感恩主题班会教案设计范本

感恩主题班会教案设计范本一、班会主题感恩的心，与爱同行二、班会对象初中生/高中生（可根据实际情况调整内容深度）三、预计时长40分钟（一节课）四、班会目标1.认知目标：使学生了解感恩的含义、重要性，知道应该感谢谁（父母、老师、同学、社会、自然等）。2.情感目标：激发学生的感恩之心，体会生活中的美好与关爱，培养积极乐观的人生态度。3.行为目标：引导学生学会用恰当的方式表达感恩，将感恩之心付诸实际行动，珍惜所拥有的一切。五、班会准备1.教师准备：*制作PPT课件（包含温馨的图片、感人的短视频、与感恩相关的名言警句、歌曲等）。*准备一些小卡片、彩笔。*选择合适的背景音乐（如《感恩的心》、《听我说谢谢你》纯音乐版等，注意版权）。*若条件允许，可准备一个匿名的“感恩信箱”或线上留言板。2.学生准备（可选）：*提前思考一件让自己感动的小事。*准备一句想对某人说的感谢的话。六、班会流程（一）暖场导入，情感唤醒（约5分钟）1.播放视频/图片：播放一段精心剪辑的短视频（内容可以是亲情、友情、师生情、社会互助等感人瞬间，时长控制在2分钟内）或展示一组温馨图片，配以轻柔的背景音乐。2.教师引导：“同学们，看完这段视频/这些图片，你们有什么感受？在我们的生命中，是否也曾有过类似的温暖瞬间，让你心头一热，想要说声谢谢？”3.引出主题：“是的，生活中处处有温暖，处处有感动。今天，就让我们一起走进‘感恩的心，与爱同行’主题班会，共同感受爱，学会感恩。”（二）故事分享，感知恩情（约10分钟）1.教师引言：“感恩，是对他人付出的认可，是对生命美好的珍惜。在我们成长的道路上，有许多人默默为我们付出，他们的爱如同阳光雨露，滋养着我们。”2.“我的感恩故事”分享：*邀请2-3名学生自愿分享一件让自己感动或想要感谢的人或事。可以是父母的一句叮咛、老师的一次鼓励、同学的一次帮助，甚至是陌生人的一个微笑。*教师引导：“听了这位同学的分享，大家有什么感触？在你的记忆中，是否也有这样一位让你想要说声‘谢谢’的人？”3.教师小结：“正是这些点点滴滴的关爱，汇聚成了我们生命中最宝贵的财富。这些恩情，我们铭记于心。”（三）深度思考，理解感恩（约8分钟）1.讨论与辨析：*提问1：“我们为什么要感恩？感恩仅仅是说声‘谢谢’吗？”（引导学生思考感恩的意义，不仅仅是礼貌，更是一种责任、一种生活态度。）*提问2：“在我们的生活中，除了父母、老师、同学，我们还应该感谢谁？”（引导学生拓展感恩的对象，如社会、国家、自然、挫折等，培养更广阔的胸怀。）*可以将学生分成小组进行简短讨论，然后派代表发言。2.感恩的误区：简要提及感恩不是等价交换，不是负担，而是发自内心的情感流露和积极回应。（四）行动倡议，践行感恩（约10分钟）1.“感恩行动”brainstorming：*教师引导：“感恩，重在行动。那么，我们可以用哪些方式来表达我们的感恩之情呢？”*鼓励学生自由发言，列举具体的感恩行为，如：给父母捶捶背、主动做家务、认真听老师讲课、帮助有困难的同学、节约用水用电、爱护花草树木等。*教师将学生的想法记录在黑板或PPT上。2.“感恩心语”书写：*发给每位学生一张小卡片和彩笔。*引导学生写下最想对某人说的感谢的话，可以不署名。*写完后，可以请学生自愿将卡片投入“感恩信箱”，或粘贴在预设的“感恩墙”上。教师可以选择几封匿名宣读（注意保护隐私），或鼓励学生课后亲自送达。3.集体承诺/倡议：*教师带领学生一起朗读一段简短的“感恩倡议书”（内容可提前准备，简洁有力）。*例如：“从今天起，我承诺：孝敬父母，体谅他们的辛劳；尊敬师长，认真聆听他们的教诲；友爱同学，互助互爱；珍惜生活，感恩生命中的点点滴滴。让我们用行动传递爱，让感恩之心伴随我们成长！”（五）总结升华，情感共鸣（约7分钟）1.播放歌曲：播放歌曲《感恩的心》或其他感恩主题歌曲，可带领学生一起轻声跟唱。2.教师总结：“同学们，今天的班会即将结束，但我们的感恩之路才刚刚开始。感恩，是一种美德，更是一种智慧。它让我们的心灵更加充实，让我们的生活更加美好。希望我们都能将这份感恩之心融入日常，用真诚的行动去回报每一份关爱，让‘感恩’这颗种子在我们心中生根发芽，开出最美的花。愿我们都能成为一个懂得感恩、乐于付出的人，让感恩的心，与我们一路同行！”3.结束班会。七、班会延伸活动（可选）1.“感恩日记”：鼓励学生坚持写感恩日记，记录生活中的美好与感动。2.“感恩主题手抄报/黑板报”：组织学生制作感恩主题的手抄报或更新黑板报。3.“我为父母/老师做件事”实践活动：鼓励学生为父母或老师做一件力所能及的实事，并分享感受。4.“感恩故事”征集：在班级或学校范围内征集感恩故事，进行分享和表彰。八、注意事项1.营造氛围：整个班会过程应注重营造温馨、真诚、尊重的氛围，鼓励学生敞开心扉。2.尊重差异：尊重学生的个体差异和情感表达，不强迫学生分享不愿分享的内容。3.教师引导：教师在整个过程中扮演引导者、组织者和参与者的角色，注意语言的亲和力和启发性。4.避免形式化：感恩教育是一个长期的过程，班会只是一个起点，应注重后续的延