2025 小学六年级道德与法治下册家乡基础设施建设课件

一、开篇：为什么要关注家乡的基础设施？演讲人01开篇：为什么要关注家乡的基础设施？02第一讲：家乡基础设施的“基础”是什么？——定义与分类03第三讲：走街串巷探现状——家乡基础设施的观察与思考04第四讲：我是家乡建设小主人——基础设施建设中的责任与行动05结语：家乡的“基础设施”，更是“心的连接”目录2025小学六年级道德与法治下册家乡基础设施建设课件01开篇：为什么要关注家乡的基础设施？开篇：为什么要关注家乡的基础设施？作为在这片土地上长大的教育工作者，我常带着学生走街串巷观察家乡。记得去年春天带六年级学生去村头的老桥写生，孩子们指着桥栏上修补的痕迹问：“老师，这桥为什么要修这么多次？”另一个孩子抢着说：“我爷爷说，他小时候这里只有竹筏过河！”那一刻我意识到，家乡的基础设施不仅是水泥钢筋的组合，更是一本“会说话的历史书”，记录着家乡的成长，也承载着我们每个人的生活。今天，我们就从“家乡基础设施建设”入手，读懂脚下这片土地的温度。02第一讲：家乡基础设施的“基础”是什么？——定义与分类1基础设施的核心内涵所谓“基础设施”，是指为社会生产、居民生活提供公共服务的物质工程设施，是家乡发展的“骨骼”和“血脉”。它不同于我们自家的房屋、家具，而是属于全体居民共享的“公共资产”。举个简单的例子：你每天上学走的公路、课间玩耍的学校操场、生病时去的乡镇卫生院，甚至村口那盏照亮夜路的路灯，都属于基础设施。2从生活场景看分类为了更清晰地理解，我们可以按功能将家乡基础设施分为四大类：2从生活场景看分类2.1交通设施：连接世界的“动脉”包括公路（乡道、村道）、桥梁、公交站点、停车场等。比如我们镇2020年新修的“四好农村路”，双向两车道，路肩还种了波斯菊，过去村民运农产品要凌晨出发赶早市，现在货车直接开到家门口，上午摘的草莓下午就能摆上县城超市的货架。2从生活场景看分类2.2水利与能源设施：生命运转的“补给线”水利设施如灌溉水渠、安全饮水工程、防洪堤坝；能源设施包括电网、天然气管道、太阳能路灯等。我老家的张大爷总说：“以前吃水要挑半里地的井水，现在拧开水龙头直接喝，这自来水工程真是‘甜到心里’。”2023年村里还建了光伏电站，不仅满足公共照明，多余的电还能卖给国家电网，集体收入每年多了8万元。2从生活场景看分类2.3公共服务设施：温暖生活的“港湾”这是与我们日常最密切相关的类别，包括学校、幼儿园、文化广场、卫生室、图书馆、老年活动中心等。就拿咱们学校来说，2018年还是一栋两层老教学楼，现在有了多媒体教室、科学实验室和风雨操场，去年还建了“乡村复兴少年宫”，课后可以学书法、做手工。2从生活场景看分类2.4生态与智慧设施：面向未来的“新引擎”随着“乡村振兴”战略推进，家乡的基础设施也在升级。比如2024年投入使用的垃圾分类处理站，每个村配了智能垃圾桶，扫码就能积分换生活用品；镇里的“数字乡村平台”，通过摄像头实时监测河道水位、农田墒情，农民用手机就能看天气、学种植技术。三、第二讲：从“泥巴路”到“彩虹道”——家乡基础设施的历史变迁1老一辈的“记忆档案”要理解今天的变化，不妨听听长辈的故事。我采访了村里82岁的李奶奶，她翻开老相册说：“1960年代我嫁过来时，村里只有一条宽不过1米的泥巴路，一下雨全是泥坑，挑水要绕着走。学校是祠堂改的，课桌是土坯垒的，冬天窗户没玻璃，手冻得握不住笔。”2改革开放后的“第一次跨越”1980年代到2000年，家乡基础设施开始“从无到有”。1985年修通了第一条砂石路，1992年村里通了电（虽然经常停电），2000年建了第一所标准化小学。我父亲是当时的村会计，他保存的账本里记着：“1998年修桥，全村120户凑了3.6万元，300个劳动力义务出工，用了8个月才把桥建好。”3新时代的“高质量跃升”2012年至今，家乡基础设施进入“从有到优”的阶段。2015年实现“村村通硬化路”，2018年完成“农网改造”，2020年所有自然村通4G网络，2023年镇里建了“15分钟生活圈”——步行15分钟内就能到达超市、卫生室、快递点。最让我感慨的是2022年村里的“亮化工程”：过去只有主路有路灯，现在连背街小巷都装了太阳能路灯，晚上跳广场舞的阿姨说：“现在走路不摸黑，心里也亮堂！”4变迁背后的“关键密码”STEP1STEP2STEP3STEP4这些变化不是偶然的。我查阅了镇志和政府工作报告，发现三个“动力源”：政策支持：从“新农村建设”到“乡村振兴”，国家每年投入专项财政资金；集体力量：村集体通过土地流转、产业合作积累资金，反哺基础设施；群众参与：从“要我建”到“我要建”，村民主动捐地、义务劳动，甚至自发组建“护路队”“管水员”。03第三讲：走街串巷探现状——家乡基础设施的观察与思考1设计一次“基础设施观察之旅”上周，我带学生分组调查了咱们镇的基础设施，现在分享几个典型案例：1设计一次“基础设施观察之旅”1.1案例一：文化广场的“热闹与烦恼”1镇中心文化广场有健身器材、舞台、凉亭，每天早晚有200多人活动。但调查组发现：3问题：儿童游乐区地面是水泥地（曾有孩子摔倒），凉亭座椅少（老人排队等座位）。2优点：器材新（2023年更新）、有夜间照明；1设计一次“基础设施观察之旅”1.2案例二：公交站点的“便利与局限”镇里有3条公交线路，最远到县城。调查组统计：便利：早7点到晚6点每30分钟一班，学生上下学、村民赶集更方便；局限：末班车太早（晚6点），在县城打工的村民下班后常赶不上车。1设计一次“基础设施观察之旅”1.3案例三：农田水利的“升级与挑战”村南的灌溉水渠2024年进行了“三面光”改造（水泥硬化），过去漏水严重，现在水利用率提高40%。但调查组采访老支书时了解到：01挑战：部分偏远地块还没覆盖，遇到大旱年仍需挑水浇地；02新需求：年轻农民希望建“滴灌系统”，但成本较高，需要政策扶持。032从观察到思考：基础设施的“温度”在哪里？通过调查，我们发现一个重要结论：好的基础设施不仅要“能用”，更要“好用”“暖心”。比如文化广场如果多设遮阳棚，夏天老人就不用顶着太阳聊天；公交末班车延迟到7点，就能解决打工村民的“最后一公里”难题。这让我想起去年冬天，社区在无障碍通道装了防滑垫，还专门给独居老人家门口装了“感应灯”——这些细节，就是基础设施的“人文温度”。04第四讲：我是家乡建设小主人——基础设施建设中的责任与行动1每一块砖都有“建设者的故事”基础设施不是“天上掉下来的”，背后是无数人的付出。我带学生采访了正在修村道的王师傅，他说：“我们每天早上6点开工，夏天地表温度40多度，鞋底都快化了，但想到孩子们以后上学不用踩泥坑，就觉得值。”还有镇里的规划员李阿姨，为了给文化广场选位置，走坏了3双鞋，挨家挨户征求意见。这些平凡的建设者，用汗水书写着家乡的“成长日记”。2我们能为家乡做什么？作为小学生，我们不是“旁观者”，而是“未来的建设者”。具体可以从三方面行动：2我们能为家乡做什么？2.1做“文明守护者”基础设施需要大家爱护。比如：不往排水井扔垃圾（避免堵塞），不在健身器材上乱涂乱画，看到路灯坏了及时告诉村委会。去年咱们班成立了“护路小队”，每周巡查校园周边道路，捡垃圾、提醒车辆减速，被镇里评为“文明小卫士”。2我们能为家乡做什么？2.2做“智慧建议者”你的小点子可能推动大改变。比如2023年，六年级学生小张发现公交末班车太早，给镇政府写了封信，今年暑期末班车就延长到了7点。我们可以通过“村长信箱”“校园议事会”提出建议，比如“给文化广场加儿童软质地面”“在路口装减速带”。2我们能为家乡做什么？2.3做“未来规划师”现在努力学习，就是为未来建设家乡打基础。如果你对工程感兴趣，可以多学数学、科学；如果喜欢设计，可以学美术、了解乡土文化；如果想当社区工作者，可以多参加公益活动，培养沟通能力。就像我的学生小林，现在初中读“建筑工程”专业，他说：“我要设计家乡的新学校，让每个教室都有落地窗，能看到后山的竹林。”05结语：家乡的“基础设施”，更是“心的连接”结语：家乡的“基础设施”，更是“心的连接”回顾这节课，我们从定义谈到变迁，从观察谈到行动，最终明白：家乡的基础设施不仅是公路、桥梁、广场，更是一条连接过去与未来的“情感纽带”——它记录着祖辈的奋斗，承载着我们的日常，也等待着我们去创造更美好的明天。最后，我想读一段学生的观察