”，最终取得成功。④社会需求是技术发展的驱动力，研发源于解决“数字暴政”难题，正如晶体管诞生后“计算机的处理能力提升了好几个数量级，还出现了新的产业，例如便携式收音机”，推动电子工业发展。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。东藏记宗璞十二月中旬的一天，天气很晴朗。又是一个跑警报的日子。红球挂出了，空袭警报凄厉地响起。人们三三两两地往外走，并不觉得今天会有什么不同。孟弗之因学校事忙，有十来天没有回家了，现在随着跑警报的人群，走出东门回龙尾村去，他要告诉碧初和孩子们珍珠港事变的消息。乡下看不到报纸，家里没有收音机，若是没有人来来往往，什么大事也不会知道。他想着战争的局势，日本和美国作战，日本多了敌人，我们则多了朋友，这是好事。学校的艰难情况让人忧心，还有玮瑞近来的遭遇。关于宋朝官员的文章，不过是腐败的一个方面。这一年又写了好几篇文章，要写的还多着呢。又想着近来关于陈纳德十四航空队的消息，说已有多架战斗机到昆明，要在空中打击日军的侵袭。飞行员在昆明，仰光两地受训，不知何时开始战斗，又不知什么时候有我们自己的飞机。这大概是千千万万中国人一致的想法。路走熟了便不觉得远。这两年，弗之常走路，发现若是跟着一个目标就会走得比较快。现在他随着一匹小黑马，快步走着，心头渐觉轻松，不觉已到了龙尾村外的松林。看见一行行各种摊子，许多人来来去去，知道今天又是赶街子。人群中走出一双小儿女，正是嵋和小娃。两人抬着十几挂松毛，嵋手里还提着一篮菜，小娃个子矮，松毛滑到他这一边。嵋说：“推上来，推上来！喊你推上来嘛！”弗之快步走上去要接过松毛。“爹爹！”两个孩子大喜，按住松毛。“我们会拾。”嵋说，“娃又病了，不过今天好一点。”三人来到芒河堤上，忽听飞机声响，不像轰炸机，弗之心想。蓝天上飞过一架飞机，机翼上没有太阳旗。“我们的飞机！”人群中有人在喊。这一队飞机果然是截击日机的，它们向天边出现的敌机飞去。九架沉重的轰炸机排成三行，我方的战斗机向它们开火！它们身手灵活，忽上忽下，对着笨重的轰炸机射去炮弹，枪弹。一排排火光，一阵阵闪亮，一个火球坠落下来，在空中炸开了，亮光四处迸射，紧接着又一个火球落下来，那是日本飞机！横冲直撞、无人阻挡的日本飞机掉下来了！糟践生灵、十恶不赦的敌机掉下来了！赶街子的人都扔了手中的东西，拍手大叫：“打下来了！打下来了！”一时“打倒日本帝国主义！”的口号声此起彼落。小娃抽出竹竿一面跑，一面挥舞，喊着“加油！加油！”像是在球场上。弗之伫立堤上一动不动，像一尊石像。嵋仰头问：“爹爹，是不是要打回北平去了？”弗之长叹一声：“不那么容易啊！”天上的敌机转头逃走，我方飞机紧追下去，留下一阵轻微的爆炸声。弗之招呼小娃回来，拾起松毛串好，三人一起回家。后来据说这次空战打下日机三架，挨炸惯了的昆明人个个觉得自己长高了几尺。这就是嵋和小娃的梦啊！打下日军的飞机！宝台山的路由石块歪斜地铺成，石缝中的草还是很绿。小娃曾在这路上崴过几次脚。嵋一路絮絮地告诉家里人的事。快到家了，两个孩子飞跑进门，大声说：“娘，打下日军的飞机了！”碧初正坐在矮凳上洗衣服，惊喜地站起来，只觉两眼发黑，天旋地转，弗之抢步向前扶住，嵋和小娃一起跑过去夺过碧初手中的衣服，说：“娘又不听话了，我们刚出去一会儿，你怎么就干活！”三人垫枕头掖被子，招呼了一阵。拾得也挤在脚边蹲。碧初叹道：“福气够好的了，还要什么。”弗之告诉了日军偷袭珍珠港、日美开战的消息，碧初高兴地说：“好像是有了盼头。”嵋和小娃马上找来地图，手指给碧初看。弗之说：“先让娘休息吧，我们听您的。”让小娃做功课，自己熟练地晾好衣服，用洗衣水把房间擦拭了一遍，然后到厨房做饭。这时有人从晾的衣服中间走过来，是江昉先生。江昉两眼放光神情兴奋，嘴上的烟斗有节奏地一动一动，大声说：“到底有这一天！我刚才在山上观战，你们这儿看得见呢？”弗之一面给碧初倒水，一面说：“在芒河堤上看见了，赶街子的人都兴奋得大呼大号，这回世界局势大变化，似乎有点希望，至少敌机的轰炸会减少些。”两人坐下，江昉说：“你们的桌椅真干净。轰炸了这么久，咱们居然都没死。我看外部的情况有变化，内部的问题渐渐出来了。听说中央军某部克扣军饷，士兵生活很苦，也有冒领军饷的。这些人发国难财，真不是东西。”弗之道：“那开仓放米的问题，也是叫人寒心。有权的平价买进，高价卖出，一转手就是多少万，可老百姓吃什么！”江昉说：“人心远不如以前那样齐了，‘士卒军前半死生，美人帐下犹歌舞’，现在也许还不到这么严重，可是前景堪忧。”弗之道：“贪污是历朝的大祸根，所谓‘一任知府，十万雪花银’，这是老百姓总结出来的。”江昉说：“清朝就更不用说了，一部《官场现形记》留下了真相。”说着站起，踱了几步，转身道：“听说延安那边政治清明，军队里官兵平等，他们是有理想的。”弗之道：“整个历史像是快到头了，需要新的制度。”江昉说：“对我们来说，和人民大众站在一起最重要。”（有删改）6.下列对文章相关内容和艺术特色分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.开篇即点明“又是一个跑警报的日子”，将“跑警报”这一特殊时代的日常化场景置于首位，强化日常化的战争语境。B.战火中的家庭俨然成为抵御苦难的精神堡垒：因为碧初生病，嵋和小娃懂事分担劳作；而“三人垫枕头掖被子”的细节也让人动容。C.“石缝中的草还是很绿”这一细节看似平淡，却用自然景物的生命力，象征了乱世中的人性光辉与民族韧性，直接表达了抗战必胜的主题。D.“蓝天上飞过一架飞机，机翼上没有太阳旗”中“没有太阳旗”比直接说“是我们的飞机”更具冲击力，以“缺席”的符号唤醒读者的期待。7.关于文中碧初这个人物，下列说法不正确的一项是（）A.文中多次提到碧初“又病了”，但即便身体虚弱，她仍未停下操持家务，表现出她作为家庭主妇的勤劳与责任感。B.当弗之告知珍珠港事变、“我们则多了朋友”时，碧初立刻说“有了盼头”，表现出她的远见卓识，以及在苦难中对未来的乐观。C.家人围绕照料碧初时，她感叹“福气够好的了”，这种知足并非麻木，而是在动荡中对“安稳”最本真的渴求。D.碧初在苦难中用温情与坚韧默默支撑家庭，以沉默的期待呼应着民族的抗争，是抗战时期无数普通女性的缩影。8.文中描写击落日军飞机的场景时，运用了哪些手法来表现民众的抗战热情？请结合具体语句分析。9.有人评论《东藏记》“直面知识分子节操与人生选择”，请结合文本，谈谈你的理解。【答案】6.C7.B8.①直接描写动作与语言，如赶街人“扔了手中的东西，拍手大叫：‘打下来了！打下来了’”“‘打倒日本帝国主义’的口号声此起彼落”，用直观的行为和呐喊，传递激动与抗争决心。②借助儿童纯真反应，“小娃抽出竹竿一面跑，一面挥舞，喊着‘加油！加油！’像是在球场上”，以孩童毫无掩饰的兴奋，折射全民同仇敌忾的氛围。③运用夸张与对比，“挨炸惯了的昆明人个个觉得自己长高了几尺”，以夸张手法写出压抑后的扬眉吐气，反复强调“横冲直撞、无人阻挡的日本飞机掉下来了！”，在对比中宣泄对侵略者的愤恨与对胜利的狂喜，突显民众深沉的抗战激情。9.①坚守节操，心怀家国。战乱中，孟弗之、江昉心系国运民生。孟弗之牵挂战局、忧心学校与百姓，批判腐败；江昉为空战胜利兴奋，痛斥克扣军饷等恶行。他们在动荡中坚守良知，尽显“忧国忧民”的文人节操。②探寻方向，直面选择。面对时局，二人积极探讨国家未来。既忧虑国民党内部腐败，也关注延安治理，孟弗之强调制度变更，江昉则强调要与人民大众站在一起，展现了对救国路径的探寻。【解析】【导语】宗璞《东藏记》截取抗战时期昆明的一段日常，以孟弗之跑警报回家的见闻为线索，串联起空战胜利的振奋、家人相守的温情与知识分子的忧思。文字平淡质朴却藏深情，既刻画了民众面对战乱的坚韧与抗战热忱，也聚焦孟弗之、江昉等知识分子，于闲谈中流露家国情怀与对救国路径的探寻，将个人命运、家庭温情与时代苦难相融，兼具烟火气与文人风骨，意蕴悠长。【6题详解】本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。C.“直接表达了抗战必胜的主题”错，“石缝中的草还是很绿”以自然景物的顽强生命力，象征乱世中人们坚韧不拔的生存意志与民族精神，但其寓意更侧重“坚韧生存”，而非直接指向“抗战必胜”的主题。故选C。【7题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。B.“表现出她的远见卓识，以及在苦难中对未来的乐观”错，碧初说“有了盼头”，是基于弗之告知的“日本和美国作战，日本多了敌人，我们则多了朋友”这一消息产生的朴素期待，体现的是普通民众在苦难中对局势好转的本能向往，而非“远见卓识”。她的反应更多是情感上的积极回应，而非对局势的深刻洞察。故选B。【8题详解】本题考查学生分析作品的表现手法的能力。①直接描写动作与语言：如“赶街子的人都扔了手中的东西，拍手大叫：‘打下来了！打下来了！’一时‘打倒日本帝国主义！’的口号声此起彼落”，通过“扔东西”“拍手大叫”等动作和激昂的口号，直观展现出民众压抑已久的激动与强烈的抗争决心。②借助儿童纯真反应，文中写道“小娃抽出竹竿一面跑，一面挥舞，喊着‘加油！加油！’像是在球场上”，以孩童毫无掩饰的兴奋与投入，折射出全民同仇敌忾、振奋激昂的浓厚氛围，让抗战热情更具感染力。③运用夸张与对比，“挨炸惯了的昆明人个个觉得自己长高了几尺”，以夸张手法真切写出民众摆脱空袭压迫后的扬眉吐气；文中反复强调“横冲直撞、无人阻挡的日本飞机掉下来了！”，将敌机此前的嚣张跋扈与此刻的坠落惨败形成对比，宣泄对侵略者的深切愤恨与胜利的狂喜，突显民众深沉而炽热的抗战激情。【9题详解】本题考查学生对作品人物形象和精神解读能力。①坚守节操，心怀家国。战乱中，孟弗之、江昉始终心系国运民生，坚守文人良知。孟弗之心系战局，惦记“陈纳德十四航空队”的消息，忧心学校艰难，还撰写文章批判腐败；面对官场乱象，他直言“那开仓放米的问题，也是叫人寒心。有权的平价买进，高价卖出”。江昉为空战胜利兴奋高呼“到底有这一天”，痛斥“中央军某部克扣军饷”“这些人发国难财”的恶行，二人尽显忧国忧民的文人节操。②探寻方向，直面选择。面对复杂时局，二人积极探讨国家未来，直面人生与救国选择。他们忧虑国民党内部腐败，江昉感慨“人心远不如以前那样齐了”，同时关注延安治理，江昉说“延安那边政治清明，军队里官兵平等”。孟弗之强调“整个历史像是快到头了，需要新的制度”，江昉则提出“和人民大众站在一起最重要”，清晰展现了二人对救国路径的深入探寻。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：时征兵四方，皆未至。甲寅，魏人百道攻城，城中负户蒙楯，胡僧祐亲当矢石，昼夜督战，奖励将士，明行赏罚，众咸致死，所向摧殄，统不得前。俄而僧祐中流矢死，内外大骇。魏悉众攻栅，反者开西门纳魏师，帝与太子、王褒、谢答仁、朱买臣退保金城，令汝南王大封、晋熙王大圆质于谨以请和。帝入东阁竹殿，命舍人高善宝焚古今图书十四万卷，将自赴火，宫人左右共止之。又以宝剑斫柱令折，叹曰：“文武之道，今夜尽矣！”乃使御史中丞王孝子作降文。帝递去羽仪文物，白马素衣出东门，抽剑击暘曰：“萧世诚一至此乎！”魏军士度堑牵其辔，至白马寺北，夺其所乘骏马，以驽马代之，遣长壮胡人手扼其背以行，逢于谨，胡人牵帝使拜。（选自《资治通鉴·梁纪二十一》，有删改）材料二：江陵陷，元帝焚古今图书十四万卷。或问之，答曰：“读书万卷，犹有今日，故焚之。”未有不恶其不悔不仁而归咎于读书者，曰书何负于帝哉？此非知读书者之言也。帝之自取灭亡，非读书之故，而抑未尝非读书之故也。取帝之所撰著而观之，搜索骈丽、攒集影迹以夸博记者，非破万卷而不能。于其时也，君父悬命于逆贼，宗社垂系于割裂，而晨览夕披，疲役于此，义不能援，机不能乘，则与六博投琼、耽酒渔色也，又何以异哉？夫人心一有所倚，则圣贤之训典，足以锢志气于寻行数墨之中；得纤曲而忘大义，逃影迹而失微言，且为大惑之资也。况百家小道、取青妃［注］白之区区者乎！夫读书将以何为哉？辨其大义以立修己治人之体也察其微言以善精义入神之用也。无高明之量以持其大体，无斟酌之权以审于独知，则读书万卷，止以导迷，顾不如不学无术者之尚全其补也。元帝所为至死而不悟者也，愚得不归咎于万卷之涉猎乎？儒者之徒而效其卑陋，可勿警哉！（选自王夫之《读通鉴论》卷十七，有删改）［注］妃，匹配。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。辨其大A义B以立修己C治人之体也D察其微E言F以善精义G入H神之用也11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.当，挡住、冒着，与《六国论》“当与秦相较”中的“当”意思相同。B.度，渡过、越过，与《梦游天姥吟留别》“一夜飞度镜湖月”中的“度”意思相同。C.恶，作动词，讨厌、憎憎，与《齐桓晋文之事》“彼恶知之”中的“恶”用法不同。D.微，作形容词，精妙、微妙，与《烛之武退秦师》“微夫人之力不及此”中的“微”用法不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.魏军攻城时，梁元帝四方征兵却无人前来，城中形势危急，统帅胡僧祐一度率军打败了魏军，却中流矢而死。B.退守金城以求自保的梁元帝，先派人到魏军中向其统帅求和，后又让人烧毁了自己的藏书，还准备跳入火中自杀。C.父亲在叛贼手中，国家四分五裂，梁元帝却以喜爱读书为借口，既不去振奋士气，也不知利用机会来扭转局势。D.王夫之《读通鉴论》中认为，读书人要有宽广开明的胸襟气度来把握大体，有斟酌利弊的权变来考核自己的见解。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）又以宝剑斫柱令折，叹曰：“文武之道，今夜尽矣！”（2）或问之，答曰：“读书万卷，犹有今日，故焚之。”14.王夫之对梁元帝读书持何看法？请简要概括。【答案】10.BDF11.A12.C13.（1）（元帝）又用宝剑砍柱子，将其折断，他长叹说：“文武之道，今天晚上全完了！”（2）有人问他原因，他回答说：“我读了万卷书，还是落得今日的下场，所以把书烧掉。”14.①肯定了梁元帝爱读书，读书很多。②批评梁元帝读书只是为了夸耀自己博闻强记，既不能振奋士气而有所作，也不能抓住时机挽救国家的危亡，认为梁元帝读书已经误入歧途。【解析】【导语】这篇文本通过两则材料展现了梁元帝在国破家亡时的悲剧形象。材料一以史笔实录城破细节，通过焚书、折剑等戏剧性场景，刻画了一个绝望君主的末路悲鸣。材料二中王夫之的史论独具洞见，犀利指出元帝读书之弊在于“锢志气于寻行数墨”，将读书异化为炫技工具而丧失经世致用之本。两则材料形成鲜明对照：前者呈现历史现场的血泪，后者进行深刻的文化反思，共同揭示了知识若脱离实践、学问若不通达世务的致命缺陷。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：辨析其中的大义来确立修身治人的根本体要，体察其中的微言来完善精研义理、通晓神化的功用。“辨其大义”是动宾结构，句意完整，其后B处断开；“以立修己治人之体也”是“辨其大义”的目的，“也”为句末语气词，其后D处应断开。“察其微言”是动宾结构，“以善精义入神之用也”是“察其微言”的目的，中间应断开，即F处。故断于BDF。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.错误，用法不同。“当”：动词，挡住、冒着。句意：胡僧祐亲自抵挡箭矢与垒石。“当”：通“倘”，如果。句意：如果与秦国相较量。B.正确。“度”：动词，渡过、越过。句意：魏军士越过壕沟牵住他的马辔头。“度”：动词，渡过、越过。句意：一个夜晚就飞渡过了镜湖。C.正确。“恶”：动词，讨厌、憎恨。句意：没有人不憎恨他不悔改自己的不仁。“恶”：疑问代词，哪里、怎么。句意：他们哪里知道呢？D.正确。“微”：形容词，精妙、微妙。句意：体察其中的精微之言。“微”：动词，如果没有。句意：如果没有那个人的力量，我是不会有今天的。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“梁元帝却以喜爱读书为借口”错误。原文材料二“于其时也，君父悬命于逆贼，宗社垂系于割裂，而晨览夕披，疲役于此”的意思是：在那个危急时刻，梁元帝却从早到晚沉迷于读书，为此劳神费力。这是王夫之对梁元帝行为的客观陈述和批评，指出他因沉溺读书而耽误了救国，但文中并无梁元帝“以喜爱读书为借口”的相关表述。故选C。13题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。（1）“以”，介词，用；“斫”，砍；“文武之道”，文治武功的法则、传统；“尽”，完结、终结。（2）“或”，无定代词，有人；“犹”，仍然、还是；“故”，因此、所以；“焚”，焚烧。【14题详解】本题考查学生概括作者观点态度的能力。①结合材料二“取帝之所撰著而观之，搜索骈丽、攒集影迹以夸博记者，非破万卷而不能”可知，王夫之承认元帝能写出堆砌典故、骈俪工整的文章，这种水平“非破万卷而不能”。这是对元帝读书广博、阅读量大的客观肯定。②结合材料二“晨览夕披，疲役于此，义不能援，机不能乘”与“得纤曲而忘大义，逃影迹而失微言”两句可知，王夫之认为，元帝在国家危亡之际仍沉迷于章句考据、词藻雕琢，导致不能振作道义去救国、不能抓住战机扭转危局，这是读书只求“夸博记”而失其大用的表现，本质上是“导迷”而非“致知”。因此，王夫之批评的不是读书本身，而是元帝以错误的态度和目的读书。参考译文：材料一：当时向四方征调的援军，都没有到达。甲寅日，西魏军队从上百条通道进攻江陵城，城中的守军背着门板、举着盾牌防御，胡僧祐亲自抵挡箭矢与垒石，昼夜督战，奖励将士，明确施行赏罚，众人都拼死作战，所到之处敌军被摧垮歼灭，西魏军不能向前推进。不久胡僧祐被流箭射中而死，城内宫外大为惊骇。西魏军队全力进攻城栅，投降的人打开西城门接纳西魏军队，梁元帝萧绎与太子萧方矩、王褒、谢答仁、朱买臣退守金城，命令汝南王萧大封、晋熙王萧大圆到于谨那里做人质请求议和。元帝进入东阁竹殿，命令舍人高善宝焚烧古今图书十四万卷，自己正要跳入火中，宫人与近侍一同阻止了他。元帝又用宝剑砍柱子，将其折断，叹息说：“文治武功的法则，今夜全都终结了！”于是命御史中丞王孝子起草投降文书。元帝遣散仪仗侍从，骑白马、穿素衣从东门出城，抽出剑敲击着门扇说：“我萧世诚竟然到了这个地步！”西魏军士越过壕沟牵住他的马辔头，将他带到白马寺北，夺走他所骑的骏马，用劣马代替，派一个高壮的胡人用手扼按着他的背押行。遇见于谨，胡人牵拉元帝让他跪拜。材料二：江陵陷落时，梁元帝焚烧古今图书十四万卷。有人问他（为何这样做），他回答说：“我读书万卷，仍落得今日下场，所以焚烧它们。”没有人不憎恶他不悔改自己的不仁而把过错归咎于读书，说：书哪里对不住元帝呢？这不是懂得读书的人说的话。元帝自取灭亡，并非读书的缘故，却也未尝不是读书的缘故。取来元帝所撰写的著作看，搜罗骈俪辞藻、堆砌典故史迹以夸耀广博记忆，这种水平不读破万卷书是达不到的。在那个时候，国君父亲的性命悬于逆贼之手，宗庙社稷维系于割裂危亡之际，而他清晨翻阅、夜晚披览，在这上面疲于奔命，道义不能援救，时机不能把握，那么这与玩六博、掷琼采、沉溺酒色，又有什么不同呢？人心一旦有所倚仗，那么即使是圣贤的训导典籍，也足以在寻章摘句、数墨计行之中禁锢人的志气；得到细枝末节却遗忘大义，追逐史迹典故却丢失精微之言，并且成为产生大惑的凭借。更何况百家小道、取青媲白这类浅薄的雕虫小技呢！那么读书是用来做什么的呢？辨析其中的大义来确立修身治人的根本体要，体察其中的微言来完善精研义理、通晓神化的功用。没有高远的见识来把握其大体，没有斟酌权衡的能力来审度独自领悟的道理，那么即便读书万卷，也只会导致迷误，反而不如不学无术的人尚能保全其朴拙。梁元帝正是到死都不醒悟的人，怎能不将过错归咎于万卷书的涉猎呢？儒家学者如果效仿他这般卑陋，能不警醒吗！（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。冬日登富览亭翁卷未委［注］海潮水，往来何不闲？轻烟分近郭，积雪盖遥山。渔舸汀鸿外，僧廊岛树间。晚寒难独立，吟竟小诗还。［注］未委，不知道。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.标题以“冬日”点明时间，以“登富览亭”点明事件和观览地点。B.颔联写近处城郭村落、远山厚雪之态，一虚一实，相得益彰。C.颈联摹写景物，写渔船漂浮在汀鸿外，僧廊隐现在岛树之间。D.全诗写登亭观览所见，尾联以游观结束返回作结，自然收束全诗。16.首联“未委海潮水，往来何不闲”曾有人改为“未委海潮水，往来不可闲”，你认为哪一种更好？为什么？请简要分析。【答案】15.B16.原句“未委海潮水，往来何不闲”好。首联“未委海潮水，往来何不闲”是写不知道海潮来来往往，为何从不停息。海潮按自然规律起涨退落，年复一年，在登高远望的诗人眼里，显得太不悠闲。“何不闲”以问句发端，用语新奇，同时赋予潮水拟人化意味，既点出潮水往来不息的动态，又暗含诗人观景时的闲思。而改句“未委海潮水，往来不可闲”只是叙述海潮不停息的状态，没有原句的艺术效果。【解析】【导语】翁卷此诗以冬日登亭起笔，将海潮、远山、渔舟、僧廊纳入视野，画面清寂淡远。首联以反问寄情，中两联写景空灵简净，尾联点出晚寒而归，于平淡中见性情。全诗语言浅切，意境清幽，尽显江湖诗人闲适、清寂的审美意趣。【15题详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B.“一虚一实”分析错误，“轻烟分近郭”和“积雪盖遥山”都是实景。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。诗人登亭远眺，见海潮日夜往复、涨落不停，不由心生感慨：不知这潮水来来往往，为何始终不肯停歇。海潮本循自然规律不息奔涌，在追求悠然心境的诗人看来，显得忙碌而无清闲。“何不闲”采用问句，开篇灵动有新意，引人思索；又运用拟人，将潮水赋予人的情态，既精准写出潮水往来不停的动态，又含蓄寄托了诗人登高览景时的闲适情思与淡淡感怀。改句“往来不可闲”只是直白陈述潮水不能停歇的客观事实，语气平淡生硬，既无反问的灵动，也无拟人的意趣，更缺少诗人观景生情的含蓄韵味，艺术感染力远不如原句。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）张老师讲秦朝的强大时，引用贾谊《过秦论》中的“_______，_______”两句，表明秦始皇派蒙恬北筑长城、固守边境事件的直接影响。（2）班主任针对个别同学过于讲究吃穿和居住条件的现象提出批评，要求同学们要以《〈论语〉十二章》中的君子饮食和居住的标准“_______，_______”要求自己。（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“_______，_______”。【答案】①.胡人不敢南下而牧马②.士不敢弯弓而报怨③.君子食无求饱④.居无求安⑤.明月松间照⑥.清泉石上流（松月生夜凉，风泉满清听）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：报怨、饱。二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。说起火焰山，我们的第一反应是新疆维吾尔自治区吐鲁番市的火焰山，其赤色的山体热浪金光，犹如熊熊烈火跃动。又经《西游记》的渲染，火焰山更是深入人心。但这毕竟还是徘徊在“犹如”“仿佛”的层面上，而澳大利亚新南威尔士州的温根山才是（）的火焰山。温根山又名“燃烧山”。这是地球上已知最古老的，也是一直燃烧的火焰山。①只不过你亲临温根山时并不能看到熊熊火焰，②但随处能有感受到燃烧的感觉，③火焰因为一直在地下涌动，④那些刚刚烧过的地方会覆盖一层白色的灰烬，毫无生机；⑤而有的山体则被黄色的硫酸盐和红色的铁氧化物染成了橘红色。虽说燃烧山的火烧了几千年，但对它的第一次记录是1828年。当地一个农场工人说他在这里发现了一座火山，由此吸引来了地质学家的考察。1829年，地质学家利弗兰德·威尔顿发现，所谓的“火山”其实就是煤层火。进一步的测算结果显示，这场火已经移动了6000多米，如果按目前每年1米左右的移动速度推算，这里的火已经燃烧了至少6000年。那么当初的火种究竟从何而来？科学家对此研究了很长时间，认为这里的煤层火最有可能是自燃的。当煤层处于较浅的位置甚至显露在外时，煤层是可以接触到足够的氧气的，______，从而引发自热点火。科学家进一步研究后发现，煤层自燃的难易与煤的变质程度有关，煤的变质程度越高，密度就越大，燃点也越高，故不易自燃，而变质程度低的煤却有着相反的特征，故易于自燃。18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。19.下列填入文中第四段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）A.如果恰好遇到高温天气，阳光充足，表层的煤就会迅速吸热升温B.如果恰好遇到高温天气，表层的煤会迅速吸热升温，造成阳光充足C.表层的煤恰好遇到高温天气，如果造成阳光充足，就会迅速吸热升温D.表层的煤会迅速吸热升温，加上此时如果恰好遇到高温天气，阳光充足20.下列填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（）A.名不虚传 B.名副其实 C.表里如一 D.名不副实21.文中第三段用了大量的数字，请分析其作用。22.第四段问号后的内容叙述了科学家在不同阶段的研究，请写出两个问句，作为这部分内容的写作提纲。【答案】18.②，修改：但随处能感受到燃烧（或“但随处能有燃烧的感觉”）；③，修改：因为火焰一直在地下涌动。19.A20.B21.①用具体表示年份的数字记录和描述地质学家对温根山火焰山考察的历史事件，使得文章内容真实可信。②用“6000多米”“每年1米左右”“至少6000年”这些数字表明温根山火焰山燃烧的时间和移动速度，增强文章的科学性，具有说服力。22.①第一个阶段：煤层火是如何自燃的？②第二个阶段：煤层自燃的难易与煤的变质程度有怎样的关系？【解析】【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。②：原句“随处能有感受到”成分赘余，“有”和“感受到”语义重复，删去其一即可。③：原句语序不当，主语不同，关联词“因为”应置于主语“火焰”前，改为“因为火焰……”。【19题详解】本题考查学生语句复位的能力。根据逻辑关系，“高温天气，阳光充足”应是“表层的煤会迅速吸热升温”的原因，故“表层的煤就会迅速吸热升温”应放在最后，排除B、D；“高温天气，阳光充足”应是并列关系，而不是因果关系，排除C。故选A。【20题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。B.名副其实：名称或名声与实际相符合。前文说新疆火焰山只是“犹如烈火”，而澳大利亚温根山是真实的燃烧山，用“名副其实”贴合语境；A.名不虚传：传出的名声与实际相符，侧重“名声早已流传”，文中未提及温根山“名声在外”，排除；C.表里如一：指思想和言行完全一致，形容人，不能用于形容山，排除；D.名不副实：名称或名声与实际不相符，与文意相反，排除。故选B。【21题详解】本题考查学生分析数字表达效果的能力。①时间数字（1828年、1829年）：精准记录温根山煤层火被发现、被地质学家证实的具体年份，还原研究历程，让内容更具真实性和史料性，增强可信度；②数据数字（6000多米、1米左右、至少6000年）：量化煤层火的移动距离、速度和燃烧时长，具体直观地体现其燃烧时间之久、移动范围之广；为“地球上已知最古老的一直燃烧的火焰山”提供科学数据支撑，让表述更严谨、有说服力，符合科普文的文体特征。【22题详解】本题考查学生概括要点的能力。先拆分第四段问号后两个研究阶段：①先研究煤层火自燃的成因（火种来源）；②再进一步研究煤层自燃难易的影响因素。针对每个阶段的核心研究内容，用疑问句提炼，直接对应原文表述，不额外延伸。①第一阶段核心：煤层火如何自燃→问句：煤层火是如何自燃的？②第二阶段核心：自燃难易与煤的变质程度的关系→问句：煤层自燃的难易与煤的变质程度有怎样的