2025 小学六年级道德与法治下册家乡发展变化调查课件

一、引言：从一片老照片说起——为什么要调查家乡的发展变化？演讲人01引言：从一片老照片说起——为什么要调查家乡的发展变化？02调查前的准备：像小侦探一样列好"工具箱"03调查实施：用"五感"触摸家乡的"成长年轮"04调查发现：变化背后的"密码"是什么？05反思与行动：我们能为家乡做些什么？06总结：家乡的变化，是"我们"的故事目录2025小学六年级道德与法治下册家乡发展变化调查课件01引言：从一片老照片说起——为什么要调查家乡的发展变化？引言：从一片老照片说起——为什么要调查家乡的发展变化？上周整理家庭相册时，我翻到一张泛黄的老照片：照片里，爷爷穿着洗得发白的蓝布衫，站在村口的土路边，身后是几间歪歪扭扭的土坯房，屋顶的茅草被风掀起一角。爷爷指着照片说："你现在上学的教学楼，当年是片荒草地；你每天散步的滨河公园，三十年前是条堆满垃圾的臭水沟。"这句话像一颗小石子，在我心里激起层层涟漪。作为土生土长的家乡人，我们每天踩着熟悉的街道上学，在常去的早餐店买包子，却很少认真想过：脚下的路是什么时候从泥巴路变成柏油路的？社区里的健身器材是哪年安装的？菜市场为什么从露天棚子搬进了带空调的大楼？这些变化，不仅是"更方便""更好看"那么简单——它们藏着家乡人奋斗的故事，印着时代发展的印记，更需要我们这一代去理解、记录和传承。今天，我们就一起用"调查者"的视角，走进家乡的过去与现在，用数据、故事和思考，完成一次特别的"家乡发展档案"整理。02调查前的准备：像小侦探一样列好"工具箱"调查前的准备：像小侦探一样列好"工具箱"要做好一项调查，就像盖房子要先备齐砖瓦。六年级的我们虽然年纪小，但只要掌握科学的方法，也能成为合格的"家乡发展观察员"。调查前，我们需要完成三个关键步骤：明确调查主题：从"大问题"到"小切口"家乡发展变化涉及的内容很多，不能"眉毛胡子一把抓"。我们可以从教材要求和生活实际出发，把主题细化为四个子方向：1经济活力：家乡的"钱袋子"怎么鼓起来的？（比如：传统产业有没有升级？新产业从哪来？）2生态环境：小时候闻见的臭味去哪了？（比如：河流、空气、绿化有哪些变化？）3文化传承：奶奶说的"老手艺"还在吗？（比如：非遗、传统节日、地方习俗的保护情况）4民生福祉：生活中的"不方便"变少了吗？（比如：教育、医疗、交通、养老等领域的改善）5设计调查工具：让记录更专业为了让调查结果更可信，我们需要设计实用的记录工具：观察记录表（适合实地走访）：|时间|地点|观察对象（如老建筑/新设施）|现状描述（用具体数据：长度、数量、颜色等）|对比记忆（长辈口述的过去）||---|---|---|---|---|访谈提纲（适合采访长辈或社区工作者）：您印象最深的家乡变化是什么时候发生的？当时遇到了哪些困难？是怎么解决的？您觉得现在的生活和过去最大的不同是什么？资料收集卡（适合查阅文献或网络）：设计调查工具：让记录更专业收集近20年的《家乡年鉴》或政府工作报告，重点标注"GDP增长""环境治理投入""文化设施建设"等关键词；整理家庭老照片、旧物（如粮票、老地图），标注时间和背后的故事。组建调查小组：分工合作更高效21一个人调查容易遗漏，小组合作能覆盖更多角度。建议4-6人一组，根据特长分工：资料员：联系社区档案室、图书馆，收集公开资料；记录员：负责填写观察表、整理访谈录音；摄影师：拍摄现状照片（注意征得被拍摄者同意）；汇报员：后期整理数据，制作PPT或手抄报。43503调查实施：用"五感"触摸家乡的"成长年轮"调查实施：用"五感"触摸家乡的"成长年轮"准备工作完成后，我们正式开启调查之旅。这一过程需要调动"眼、耳、鼻、舌、心"——用眼睛看变化，用耳朵听故事，用鼻子闻气味（比如对比以前的河水和现在的空气），用舌头尝记忆（比如老茶馆的茶是否还是原来的味道），更用心去感受家乡的温度。实地观察：在"老地方"和"新地标"间穿行选择观察路线：建议从"家"出发，向四周延伸，设计"1公里生活圈"路线（如：家→学校→菜市场→社区公园→老街区）。我和小组同学选了这样一条路：从王奶奶家的老院子（30年房龄的砖瓦房）出发，经过新建的"幸福里"小区（2020年交付的电梯房），走到社区卫生服务中心（2018年投入使用），最后到滨河步道（2023年改造完成）。记录关键细节：在王奶奶家院子，我们发现墙根还留着"1995年暴雨水位线"的记号（离地80厘米），而2023年台风期间，社区提前安装了防涝泵，水位最高只到30厘米；"幸福里"小区的公告栏里，贴着2024年社区文化活动表（每月有书法课、亲子烘焙、垃圾分类讲座），而王奶奶说，她年轻时社区只有"大喇叭"通知开会；实地观察：在"老地方"和"新地标"间穿行社区卫生服务中心的李医生告诉我们，现在居民刷医保卡就能看病，还能通过"健康云"APP预约专家号，而10年前，看个感冒都要坐1小时公交去城里。深度访谈：听"亲历者"讲"活历史"调查中最动人的部分，是听长辈们讲过去的故事。我们采访了退休教师张爷爷（72岁）、社区主任刘阿姨（45岁）和开早餐店的陈叔叔（32岁），整理出三份有温度的记录：张爷爷的"教育记忆"："我1970年当老师时，教室是祠堂改的，窗户没玻璃，冬天用塑料布挡风雪；黑板是用锅底灰刷的，写几个字就掉粉；学生的书包是旧布缝的，铅笔头短得捏不住还要接着用。现在的学校，每个教室都有多媒体屏，实验室能做显微镜实验，操场铺着塑胶跑道——你们这代孩子，是泡在'教育甜水'里长大的。"刘阿姨的"环境账本"："2008年我刚当社区主任时，最头疼的是西河。沿岸有3家小工厂，污水直排，夏天走过去要捂鼻子，居民投诉信堆了半抽屉。2015年政府启动'河长制'，关停污染企业，建了污水处理厂，现在西河能看见小鱼，沿岸还种了樱花树，成了网红打卡点。"深度访谈：听"亲历者"讲"活历史"陈叔叔的"创业故事"："我2018年开早餐店时，只能卖包子、豆浆，客人都是附近居民。2020年社区帮我们接入外卖平台，2022年又建了'早餐示范街'，统一装修、培训，现在我的店有20多种早餐，线上订单占了一半，上个月还招了两个帮手——家乡的发展，让小生意也有了大舞台。"资料佐证：用数据"说话"更有力量民生投入：2000年，教育支出占财政预算12%；2023年，提升到25%，新建小学5所、幼儿园8所；医疗支出从8%提升到18%，社区卫生服务中心覆盖率100%；除了实地观察和访谈，我们还需要用客观数据验证感受。通过查阅《2024年家乡统计年鉴》和社区提供的资料，我们整理出几组关键数据：生态环境：2010年，空气质量优良天数245天；2023年，达到328天；森林覆盖率从38%提升到51%；经济发展：2000年，家乡GDP为12.3亿元；2023年，增长到128.6亿元（翻了10倍），其中旅游业占比从3%提升到22%（依托古村落开发和生态旅游）；文化传承：2015年至今，家乡申报省级非遗3项（如"草编工艺""端午龙舟赛"），建成非遗传承基地2个，每年举办"文化大集"吸引游客10万人次。04调查发现：变化背后的"密码"是什么？调查发现：变化背后的"密码"是什么？整理完所有调查资料后，我们小组开了一场"头脑风暴"：家乡为什么能发生这么大的变化？通过分析，我们发现了三个关键"密码"：政策的"指挥棒"：从"脱贫"到"振兴"的顶层设计从2000年的"扶贫开发"到2013年的"美丽乡村"建设，从2020年的"全面小康"到2023年的"乡村振兴"，国家政策像一根"指挥棒"，为家乡发展指明了方向。比如，2018年中央出台《农村人居环境整治三年行动方案》后，家乡当年就拆除了500处旱厕，新建12座公共卫生间；2021年"双减"政策落地，社区马上办起了"课后托管班"，解决了双职工家庭的后顾之忧。创新的"驱动力"：科技与传统的"双向奔赴"家乡的变化不是"拍脑袋"想出来的，而是靠创新一步步干出来的。在农业领域，过去种水稻"看天吃饭"，现在有了"智慧农业大棚"，温度、湿度、施肥都能手机控制，产量提高30%；在文化领域，老茶馆的"评弹"过去只有老年人听，现在年轻人用短视频传播，还开发了"评弹盲盒""茶馆文创"，让传统艺术"活"在了当下。人的"主人翁"精神：从"旁观者"到"建设者"的转变最让我们感动的，是家乡人从"等靠要"到"一起干"的变化。在西河治理中，沿岸居民自发组成"护河队"，每周打捞垃圾；在古村落保护中，老匠人们主动教年轻人做砖雕、修古建；在社区议事会上，退休教师、快递员、店铺老板都能为"小区改造"提建议——正如社区主任刘阿姨说的："家乡是我们的家，家里的事，谁不操心？"05反思与行动：我们能为家乡做些什么？反思与行动：我们能为家乡做些什么？调查接近尾声时，我们问自己：了解家乡的变化，仅仅是为了"知道"吗？当然不是！作为家乡的小主人，我们更要思考："我能为家乡的未来做什么？"做"记录者"：让家乡的故事"传下去"我们小组计划做三件事：整理调查资料，制作一本《家乡发展手账》（包括老照片、访谈录音、数据图表），送给学校图书馆；拍摄一集"家乡变化微视频"（用对比镜头：老街道vs新商圈、旧课本vs新教具），发布在班级公众号；定期采访长辈（比如每年春节记录"年夜饭的变化"），让"活历史"不断更新。做"践行者"：让家乡的美好"留下来"从身边小事做起：01在社区"环保小卫士"活动中，参与垃圾分类宣传；02在"非遗小传人"课堂上，学习草编、剪纸等传统技艺；03在"我为家乡献一策"活动中，为"老旧小区加装电梯""社区图书馆延长开放时间"等问题提建议。04做"追梦人"：让家乡的未来"更精彩"调查中，我们认识了返乡创业的"新农人"姐姐（大学学农业，回家种有机蔬菜），也遇见了在社区教编程的"银发志愿者"爷爷（退休工程师）。他们告诉我们："家乡的未来，要靠你们这一代去创造。"我们的梦想可能是：成为环境工程师，让家乡的河水更清；做文化推广人，让家乡的非遗走向全国；当乡村教师，让更多孩子在家乡接受好教育......06总结：家乡的变化，是"我们"的故事总结：家乡的变化，是"我们"的故事从老照片里的土坯房到眼前的高楼，从臭水沟到樱花河，从"没学上"到"上好学"，家乡的每一点变化，都写满了奋斗，藏着温暖，更连接着过去、现在和未来。这次调查让我们明白：家乡不是