山西天一大联考2025-2026学年高二上学期期末学情监测语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页高二语文注意事项：1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。一、阅读（72分）（一）阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：毛泽东在《改造我们的学习》中尖锐地指出党内存在的主观主义态度--“无实事求是之意，有哗众取宠之心”的党八股文风，强调理论必须“有的放矢”。这一批评对当今理论写作仍具有深刻的警示意义。理论写作的本质应是对真理的追求，而文风则是思想的直接体现。当前学术写作却陷入了新的困境。理论写作的“术语通胀”现象日益突出。不少研究者热衷于堆砌“范式”“解构”等西方概念，以晦涩难懂的语言故弄玄虚，制造理论高深的假象。这种文风不仅违背了“修辞立其诚”的原则，更使思想失去了穿透现实的力量。正如《反杜林论》所启示的，真正的理论著作应当兼具通俗性与学术性，以通俗易懂的语言阐述深刻理论，而非用术语壁垒将读者拒之门外。“技术包装”成为另一种不良倾向。部分研究者过度追求方法的复杂性和表述的“科学化”，用数学模型或繁琐的数据掩盖思想的贫瘠。教育研究领域就存在此类问题：表达“炫技化”，内容“空心化”，失去了生产理论和引领教育改革的真正功能。这种倾向导致研究成果与实践需求脱节，难以为广大教育工作者所理解和运用。坚守“修辞立其诚”的原则。“诚”是文风的根本，既是求真务实的写作态度，也包含明辨是非的道德勇气。理论写作的第一要务是表达一个“真”字：问题真实、表达真切、情感真诚。马克思在《资本论》中运用工厂童工案例和具体数据揭露资本剥削，正是以事实构建论证的典范。改进之风需要践行“短、实、新”的三字原则。短：力求简明精练。周恩来在第四届全国人民代表大会第一次会议上的报告仅五千多字，却全面总结了政府工作，树立了简短精练的典范。鲁迅先生也强调“竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。实：内容贴近实际。理论工作者应当深入基层，在实际生活中“望闻问切”，在充分占有第一手材料的基础上概括出新思想、新观点。正如恩格斯为适应工人群众阅读而将《反杜林论》部分内容改写为《社会主义从空想到科学的发展》，用通俗易懂的语言阐述理论。新：追求思想与表达的新意。如王充《论衡》以质朴语言挑战汉代盛行的谶纬文风，直击社会矛盾，展现了理论创新的勇气。文风问题本质上是思想问题，关乎理论的生命力和影响力。郭沫若曾言，文风是思想方法的直接体现。改进文风需回归“求真”本质，践行“短、实、新”原则，使理论写作真正成为探索真理、服务社会的有力工具。唯有言为心声、言之有物、言之成理、言之有文，理论才能保持其生命力，更好地指导实践、服务人民。（摘编自《文风改造：理论写作的求真之路》）材料二：网络语言的快速更迭在当代社会引发广泛争议，主要形成两派鲜明对立的观点。进化派认为，“泰酷辣”“绝绝子”等网络新语是大众语言创造力的体现，如同已被《现代汉语词典》收录的“点赞”一样，这些新语已成为正式汉语词汇的一部分。而纯洁派则担忧语言失范现象，指出类似“空穴来风”这类成语，其原意“比喻消息和传说不是完全没有原因的”。如今误用作“指消息和传说毫无根据”的比例已超过80%，本义几近湮灭，这种误用割裂了词语的文化基因。面对这一争议，语言学家李健提出的“动态规范”原则为我们提供了新的思考框架。网络语言呈现出快速迭代的鲜明特征。据观察，网络热梗往往“火得快、凉得也快”，传播快、花样多、淘汰快是其主要特点。如今的“梗”就像一个“信息压缩包”，例如“emo”一词就包含了各种说不清的郁闷、孤独等负面情绪。在表现形式上，网络热梗不再依赖于单纯文字，其载体既可以是短语、句子，也可以是图像、视频片段等。面对网络语言的洪流，《现代汉语词典》作为一本严谨性的规范类工具书，在修订过程中体现出审慎与开放并存的态度。主持过词典修订工作的中国辞书学会会长江蓝生表示，词典收录网络词语需要考虑通用性、生命力和价值观三个关键指标。在2025年出版的第8版《现代汉语词典》中，修订工作体现了“动态规范”原则：一方面吸纳了如“内卷”“碳中和”等反映时代精神的新词汇；另一方面剔除了如“人艰不拆”等缺乏持久生命力的网络短语；同时标注了如“栓Q”等词为“限于口语交际的非正式用法”。这种分类处理方式既尊重了语言发展的客观规律，又发挥了规范工具的引导作用。词典修订的相对滞后性正是为了保证规范类工具书的严谨性。正如商务印书馆总经理于殿利所言：“《现代汉语词典》等于答案，答案要是出了差错，它的消极影响该有多大啊！”卢梭在《怜悯是人的天性》中强调，语言是人类共情的重要载体。放任语言失范，可能弱化情感传递的精确性，甚至导致“词义通胀”当“震撼”与“不错”的语义边界模糊，情感表达的丰富层次便趋于扁平。语言要维持正常的交际功能并保持自身活力，就必须在稳定与发展之间找到平衡。在当代社会，我们既不能对网络语言采取全盘否定的态度，也不能放任语言失范现象蔓延。在创新与传承之间找到平衡点，让语言这条流动的大河既保持活力又不失方向，这正是当代语言规范工作的核心挑战与魅力所在。（摘编自《网络语言治理：在创新与传承之间》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.材料一认为“术语通胀”是当前学术不良文风的表现之一，主张通过摒弃晦涩难懂的语言、回归典雅文言表达，以正本清源。B.材料二中，进化派和纯洁派对网络用语的态度鲜明对立，且均以《现代汉语词典》的修订收录作为核心论据支撑观点。C.两则材料均借用经典著作的观点：材料一借用了毛泽东对主观主义的批判，材料二则借卢梭的论述强调语言的情感功能。D.“动态规范”原则要求词典编纂者以开放态度关注并收录所有流行语，否则难以反映语言的发展全貌，阻碍其时代性发展。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.党八股与当代学术写作中的“技术包装”虽在形式上有差异，但本质都是“无实事求是之意，有哗众取宠之心”。B.“修辞立其诚”要求写作者兼具求真务实的写作态度与明辨是非的道德勇气，反对各种形式主义文风。C.网络中流行的“梗”像是信息压缩包，能够表达人们复杂的情绪，它的表现形式多样，并不依赖单纯的文字。D.词典修订的相对滞后性，是为了确保收录的词汇符合通用性、生命力和价值观三个关键的指标。3.下列选项，最不适合作为论据来支撑材料二“动态规范”原则的一项是（）A.“给力”一词源自网络动画配音，从网络流行语到被《现代汉语词典》收录，现已广泛应用于各类正式文本。B.“很中国”“很淑女”“很江湖”这类网络用语，因能简洁传递名词的属性特质在一些正式场合被广泛运用。C.语言文字协会针对网络平台的用语乱象召开会议，批评了滥用网络用语的行为，呼吁大家要正确规范地使用汉字。D.语言学家指出，对“囧”等因网络而重获新生的古字，应关注其文化内涵的现代转化，而非简单否定。4.材料一和材料二都涉及“规范”问题，但论述内容的侧重点不同，请结合材料简要分析。5.现实中，有的学生写作文时大量使用网络热词“yyds”“绝绝子”，有的学术论文满是“元叙事”“场域”等晦涩概念。结合两则材料，请分别谈谈你对这些现象的看法，并对此提出建议。【答案】1.C2.D3.C4.（1）材料一侧重于理论学术写作的文风规范。它批判了理论写作中脱离实际、追求形式的不良风气，强调思想内容的求真务实。（2）材料二侧重于网络语言的动态规范。它探讨了网络时代语言更迭对文化传承和交际效果的影响，旨在平衡语言创新与传承的关系。5.（1）看法：①学生作文是正式的书面写作，需要保证语言的规范性，网络热词“yyds”“绝绝子”的表达口语化，且通用性、生命力和价值观值得商榷。②学术论文堆砌晦涩概念，如同材料一的“术语通胀”，违背了“修辞立其诚”的原则，语言难以理解。（2）建议：①语言创新需以规范为基础，作文应恰当使用鲜活且有价值的表达。②论文要坚守“求真”的写作态度，用“短、实、新”的语言，精准传递思想、服务实践与传承文化。【解析】【导语】这两篇材料围绕“规范”展开，分别从理论写作和网络语言两个维度探讨当代语言困境。材料一以毛泽东文风批判为切入点，强调学术写作应回归“短、实、新”的求真本质；材料二则聚焦网络语言的动态发展，提出“审慎开放”的规范原则。两文共同揭示了语言规范的核心矛盾：如何在创新与传承、活力与严谨间保持平衡。【1题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。A.“回归典雅文言表达”错误，于文无据，材料一倡导的是“短、实、新”的现代文风。B.“均以……为核心论据支撑观点”错误，纯洁派没有以《现代汉语词典》的修订收录作为核心论据。D.“收录所有”错误，曲解了“动态规范”的筛选性，材料二明确指出需要对网络用语进行鉴别和筛选。故选C。【2题详解】本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。D.“是为了确保收录的词汇符合通用性、生命力和价值观三个关键的指标”错误。原文的表述是“词典修订的相对滞后性正是为了保证规范类工具书的严谨性”，而“通用性、生命力和价值观三个关键的指标”是词典收录网络词语需要考虑的情况。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点和论据的能力。C.选项是针对语言乱象召开会议进行呼吁，而“动态规范”原则针对的是网络语言具体的使用问题，故不是针对“动态规范”原则的典型事例。故选C。【4题详解】本题考查学生比较材料，概括信息的能力。（1）材料一点出“当前学术写作却陷入了新的困境”，反对“术语通胀”和“技术包装”，认为“‘诚’是文风的根本，既是求真务实的写作态度，也包含明辨是非的道德勇气”，侧重于理论学术写作的文风规范。它批判了理论写作中脱离实际、追求形式的不良风气，强调思想内容的求真务实。（2）材料二，点明“网络语言的快速更迭在当代社会引发广泛争议”，它探讨了网络时代语言更迭对文化传承和交际效果的影响，提出“动态规范”原则，“在创新与传承之间找到平衡点”，既肯定语言创新，又警惕失范现象，强调在稳定与发展间寻求平衡。【5题详解】本题考查学生探究问题提出自己见解的能力。（1）看法：①对语言要“动态规范”，参照“词典收录网络词语需要考虑通用性、生命力和价值观三个关键指标”，学生作文是正式的书面写作，需保证语言的规范性，网络热词口语化，且通用性、生命力和价值观值得商榷。②文中有“理论写作的‘术语通胀’现象……以晦涩难懂的语言故弄玄虚，制造理论高深的假象”，学术论文堆砌晦涩概念，如同“术语通胀”，违背了“诚”的原则。（2）建议：①创新时注意规范用语，避免滥用尚未稳定的网络热词，可适当吸收有生命力的新词，如“给力”。②结合“回归‘求真’本质，践行‘短、实、新’原则”“放任语言失范，可能弱化情感传递的精确性”可知，论文要坚守“求真”的写作态度，用“短、实、新”的语言，精准传递思想以实现价值。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。祖训杨静龙曾经，那一场惊心动魄的异举轰动了整个盐城，让我们家族隐藏已久的野心暴露无遗，就像结晶池里的粗盐，在正午的阳光下闪闪发光。我那“不务正业”的孙子自然知晓这一段历史。从爷爷的爷爷起，家族里的人就不再出海打鱼，开始转行在海涂上晒盐了。那年头，盐城的晒盐业处于兴旺时期，黄海之滨，盐田连绵，一眼望不到头。朝廷专门在此设置盐政衙门，大文人李汝珍跟随当盐务官的兄长来到盐城，写下了千古奇书《镜花缘》。可爷爷们对此并无兴趣，一心扑在盐场上，给东家晒盐。东家对盐工不薄，爷爷们一年辛苦下来，刨去养家糊口的开支，多多少少都能积蓄起一点银两。日积月累，到了爷爷这一辈，就生出了野心：买一座盐场，自己当东家。有几次爷爷喝酒说漏了嘴，盐工们听后哈哈大笑，认为这简直就是白日做梦。方圆百里几十座盐场，就没听说过一件穷晒盐的当上东家的事。爷爷共有弟兄三个，老大老二生了一大堆闺女，只有他诞下一个儿子，却是体弱多病，撑不起家门，好在隔代的孙子身体健壮，读了几年私塾，回到盐场又肯吃苦下力气，深得三个爷爷喜欢，让他们看到了实现野心的希望。那个健壮又聪明的孙子，就是当年的我。满十六岁，我成年了。吃毕生日酒，爷爷和大爷二爷每人手捧一只小瓦罐，率领家族全体人员，簇拥着我，走向晒盐的滩场。隆冬的咸腥海风像刀一样割着人的脸，冰渣子在鞋底下发出喀嚓喀嚓的碎裂声。我热血沸腾，一点儿没有觉得寒冷。人们走过一个盐场，又走过一个盐场。每经过一个盐场，都吸引一批晒盐的工友，当他们听到来人的话，有些人将信将疑，有些人就信了，从滩涂里爬上来，跟在人群的后面。队伍越来越庞大，当超过一百人时，目的地到了。那是距盐城最远、最偏的一座滩晒盐场，三十多亩盐田，老东家开价六百大洋。此刻，六百块银洋就静静地躺在三只瓦罐里。三个爷爷手捧瓦罐，来到老东家面前。老东家以为他们要把瓦罐递给他，刚想伸手来接，爷爷转身对我说：“孙啊，你上前来！”我几步走到爷爷跟前，以为爷爷要我把那六百块银洋亲手交给老东家。爷爷却把手中的瓦罐高高举了起来，高声道：“孙啊，这里装着爷爷和大爷二爷三家几代人的心血汗水，你可知晓？”我伸出双手去接爷爷手中的瓦罐，高声道：“孙儿知晓！”爷爷看我一眼，把手伸进瓦罐，抓出一把银洋，奋力向盐池里抛去。几十枚银洋在凛冽的日光下，闪烁出一片耀眼的细碎银光。几乎在同时，大爷二爷也纷纷把瓦罐里的银洋撒向盐池。盐场上空，仿佛下起一场银洋的暴雨，场上一百多号人都傻了眼。终于，爷爷把手中的空瓦罐递给我，一字一顿说道：“孙啊，现在你脱掉鞋子，把那些银洋全部捡起来交给老东家。”“孙啊，以后你就是这座盐场的东家！”爷爷继续说道，“你要记住，晒盐人就是要有自己的盐场，你要永远守住它！”结晶池里，三三两两撒满银洋。有的半裸在冰冷的盐晶之中，于冬日苍茫的日色中发出寒光；大多数银洋则沉入卤水中，若隐若现，或者完全不见了踪影。“爷爷……”我明白了过来，但还是忍不住咕哝道，“爷爷你们既然让我做东家，为什么又要这样羞辱我？”爷爷并不吱声，和老东家一起登上身后高高的盐垛。众目睽睽之下，我跳进结着薄冰的盐池，盐晶碎裂的脆响，与远处的海潮声交织在了一起。半个时辰之后，我终于捡拾完六百枚银洋。当人们把几乎快要冻僵的我从盐池里拉上来时，爷爷站在盐垛上，声音洪亮如同嘶吼：“孙啊，你在一块小小盐池里捡拾银洋都这般困难，你可知晓爷爷们挣下这片盐田是何等千辛万苦啊！”我伸手抹去睫毛上结出的霜花，想说“我会守好这座盐场的”，可冻得连话都说不出来了。那么，事实上我到底有没有守住、守好盐场呢？东洋鬼子打过来的时候，虽然我没离开盐场，但盐场终究是被他们占了。后来，盐场被国家收购，我一直当盐场的副场长。再后来，承包转制，我支持儿子把盐场买了下来。现在，我孙子大学毕业回乡，却根本无意接手盐场，嚷嚷着说当年李汝珍在盐城写了《镜花缘》的书，他要在盐城拍一部现代版的《镜花缘》。还说：“我要拍短剧，可以把爷爷们如何买盐场、守盐场的故事拍摄成剧。”（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说的题目“祖训”，既指爷爷对“我”要守住盐场的嘱托，也承载着家族历史记忆和精神理念，具有传承的价值意义。B.爷爷们撒银入池又让“我”去捡的情节极具戏剧张力，既表现了爷爷们传承方式的独特，也暗示了财富积累的不易。C.小说采用回忆视角，写出了“我”从少年热血到晚年沧桑的经历，将个人命运与家国历史交织，增强了叙事的真实感与历史纵深感。D.孙子不愿继承盐场而选择拍摄短剧，表明新一代对传统产业的抛弃与否定，也暗示“祖训”在传承中受到时代变迁的考验。7.下列对“我”的形象分析，不正确的一项是（）A.“我热血沸腾，一点儿没有觉得寒冷”，表现出少年人内心的兴奋和对家族使命的认同。B.虽然盐池结有薄冰，“我”仍跳入盐池捡银洋，体现“我”尊重长辈、勇于承担的品质。C.“我”在盐场被占、改制等历史变迁中始终未离开盐场，表现了“我”保守的形象。D.晚年的“我”面对孙子拍摄短剧的选择，对自己是否守住、守好盐场有所困惑。8.画横线句子在全文中起什么作用？请结合文本分析。9.文章写了从“我”爷爷辈买下盐场到“我”孙子准备拍短剧宣传祖辈买盐场、守盐场的故事，对当下年轻人创业有何启示？请结合文本简要分析。【答案】6.D7.C8.①交代背景，点明了盐城在历史上的特殊地位。②赋予盐城文化气息，增强历史厚重感。③与结尾孙子的选择遥相呼应，使文章结构严谨。9.①葆有坚韧不拔的精神：爷爷不畏艰辛，坚韧不拔，战胜种种困难买下盐场，这种坚韧不拔的精神在创业过程中十分重要。②传承与创新结合：爷爷辈辛苦努力买下盐场，建立家族的根基，孙子希望通过现代方式，宣传家族的创业故事。这表明在创业时，年轻人可以结合现代创新方法，寻找新的发展路径。③要有面对变化的勇气和智慧：“我”经历了盐场被东洋鬼子占领、被国家收购以及承包转制等多次重大变化，但始终守护盐场，展现了面对变化的勇气和智慧。④重视家族精神的传承：文中的盐场不仅是物质财富，更是家族精神和历史的象征。年轻人应该珍惜并传承这种精神，从而在创业中获得更多的动力和支持。【解析】【导语】本文以回忆视角讲述家族传承故事。先辈几代辛苦攒钱买下盐场，以撒银入池让“我”冰中捡拾的特殊方式，立下“守住盐场”的祖训。“我”一生坚守盐场，历经战乱与时代变迁未曾离开。孙子要将家族守盐场的故事拍成短剧，以新方式传承祖训与家族精神。【6题详解】本题考查学生分析文本内容和鉴赏艺术特色的能力。D.“对传统产业的抛弃与否定”错误。孙子不接手盐场，并非否定这一产业，而是试图以新时代的文化产品(短剧)来传播家族精神。故选D。【7题详解】本题考查学生分析文本中人物形象的能力。C.“表现了‘我’保守的形象”错误。不离开盐场，不是“保守”，而是坚守初心、恪守祖训。故选C。【8题详解】本题考查学生分析文中重要句子作用的能力。①句子提及“朝廷设置盐政衙门”，既印证了前文盐城晒盐业的繁荣景象，也交代了家族从事晒盐业的时代环境。②将盐城的晒盐产业与文人、名著关联，打破了单纯的世俗叙事，为这片以晒盐为生的土地增添了文化底蕴。③句子提及李汝珍在盐城写下《镜花缘》，而结尾孙子主张“在盐城拍一部现代版的《镜花缘》”，两处内容遥相呼应，使文章结构严谨完整。9题详解】本题考查学生探究小说主旨、结合文本谈现实启示的能力。①爷爷辈常年艰苦劳作，凭借几代人的省吃俭用、日积月累，攒够银两买下盐场。这启示当下年轻人：创业之路从无捷径，唯有坚守初心，脚踏实地，才能积累根基、实现目标。②孙子摒弃了“继承盐场才算传承”的固有思维，计划以拍摄短剧的方式，宣传祖辈买盐场、守盐场的故事，让家族创业精神以新形式延续。这启示当下年轻人：创业要结合时代发展，勇于创新，突破传统，寻找贴合当下的新发展路径，让传承在创新中焕发新生。③“我”历经东洋鬼子占领盐场、盐场被国家收购、承包转制等诸多重大变故，但“我”始终没有离开盐场。这启示当下年轻人：创业过程中难免遭遇突发变化，不能固守成规、畏缩不前，而要具备直面变化的勇气，灵活调整策略，谋求长远发展。④“守住盐场”的祖训，本质上是传承这份艰苦奋斗、勇于担当的精神。这启示当下年轻人：家族精神是创业路上的精神支柱，年轻人应珍惜并传承家族优良精神，以此获得前行的动力与支撑，凝聚力量，行稳致远。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：恭字伯宗，少孤，有将帅才。永平十七年冬，骑都尉刘张出击车师，破降之。以恭为戊己校尉，屯后王部金蒲城。明年五月，以疏勒城傍有涧水可固，乃引兵据之。七月，匈奴来攻恭，恭募先登数千人直驰之，胡骑散走，匈奴遂于城下拥绝涧水。恭于城中穿井十五丈不得水，乃整衣服向井再拜，为吏士祷。有顷，水泉奔出。虏以为神明，遂引去。会显宗崩，车师复畔，与匈奴共攻恭。数月，食尽穷困，乃煮铠弩，食其筋革。恭与士推诚同死生，故皆无二心，而稍死亡，余数十人。单于欲必降之，遣使招恭曰：“若降者，当封为白屋王，妻以女子。”恭乃诱其使上城，手击杀之。单于大怒，更益兵围恭，不能下。时肃宗新即位，诏公卿会议。司空第五伦以为不宜救。司徒鲍昱议曰：“今使人于危难之地，急而弃之，外则纵蛮夷之暴，内则伤死难之臣。诚令权时后无边事可也，匈奴如复犯塞为寇，陛下将何以使将？又兵人裁数十匈奴围之历旬不下是其寡弱尽力之效也。可令敦煌、酒泉太守各将精骑二千，多其幡帜，倍道兼行，以赴其急。”帝然之，乃遣军迎校尉，遂相随俱归，且战且行，随路没。至玉门唯余十三人，衣屦穿决，形容枯槁。及恭至洛阳，鲍昱奏恭节过苏武，宜蒙爵赏。于是拜为骑都尉。后免官归本郡，卒于家。论曰：余初读《苏武传》，感其茹毛穷海，不为大汉羞。后览耿恭疏勒之事，喟然不觉涕之无从。嗟哉，义重于生，以至是乎！（节选自《后汉书·耿恭列传》）材料二：若第五伦之欲弃耿恭也，则无谓矣。恭之屯车师也，窦宪奏遣之，明帝命之。金蒲城者，汉所授恭使守者也。车师畔，匈奴骄，围之期年，诱以重利，胁以必死，而恭不降。车师之屯，其当与否，非事后所可归咎于恭也；恭所守者，先帝之命，所持者，汉廷之节，死而不易其心，斯不亦忠臣之操乎！车师可勿屯，而恭必不可弃，明矣。（节选自王夫之《读通鉴论·章帝》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。又兵人裁A数十B匈奴C围之D历旬E不下F是G其寡弱H尽力之效也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.再，两次，与《六国论》中“后秦击赵者再”的“再”意义相同。B.稍，渐渐，与《苏武传》中“稍迁至移中厩监”的“稍”意义相同。C.穷，缺乏财物，与《屈原列传》中“人穷则反本”的“穷”意义不同。D.而，表转折，但，与《<论语》十二章》中“人而不仁”的“而”意义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.耿恭具备将帅的才能，出任戊己校尉时，驻守在车师国后王部的金蒲城。永平十八年五月，领兵占据了疏勒城。B.匈奴攻打疏勒城时，因水源断绝、忌惮神明相助汉军而撤兵。后恰逢显宗驾崩，匈奴与车师联手再度围攻疏勒城。C.被困疏勒城几个月后，城中粮食吃完了，耿恭和士兵们就煮铠甲和弓弩，吃上面的弦筋和皮革，但仍坚守城池。D.耿恭率部下坚守孤城、艰难归国后，司徒鲍昱上奏称其节义超过苏武，建议封赏，朝廷遂任命耿恭为骑都尉。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）帝然之，乃遣军迎校尉，遂相随俱归，且战且行，随路没。（2）车师畔，匈奴骄，围之期年，诱以重利，胁以必死，而恭不降。14.请结合材料简要概括不可放弃耿恭的原因。【答案】10.BDF11.C12.B13.（1）皇帝认为他的话对，便派遣军队接应耿恭，耿恭的军队于是随大军一同返回，他们一边作战一边前行，沿途不断有人死亡。（2）车师反叛，匈奴骄横，围困耿恭一年，用丰厚利益引诱他，用必死处境威胁他，但耿恭始终不投降。14.①耿恭在绝境守节不降精神值得充分肯定，放弃他，对内会伤害守节的忠臣，可能导致后有战事无将可用。②放弃耿恭，对外会纵容蛮夷的暴行，有损边防大局。③耿恭驻军车师，是受皇帝之命，朝廷不能放弃。【解析】【导语】这两篇材料围绕东汉将领耿恭的忠勇事迹展开，展现了其孤军坚守疏勒城的壮举。材料一以史传笔法详述耿恭临危不惧、掘井得泉、煮铠为食等细节，突出“义重于生”的精神内核，并通过与苏武的类比强化其历史意义。材料二则以议论为主，从政治伦理角度批驳第五伦的弃守论，强调忠臣应守节不移的价值观。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：况且耿恭的士兵才几十人，匈奴围困他们，经过几十天都攻不下，这正是他们人少力弱却竭尽全力的结果。“又兵人裁数十”是主谓结构，“匈奴”是下句主语，故B处断开；“匈奴围之”主谓宾结构齐全，其后D处断开；“是其寡弱尽力之效也”为判断句，“是”为主语，其前F处断开。故选BDF。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A正确。句意：就整理好衣服向井拜了两拜。/后来秦国攻打赵国两次。B.正确。句意：但士兵渐渐战死、饿死。/渐渐升到移中厩监。C.“缺乏财物”错误。荒远，僻远/处境艰难，困窘没有出路。句意：为他在荒远的北海边艰苦度日，不使汉朝蒙羞而感动。/人困窘没有出路，就会追念根本。D.连词，表转折，但/连词，表假设，如果。句意：但耿恭一定不能抛弃。/一个人如果没有仁德。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容能力。B.“因水源断绝……而撤兵”错误，是“水泉奔出，忌惮神明相助汉军而撤兵”，非“水源断绝”。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。（1）“然”，认为对；“遣”，派，派遣；“没”，死。（2）“畔”，同“叛”，反叛；“期年”，一整年；“诱以重利，胁以必死”，状语后置，应为“以重利诱，以必死胁”。【14题详解】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①对内：耿恭坚守节操，“义重于生”。若抛弃他，就会“内则伤死难之臣”，将来“匈奴如复犯塞为寇，陛下将何以使将”，让忠臣寒心，无人再愿领兵。②对外：若抛弃耿恭，就会“外则纵蛮夷之暴”，纵容外族的残暴行为，损害国家声威。③道义：耿恭所守的是“先帝之命”，所持的是“汉廷之节”，奉命守土，所以“必不可弃”。参考译文：材料一：耿恭，字伯宗，年少时就成了孤儿，有将帅的才干。永平十七年冬天，骑都尉刘张出兵攻打车师国，攻破并使车师投降。朝廷任命耿恭为戊己校尉，驻守在车师后王部的金蒲城。第二年五月，耿恭因为疏勒城旁边有山涧水流，可以固守，就领兵占据了疏勒城。七月，匈奴前来攻打耿恭，耿恭招募先锋几千人径直冲向敌军，匈奴骑兵溃散逃走。匈奴于是在城下阻断了山涧的水源。耿恭在城中挖井十五丈深，仍然没有水，就整理好衣服向井拜了两拜，为将士们祈祷。过了一会儿，泉水喷涌而出。匈奴人认为他得到神明相助，就领兵撤走了。恰逢显宗皇帝去世，车师国又反叛了，和匈奴一起攻打耿恭。过了几个月，城中粮食吃光，处境困窘，就煮铠甲和弓弩，吃上面的筋弦和皮革。耿恭和将士们推心置腹，同生共死，所以大家都没有二心，但士兵渐渐战死、饿死，剩下几十人。单于一定要让耿恭投降，派使者招降耿恭说：“如果投降，就封你为白屋王，把女子嫁给你做妻子。”耿恭就引诱使者上城，亲手杀死了他。单于大怒，增兵围攻耿恭，却不能攻下城池。当时肃宗刚刚即位，下诏让公卿大臣商议。司空第五伦认为不应该救援。司徒鲍昱提议说：“现在派人处在危难的地方，情况危急却抛弃他们，对外会放纵蛮夷的残暴，对内会伤害为国家死难的臣子。假使暂且这样做，以后没有边患也就罢了，如果匈奴再来侵犯边塞作乱，陛下将凭什么任用将领呢？况且耿恭的士兵才几十人，匈奴围困他们，经过几十天都攻不下，这正是他们人少力弱却竭尽全力的结果。可以下令让敦煌、酒泉太守各自率领两千精锐骑兵，多树旗帜，日夜兼程，赶去解救他们的危急。”皇帝认为他的话对，便派遣军队接应耿恭，耿恭的军队于是随大军一同返回，他们一边作战一边前行，沿途不断有人死亡。到玉门关时，只剩下十三人，衣服鞋子都破烂不堪，形体容貌憔悴枯槁。等到耿恭回到洛阳，鲍昱上奏说耿恭的气节超过苏武，应该受到爵位和赏赐。于是朝廷任命耿恭为骑都尉。后来耿恭被免官回到本郡，死在家中。评论说：我当初读《苏武传》，为他在荒远的北海边艰苦度日，不使汉朝蒙羞而感动。后来看到耿恭守疏勒城的事迹，感叹不已，不知不觉流下眼泪。唉，道义比生命更重要，竟然到了这种地步啊！材料二：至于第五伦想要放弃耿恭，就毫无道理了。耿恭驻守车师，是窦宪上奏派遣的，是明帝下令的。金蒲城，是朝廷交给耿恭让他守卫的地方。车师反叛，匈奴骄横，围困耿恭一年，用丰厚利益引诱他，用必死处境威胁他，但耿恭始终不投降。驻守车师这件事恰当与否，不是事后可以归咎于耿恭的；耿恭所坚守的，是先帝的命令；所持守的，是朝廷的气节，至死不改变本心，这不就是忠臣的操守吗！车师可以不驻守，但耿恭一定不能抛弃，这是很明白的道理。（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗，完成下面小题。明月何皎皎[汉]佚名明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁！引领还入房，泪下沾裳衣。江月①[唐]杜甫江月光于水，高楼思杀②人。天边长作客，老去一沾巾。玉露团清影，银河没半轮。谁家挑锦字③，灭烛翠眉颦。【注】①公元766年，杜甫晚年漂泊至夔州，写下此诗。其时战乱余波未平，天下动荡，百姓流离失所。②杀：煞，表示程度，相当于“很”“极”。③锦字：源自前秦苏蕙以织锦回文诗寄夫的典故。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.《明月何皎皎》写主人公从室内难寐徘徊到出户彷徨，再返回室内落泪，场景转换自然，情感层层推进。B.《江月》颈联写景层次分明，近绘凝结的玉露倒映出清寒的月影，远描银河隐没半轮明月之态。C.《明月何皎皎》语言风格质朴自然、浅近真切，《江月》语言风格慷慨悲凉，两首诗各有格调，各见精妙。D.这两首诗与《春江花月夜》皆借“月”触发个人情思，尽显中国古典诗词借月抒情的传统。16.两首诗均为羁旅思乡诗，但抒发的情感有所不同，请简要分析其不同之处。【答案】15.C16.①《明月何皎皎》中“客行虽云乐”写出游子在外虽思乡心切但生活中也有些许乐趣。②《江月》不仅有个人的愁思，还融入了诗人的家国忧思，“天边长作客”极言客居之远，暗示战乱后百姓流离失所。（尾联推己及人，写思妇怀远，侧面写出了客居他乡者的处境，暗含对天下离人的悲悯。）③《江月》抒发诗人衰老之悲，诗人以老泪沾巾的细节，表达了年华老去的悲凉。【解析】【导语】这两首月夜怀人诗均以月光为媒介，却呈现不同的情感维度。汉诗以闺怨视角展开，通过“罗床帏”“揽衣”等细节，展现女子独守空闺的缠绵愁绪；杜诗则以老病之身抒写羁旅之痛，“天边”“老去”等语直击晚唐飘零文人的时代悲音。前者哀婉如私语，后者沉郁似钟鸣，共同演绎了古典诗歌“月”意象的丰富表现力。【15题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C.“慷慨悲凉”错误。《江月》是杜甫晚年漂泊之作，风格沉郁、凄婉、苍凉，不是激昂慷慨的风格。故选C。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①《明月何皎皎》中“客行虽云乐，不如早旋归”，直接表达出游子认为在外做客纵然有乐，也远不如归家，全诗只围绕个人的思乡与孤独展开，情感单纯直白。②《江月》中“天边长作客”写自己长久漂泊、远在天涯，再结合时代战乱背景，又以“谁家挑锦字，灭烛翠眉颦”推己及人，想到天下离散之人，将个人愁思与家国忧患、对百姓的悲悯融为一体。③《江月》中“老去一沾巾”以晚年流泪的细节，抒发年华老去、身世飘零的悲凉，这种垂暮之悲是前一首诗所没有的。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）班会课上，班主任语重心长地说：“新青年肩负着重大使命，实现理想的过程漫长，应当志存高远、意志坚强。”正如《论语·泰伯》中曾子所说：“_________，_________。”（2）某企业总裁曾因急于展现自身能力，固执推行自己的发展策略，对团队提出的隐忧不以为意，导致企业经营困难，这契合了《<老子>四章》“_________，_________”的道理。（3）与下图内容相契合的古诗文名句可以是：“_________，_________。”【答案】①.士不可以不弘毅②.任重而道远③.自见者不明④.自是者不彰⑤.春江潮水连海平⑥.海上明月共潮生（海上生明月，天涯共此时/星垂平野阔，月涌大江流）【解析】【详解】本题考查默写古代常见的名篇名句的能力。易错字词：弘毅、彰、生。二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。人工智能语言模型（如ChatGPT、DeepSeek）的篷勃发展，正在深刻改变信息获取与创作的方式。这类模型通过分析海量文本数据，学习语言规律，从而生成逻辑连贯的文本。在学术领域，它可以让人们在馔写论文时（①）；在创作领域，它能模仿名家风格写诗著文，甚至为网络小说提供灵感。然而，甲。一方面，部分用户过度依赖模型生成内容，导致生成内容的同质化，缺乏个体情感的真实表达；另一方面，生成内容的真实性存疑，由于虚假信息传播，造成负面的不良影响。同时，虚假信息可能（②），不仅误导公众认知，更会侵蚀社会信任基础，引发社会恐慌。如何平衡技术创新与规范应用？专家呼吁建立动态监管机制：既要包容语言模型的创新价值，乙。例如，要求生成内容必须标注“AI创作”标识，就像转基因食品标注成分般透明。同时，教育领域应引导学生正确使用工具——既不一味排斥，也不盲目推祟，而是将其视为拓展思维的“脚手架”。唯有如此，人工智能语言模型才能真正成为人类智慧的延伸，而非替代。值得注意的是，人工智能语言模型的伦理边界亟待厘清。技术应用不应消解人的主体性，而需强化人类在价值判断中的主导地位。当模型能高效生成文本时，创作者更应深耕思想内核与审美独特性，避免陷入“算法投喂”的思维惰性。例如，学者利用模型梳理文献后，仍需独立构建理论框架；作家借鉴风格灵感时，必须注入个人生命体验。教育更需培养“批判性驾驭”能力——教会学生辨别信息真伪、评估生成逻辑的合理性，在人机协作中坚守原创精神。唯有将技术定位为“思维伙伴”而非“决策主宰”，方能守护文明演进的人文温度，使智能工具真正赋能而非僭越人类智慧。18.文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改并写出正确语句，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。21.请在文中括号内填入恰当的成语。22.简述第三段内容，要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过80个字。【答案】18.①“篷勃”改为“蓬勃”②“馔写”改为“撰写”③“推祟”改为“推崇”19.修改：生成内容的真实性存疑，导致虚假信息传播，造成负面影响（或：不良影响）。20.甲：技术（智能模型）的运用也会带来风险[或：技术（智能模型）的负面效应也日益凸显]乙：又要警惕其滥用风险（或：又要加强规范）21.①游刃有余/轻而易举/易如反掌/轻松自如/得心应手②泛滥成灾/比比皆是/不计其数22.因为人工智能语言模型的发展可能消解人的主体性，所以必须厘清伦理边界，强化人类价值主导地位，将技术定位为“思维伙伴”，以实现人机协作共赢。【解析】【18题详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。①“篷勃”的“篷”应写作“蓬”。“篷”指遮蔽风雨和阳光的设备（如帐篷、车篷），而“蓬”本义为飞蓬（一种草本植物），引申为旺盛、兴盛，“蓬勃”形容事物繁荣旺盛，故“篷”应改为“蓬”。②“馔写”的“馔”应写作“撰”。“馔”指饮食、食物（如盛馔、珍馐），与写作无关；“撰”意为写作、著述，“撰写”指写作文章或著作，故“馔”应改为“撰”。③“推祟”的“祟”应写作“崇”。“祟”指鬼怪或暗中作恶（如鬼祟、作祟），与尊敬无关；“崇”意为尊敬、重视，“推崇”指十分推重，故“祟”为应改为“崇”。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。一是，搭配不当残缺，主语“真实性存疑”与“由于”搭配不当，把“由于”修改为“导致”。二是，成分赘余，“负面的不良影响”语义重复。“负面”与“不良”均表否定意义，修饰同一对象“影响”时冗余，保留其一即可（如“负面影响”或“不良影响”）。【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处，前文“可以让人们……”“能模仿名家风格……”肯定人工智能语言模型在学术、创作领域的积极作用，后文转而论述部分用户过度依赖模型导致同质化，生成内容真实性存疑、传播虚假信息等问题，形成转折逻辑。因此，甲处需衔接“技术发展”与“潜在问题”，点明技术运用存在风险，可填入“技术（智能模型）的运用也会带来风险”或“技术（智能模型）的负面效应也日益凸显”。乙处，前文提出“建立动态监管机制：既要包容语言模型的创新价值”，“既要”提示后文需用“又要”构成并列；针对前文“过度依赖”“虚假信息”等问题提出对策。因此，乙处需补充“包容创新”的另一面——“防范风险”，可填入“又要警惕其滥用风险”或“又要加强规范”。【21题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①处，由前文“这类模型通过分析海量文本数据，学习语言规律，从而生成逻辑连贯的文本”可知，强调人工智能语言模型能帮助人们在撰写论文时提升效率、降低难度。括号后接“在创作领域，它能模仿名家风格写诗著文……提供灵感”，可见此处需突出模型让论文写作变得“容易、顺畅”的特点，可用“游刃有余/轻而易举/易如反掌/轻松自如/得心应手”。游刃有余：比喻技艺熟练、做事轻松利落。轻而易举：重量轻而容易托举起来。形容事情容易做，不用费力。易如反掌：像翻一下手掌那样容易，形容事情极容易办。轻松自如：指做事或活动不感到有负担，很省力，很方便，没有什么阻碍，活动或操作很灵活。得心应手：形容技艺或学识炉火纯青，应用自如；也形容做事顺心如意。②处，由前文“生成内容真实性存疑，导致虚假信息传播，造成负面影响”可知，虚假信息因模型生成内容的缺陷而大量扩散，填入的成语需体现“数量多、范围广”的特征，可用“泛滥成灾/比比皆是/不计其数”。泛滥成灾：比喻一件事物，多到了影响正常生活的情况。比比皆是：形容同类的事物或情况很多。不计其数：没法计算数目，形容很多。【22题详解】本题考查学生语言概括要点，表达简明、准确的能力。首先，要深入理解第三段内容。该段先指出人工智能语言模型伦理边界亟待厘清这一核心观点，接着阐述技术应用不能消解人的主体性，要强化人类在价值判断中的主导地位，然后举例说明创作者应如何做，最后强调教育要培养“批判性驾驭”能力以及将技术定位为“思维伙伴”的重要性。其次，