2025年秋季学期学校“班级文化建设评比”活动总结：以文化人营造育人氛围

2025年秋季学期学校“班级文化建设评比”活动总结：以文化人，营造育人氛围班级文化是校园文化的重要组成部分，是凝聚班级力量、培育学生品格、彰显班级特色的重要载体，更是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要途径。为深入推进校园文化建设，营造积极向上、文明和谐、富有特色的班级育人氛围，培养学生的集体荣誉感、责任感和创新精神，增强班级凝聚力和向心力，结合2025年秋季学期学校教育教学工作部署，我校于本学期第X周至第X周，组织开展了“班级文化建设评比”系列活动。全体班级积极响应、精心筹备、全员参与，经过前期筹备、中期实施、后期评比和总结提升，本次活动圆满落幕，取得了显著成效。现将本次活动的开展情况、成效亮点、存在不足及后续改进计划总结如下：一、活动概况本次“班级文化建设评比”活动以“以文化人，营造育人氛围”为主题，坚持“立德树人、全员参与、突出特色、注重实效”的原则，面向全校各年级所有班级，覆盖班级环境布置、班级制度建设、班级精神培育、班级活动开展四大核心板块。活动由学校德育处牵头，各年级组协同配合，成立专项评比小组，制定了科学详细的评比方案和评分标准，明确评比内容、评比流程、评分维度和奖项设置，确保评比工作公平、公正、公开。活动前期，学校通过校园广播、班主任工作会议、校园公众号等载体，传达活动精神、解读活动方案，引导各班级充分认识班级文化建设的重要意义，动员班主任、科任教师和全体学生积极参与到班级文化建设中来。各班级结合自身年级特点、学生认知规律和班级实际，精心策划班级文化建设方案，明确建设方向、细化建设任务，全员动手、分工协作，有序推进班级文化建设各项工作。活动中期，评比小组深入各班级，通过实地查看、听取汇报、师生访谈等形式，对各班级文化建设情况进行全面排查和详细记录，及时反馈亮点做法和改进建议。活动后期，评比小组严格按照评分标准，从环境布置、制度建设、精神培育、活动开展四个维度，对各班级进行综合打分、量化评比，最终评选出一等奖X个、二等奖X个、三等奖X个、特色班级奖X个、优秀组织奖X个，并对获奖班级进行了表彰奖励。本次活动历时X周，全体师生积极参与、共同努力，各班级文化面貌焕然一新，形成了“班班有特色、处处有文化、人人受熏陶”的良好校园氛围，有效推动了校园文化建设与班级管理深度融合，为秋季学期教育教学工作的顺利开展奠定了坚实基础。二、活动开展情况及成效亮点本次班级文化建设评比活动，各班级高度重视、精心筹备，结合班级实际打造特色文化，在环境布置、制度建设、精神培育和活动开展等方面呈现出诸多亮点，成效显著，具体如下：（一）精心布置班级环境，打造育人阵地各班级坚持“环境育人、润物无声”的理念，结合班级特色和学生特点，精心布置教室环境，将教育性、艺术性、实用性有机结合，让教室的每一面墙壁都会“说话”，每一个角落都能传递正能量。1.主题鲜明，彰显内涵。各班级围绕“励志笃行”“书香致远”“团结奋进”“文明有礼”等核心主题，打造班级主题文化墙，内容涵盖班级口号、班级公约、励志名言、学生作品、成长档案、班级合照等，既展现了班级精神风貌，又传递了积极向上的价值理念。例如，低年级班级聚焦“习惯养成”，主题墙展示学生良好行为习惯照片、手抄报和绘画作品，引导学生从小养成文明礼貌、认真学习的好习惯；高年级班级聚焦“励志成长”，主题墙展示励志故事、学生奋斗目标、优秀学子事迹，激发学生的学习动力和奋斗热情。2.特色鲜明，各具风采。各班级结合自身优势和特色，打造个性化班级环境，形成了“一班一特色、一班一品牌”的良好格局。部分班级打造“书香班级”，设置班级图书角，摆放各类课外书籍，张贴读书名言，营造了浓厚的读书氛围；部分班级打造“艺术班级”，展示学生书法、绘画、手工等艺术作品，彰显学生的艺术才华；部分班级打造“团结班级”，设置“班级之星”“进步之星”展示栏，表彰班级优秀学生和进步学生，增强学生的集体荣誉感；还有部分班级融入传统文化元素，布置传统文化墙，传承中华优秀传统文化，提升学生的文化素养。3.整洁有序，温馨和谐。各班级注重教室环境卫生和物品摆放，做到地面干净、桌椅整齐、门窗洁净、物品摆放有序，营造了整洁、温馨、和谐的班级环境。同时，部分班级设置了“植物角”，摆放各类绿植，既美化了教室环境，又培养了学生的责任意识和环保意识；部分班级设置了“心愿墙”，让学生写下自己的心愿和梦想，增强了班级的凝聚力和向心力。（二）健全班级管理制度，规范班级管理各班级以本次评比活动为契机，进一步健全和完善班级管理制度，坚持“制度育人、规范育人”，引导学生自我管理、自我教育、自我约束，推动班级管理规范化、精细化发展。1.制定个性化班级公约。各班级结合自身实际，在班主任的指导下，组织全体学生共同讨论、共同制定班级公约，内容涵盖学习、纪律、卫生、礼仪、安全等各个方面，明确学生的权利和义务，让学生成为班级公约的制定者、执行者和监督者。班级公约语言简洁明了、通俗易懂，贴合学生实际，具有较强的针对性和可操作性，有效规范了学生的行为习惯，营造了良好的班级秩序。2.完善班级管理体系。各班级建立了“班主任牵头、班干部负责、全员参与”的班级管理体系，明确班干部职责分工，充分发挥班干部的先锋模范作用，引导班干部协助班主任做好班级日常管理工作。同时，各班级建立了学生自评、互评、班主任评价相结合的评价机制，定期对学生的学习、纪律、卫生、礼仪等方面进行评价，及时反馈学生的表现，帮助学生发现自身不足、明确改进方向，促进学生全面发展。3.强化制度落实。各班级注重班级管理制度的落实，坚持“有制度、有执行、有监督、有反馈”，引导学生严格遵守班级公约和管理制度，自觉规范自身行为。班主任定期召开班干部会议，总结班级管理工作，排查制度落实过程中存在的问题，及时调整管理策略；同时，通过主题班会、谈心谈话等形式，引导学生树立规则意识，自觉遵守班级制度，形成了“人人守规则、事事讲规范”的良好班级氛围。（三）培育班级精神内核，凝聚班级力量各班级注重班级精神培育，通过打造班级口号、班级精神、班级文化符号等形式，凝聚班级力量，培育学生的集体荣誉感和责任感，让班级精神成为引领学生成长的精神动力。1.提炼班级精神，打造班级口号。各班级组织全体学生共同讨论、提炼班级精神，确定班级口号，班级精神涵盖团结、奋进、诚信、友善、励志、笃行等核心内涵，班级口号简洁有力、朗朗上口，能够充分展现班级的精神风貌和奋斗目标。例如，“团结一心，其利断金；励志笃行，共创辉煌”“书香润心，文明有礼；勤学善思，奋勇争先”等口号，既凝聚了班级力量，又激发了学生的学习热情和奋斗精神。2.开展班级精神主题教育活动。各班级结合班级精神，开展了一系列主题教育活动，如主题班会、演讲比赛、征文活动、小组讨论等，引导学生深刻理解班级精神的内涵，将班级精神内化于心、外化于行。通过主题教育活动，进一步增强了学生的集体荣誉感和责任感，让学生树立了“班级荣辱，我的责任”的理念，主动为班级建设贡献自己的力量。3.培育良好班风学风。各班级以班级精神为引领，着力培育良好的班风学风，引导学生团结友爱、互帮互助、勤奋好学、积极向上。在班风建设方面，注重培养学生的团结协作精神，鼓励学生相互关心、相互帮助，营造了团结友爱、温馨和谐的班级氛围；在学风建设方面，引导学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，鼓励学生勤学善思、乐于探究，形成了勤奋好学、你追我赶的良好学习氛围。（四）丰富班级文化活动，提升学生素养各班级注重将班级文化建设与班级活动开展相结合，通过开展丰富多彩的班级文化活动，丰富学生的课余生活，提升学生的综合素养，让班级文化在活动中得到深化和升华。1.开展主题班会活动。各班级围绕班级文化建设主题，定期开展主题班会活动，如“我的班级我的家”“班级精神伴我成长”“文明有礼，从我做起”“书香班级，共读经典”等，通过主题班会，引导学生交流心得、分享感悟，进一步增强班级凝聚力和向心力，培育良好的班风学风。2.开展特色文化活动。各班级结合自身特色，开展了一系列特色文化活动，如读书分享会、手抄报比赛、书法绘画比赛、手工制作活动、班级文艺汇演、户外实践活动等。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了学生的创新能力、实践能力和综合素质，让学生在活动中感受班级文化的魅力，增强对班级的归属感和认同感。3.开展家校协同文化活动。部分班级结合班级文化建设，开展了家校协同文化活动，如邀请家长参与班级文化布置、开展亲子读书活动、举办亲子文艺汇演等，既拉近了家校距离，又凝聚了家校育人合力，让家长更好地了解班级文化建设情况，参与到班级文化建设中来，共同营造良好的育人氛围。（五）评比表彰激励，推动全面提升本次活动严格按照评比方案和评分标准，由专项评比小组进行综合评比，坚持公平、公正、公开的原则，对各班级的文化建设情况进行全面打分、量化排名。评比过程中，评比小组重点关注班级文化的教育性、特色性、实用性和全员参与度，对表现突出的班级及时记录、总结亮点，对存在不足的班级现场反馈、提出改进建议。经过综合评比，本次活动共评选出一等奖X个、二等奖X个、三等奖X个、特色班级奖X个（书香班级、艺术班级、团结班级等）、优秀组织奖X个。学校通过校园广播、宣传栏、表彰大会等形式，对获奖班级进行了表彰奖励，为获奖班级颁发荣誉证书和奖品，表彰他们在班级文化建设中的优秀表现，发挥榜样示范引领作用。同时，组织各班级开展观摩学习活动，让各班级相互学习、相互借鉴，取长补短、共同提升，推动全校班级文化建设水平整体提升。三、存在的问题与不足在本次班级文化建设评比活动中，虽然取得了显著的成效，各班级文化面貌焕然一新，育人氛围更加浓厚，但对照校园文化建设的高标准、严要求和班级育人的实际需求，仍存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：1.班级文化建设不均衡。部分班级对班级文化建设的重视程度不够，筹备工作不够扎实，存在敷衍了事、应付检查的现象，班级文化布置简单、缺乏内涵，未能充分体现班级特色和育人理念；部分班级过于注重环境布置的美观性，忽视了教育性和实用性，未能真正发挥环境育人的作用。2.班级文化特色不够鲜明。部分班级在文化建设过程中，缺乏创新意识，盲目模仿其他班级的做法，未能结合自身年级特点、学生认知规律和班级实际，打造具有自身特色的班级文化，导致班级文化千篇一律、缺乏个性，难以给学生留下深刻印象。3.学生参与度有待提升。部分班级的文化建设工作主要由班主任和少数班干部负责，大部分学生参与度不高，未能充分发挥学生的主体作用，导致学生对班级文化的认同感和归属感不强，难以真正实现“全员参与、共同建设”的目标。4.班级文化建设长效性不足。部分班级的文化建设只注重活动期间的布置和评比，缺乏后续的维护和深化，评比结束后，班级文化环境逐渐杂乱，班级制度落实不到位，班级文化活动开展不常态化，难以形成长效育人机制，影响了班级文化建设的长期成效。5.班级文化与教育教学融合不够紧密。部分班级未能将班级文化建设与日常教育教学工作深度融合，班级文化建设与学习、纪律、礼仪等方面脱节，未能充分发挥班级文化对教育教学的促进作用，难以实现“以文化人、以文育人”的根本目标。四、后续改进计划针对本次班级文化建设评比活动中存在的问题和不足，结合2025年秋季学期学校教育教学工作实际和校园文化建设要求，下一步，我校将以此次评比活动为契机，总结经验、补齐短板，强化措施、狠抓落实，推动班级文化建设常态化、规范化、特色化发展，切实发挥班级文化的育人作用，营造更加浓厚的校园育人氛围，具体改进计划如下：（一）强化思想引领，提高重视程度通过班主任工作会议、专题培训、经验交流等形式，进一步强化班主任对班级文化建设重要性的认识，引导班主任树立“以文化人、润物无声”的育人理念，将班级文化建设纳入班级管理和教育教学工作的重要内容，切实把班级文化建设落到实处。同时，通过主题班会、校园广播、校园公众号等载体，引导学生充分认识班级文化建设的意义，激发学生参与班级文化建设的积极性和主动性。（二）突出特色创新，打造品牌文化引导各班级结合自身年级特点、学生认知规律和班级实际，树立创新意识，打造具有自身特色的班级文化品牌。鼓励各班级融入传统文化、红色文化、书香文化、艺术文化等元素，结合班级优势和学生特长，开展特色文化活动，打造个性化的班级环境、班级精神和班级制度，避免千篇一律、盲目模仿，让每个班级都能形成“一班一特色、一班一品牌”的良好格局。（三）发挥学生主体作用，提升参与热情坚持“学生为主、班主任引导”的原则，充分发挥学生在班级文化建设中的主体作用，引导全体学生积极参与到班级文化建设的全过程。鼓励学生主动参与班级环境布置、班级制度制定、班级精神提炼、班级活动策划等工作，让学生成为班级文化建设的主人，增强学生对班级文化的认同感和归属感，实现“全员参与、共同建设、共同成长”的目标。（四）健全长效机制，强化日常维护建立健全班级文化建设长效机制，将班级文化建设纳入班级常规管理，明确班主任为班级文化建设第一责任人，定期对班级文化建设情况进行督查和考核。引导各班级加强对班级文化环境的日常维护，保持教室整洁有序；严格落实班级管理制度，推动班级制度常态化执行；定期开展班级文化活动，让班级文化建设融入日常、深入人心，形成“建设—维护—深化—提升”的长效育人机制。（五）深化融合发展，提升育人实效推动班级文化建设与日常教育教学工作、德育工作、学风建设、习惯养成教育等深度融合，将班级文化理念融入到课堂教学、主题班会、课外活动、家校协同等各个环节。引导各班级以班级文化建设为抓手，培育良好的班风学风，规范学生的行为习惯，提升学生的综合素养，切实发挥班级文化“以文化人、以文育人”的根本作用，推动校