莫怀戚《散步》课件

莫怀戚《散步》PPT课件有限公司汇报人：XX目录第一章《散步》文本解读第二章《散步》语言艺术第四章《散步》教育意义第三章《散步》人物形象第六章《散步》课件制作第五章《散步》教学设计《散步》文本解读第一章作品背景介绍作者基于一次全家三代四口人的散步经历创作此文。创作缘由《散步》写于1985年，正值改革开放初期。创作时间主要内容概述描述了一家四口在初春田野散步的温馨场景。家庭散步场景通过对话与行动，展现了家庭成员间的深厚情感。人物情感展现文章主题思想文章通过散步场景，展现家庭成员间深厚亲情及相互责任。亲情与责任借散步之机，表达对生命、自然及人生意义的深刻感悟。生命感悟《散步》语言艺术第二章语言风格分析01质朴自然莫怀戚在《散步》中运用质朴语言，贴近生活，自然流畅。02含蓄隽永通过细腻描写，语言含蓄而富有深意，引人深思。修辞手法运用“春天来得太迟，太迟了”用反复强调等待之久，母子角色对比体现生命传承。反复与对比“冬水咕咕起着水泡儿”拟人化写景，象征生命萌发，与母亲“熬过严冬”相呼应。拟人与象征对称句如“母亲听儿子，儿子听父亲”显家庭和谐；排比写景如“新绿、嫩芽、冬水”赞生命活力。对称与排比010203情感表达技巧通过细腻的环境与心理描写，传递出深沉情感。细腻描写传情01利用人物对话，自然流露家庭成员间的温情与关怀。对话展现情感02《散步》人物形象第三章主要人物性格01“我”孝顺有担当，尊重母亲又关爱儿子02母亲慈祥善解人意，疼爱孙辈顾大局03儿子天真活泼聪慧，充满童趣懂事乖人物关系梳理母亲与“我”间充满温情，散步选择显深厚母子情。母子关系“我”与妻子相互尊重，共同承担家庭责任。夫妻关系奶奶与孙子亲密无间，散步中尽显祖孙情深。祖孙关系人物形象塑造“我”的形象孝顺善良，有责任感，协调家庭分歧母亲的形象慈爱亲切，善解人意，疼爱孙辈妻儿的形象妻子贤惠，儿子活泼，家庭和睦温馨《散步》教育意义第四章家庭教育启示通过散步中的互动，启示家庭注重亲情培养，增进成员感情。亲情培养文中角色承担各自责任，启示家庭教育中要培养孩子的责任感。责任教育社会价值体现传递责任意识文中人物的选择，传递出对家庭和社会的责任意识。弘扬家庭美德通过散步展现家庭和睦，弘扬尊老爱幼的家庭美德。0102人生哲理思考01责任与担当通过散步中的选择，体现对家庭的责任与担当精神。02生命尊重从对母亲和孩子的照顾，展现对生命的尊重与珍视。《散步》教学设计第五章教学目标设定知识目标掌握《散步》的文学常识及文章主旨能力目标提升阅读理解与文本分析能力教学方法运用01情境教学法创设散步情境，引导学生身临其境感受文本情感。02问题引导法通过提问启发，促使学生深入思考文本内涵。教学活动安排通过提问引导学生思考亲情，自然引入《散步》的学习。导入新课0102分角色朗读，分析人物形象，探讨文章主题与情感。文本解读03组织讨论，分享自己的散步经历，深化对亲情的理解。拓展延伸《散步》课件制作第六章内容框架构建简述莫怀戚创作背景，引出《散步》主题与情感基调。故事背景引入分点概述散步过程，分析人物关系与情感变化。情节梳理分析总结文章主旨，探讨家庭、亲情与责任等深层含义。主题思想提炼视觉元素应用图片选择精选与散步场景、情感契合的图片，增强课件感染力。色彩搭配采用温馨和谐的色彩，营造轻松愉悦的视觉氛围。互动环节设计分组