人教版五年级英语下册语法点总结

人教版五年级英语下册语法点总结五年级下册的英语学习，语法知识开始逐步丰富和深化，打好这个阶段的语法基础，对后续的英语学习至关重要。下面，我们就来系统梳理一下本册教材中的核心语法点，希望能为同学们的学习提供一些帮助。一、be动词的用法be动词是我们英语学习中最早接触也是最基础的动词之一，它的用法看似简单，实则需要细心掌握。1.基本形式与用法：*am：只与第一人称单数"I"搭配使用。例如：Iamastudent.(我是一名学生。)Iamhappytoday.(我今天很高兴。)*is：用于第三人称单数，如he(他),she(她),it(它)，以及单个的人名、事物名称等。例如：Heisaboy.(他是个男孩。)Sheismysister.(她是我的妹妹。)Itisacat.(它是一只猫。)Lilyisintheclassroom.(莉莉在教室里。)*are：用于第二人称单复数"you"(你/你们)，以及第一人称复数"we"(我们)、第三人称复数"they"(他们/她们/它们)。例如：Youaremyfriend.(你是我的朋友。)Weareclassmates.(我们是同班同学。)Theyarebooks.(它们是书。)2.否定形式：在be动词后直接加"not"。*amnot:Iamnottired.(我不累。)*isnot(isn't):Heisn'there.(他不在这里。)*arenot(aren't):Theyaren'tapples.(它们不是苹果。)3.疑问形式：将be动词提到句首。*AmI...?AmIlate?(我迟到了吗？)*Ishe/she/it...?Isthisyourpen?(这是你的钢笔吗？)*Areyou/we/they...?Areyouready?(你们准备好了吗？)二、情态动词can,may,must的用法情态动词表示说话人的语气或情态，如能力、许可、必须等。它们后面通常跟动词原形。1.can：表示“能，会”（能力）或“可以”（许可，口语中常用）。*能力：Icanswim.(我会游泳。)ShecansingEnglishsongs.(她会唱英文歌。)*许可：CanIborrowyourbook?(我能借你的书吗？)*否定形式：cannot(can't).Ican'tfly.(我不会飞。)*疑问形式：Canyou...?Canhe...?Canyouhelpme?(你能帮我吗？)2.may：表示“可以”（许可，比can更正式一些）或“可能”。*否定形式：maynot(语气较正式，口语中常用can't代替许可的否定)。Youmaynotparkhere.(你不可以在这里停车。)*疑问形式：MayI...?Maywe...?3.must：表示“必须，一定”（主观上认为必须做某事）。*Wemuststudyhard.(我们必须努力学习。)Youmustobeytherules.(你必须遵守规则。)*否定形式：mustnot(mustn't)，表示“禁止，不允许”。Youmustn'truninthehallways.(你不允许在走廊里跑。)*疑问形式：MustI...?Mustwe...?MustIfinishitnow?(我必须现在完成它吗？)三、动词的第三人称单数形式当句子的主语是第三人称单数（he,she,it,单个的人或事物名称）时，在一般现在时态中，谓语动词要使用第三人称单数形式。1.变化规则：*一般情况下，在动词词尾加-s。例如：like→likes,play→plays,eat→eats.*以s,x,ch,sh或o结尾的动词，加-es。例如：pass→passes,fix→fixes,watch→watches,wash→washes,go→goes,do→does.*以辅音字母加y结尾的动词，变y为i再加-es。例如：study→studies,fly→flies,cry→cries.*特殊变化：have→has.2.用法示例：*Helikesplayingfootball.(他喜欢踢足球。)*Shegoestoschoolbybike.(她骑自行车去上学。)*MymotherwashesclothesonSundays.(我妈妈星期天洗衣服。)*Thecathasalongtail.(这只猫有一条长尾巴。)四、现在进行时现在进行时表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。1.构成：主语+be动词(am/is/are)+动词的现在分词(动词-ing形式)。2.动词现在分词的构成规则：*一般情况下，在动词词尾加-ing。例如：do→doing,play→playing,read→reading.*以不发音的e结尾的动词，去掉e再加-ing。例如：write→writing,dance→dancing,make→making.*以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加-ing。例如：run→running,swim→swimming,sit→sitting.3.用法示例：*Iamreadingabooknow.(我现在正在读书。)*Heisplayingbasketballwithhisfriends.(他正在和他的朋友们打篮球。)*Theyaresingingintheclassroom.(他们正在教室里唱歌。)4.标志性词语：now(现在),look(看),listen(听)等。例如：Look!Thebirdisflying.(看！那只鸟正在飞。)五、名词的复数形式名词分为可数名词和不可数名词。可数名词有单数和复数两种形式，表示两个或两个以上的人或事物时，要用复数形式。1.可数名词复数的规则变化：*一般情况下，在名词词尾加-s。例如：book→books,pen→pens,desk→desks.*以s,x,ch,sh结尾的名词，加-es。例如：bus→buses,box→boxes,watch→watches,dish→dishes.*以辅音字母加y结尾的名词，变y为i再加-es。例如：city→cities,baby→babies,story→stories.*以f或fe结尾的名词，变f或fe为v再加-es。例如：leaf→leaves,knife→knives(注：此规则在五年级阶段接触较少，但可稍作了解)。2.可数名词复数的不规则变化：*man→men,woman→women,child→children,foot→feet,tooth→teeth,mouse→mice.(这些是需要特殊记忆的。)*单复数同形：sheep→sheep,fish→fish(指鱼的条数时)。3.用法示例：*Ihavetwobooks.(我有两本书。)*Therearemanychildreninthepark.(公园里有很多孩子。)*Thesearemyshoes.(这些是我的鞋子。)六、物主代词物主代词表示所属关系，即“谁的”。分为形容词性物主代词和名词性物主代词。1.形容词性物主代词：相当于形容词，后面必须跟名词。*my(我的),your(你的/你们的),his(他的),her(她的),its(它的),our(我们的),their(他们的/她们的/它们的)。*示例：Thisismypen.(这是我的钢笔。)HernameisLucy.(她的名字是露西。)Ourclassroomisbig.(我们的教室很大。)2.名词性物主代词：相当于名词，后面不能跟名词，可单独使用。*mine(我的),yours(你的/你们的),his(他的),hers(她的),its(它的),ours(我们的),theirs(他们的/她们的/它们的)。*示例：Thispenismine.(这支钢笔是我的。)Theredcaristheirs.(那辆红色的车是他们的。)Hersisonthedesk.(她的（东西）在桌子上。)*简单区分：形容词性物主代词+名词=名词性物主代词。例如：mybook=mine,herbag=hers.七、Therebe句型Therebe句型表示“某地有某物/某人”。1.构成：Therebe+主语+地点状语。*be动词的形式要根据后面主语的单复数来确定，即“就近原则”。*主语是单数或不可数名词时，用Thereis...*主语是复数时，用Thereare...2.用法示例：*Thereisabookonthedesk.(桌子上有一本书。)(主语abook是单数)*Thereissomewaterintheglass.(杯子里有一些水。)(主语water是不可数名词)*Therearethreeapplesinthebag.(袋子里有三个苹果。)(主语threeapples是复数)*Thereisapenandtwopencilsinmypencil-box.(我的铅笔盒里有一支钢笔和两支铅笔。)(就近原则，apen是单数，所以用is)*Therearetwopencilsandapeninmypencil-box.(我的铅笔盒里有两支铅笔和一支钢笔。)(就近原则，twopencils是复数，所以用are)3.否定形式：在be动词后加not。*Thereisnot(isn't)acathere.(这里没有一只猫。)*Therearenot(aren't)anybooksontheshelf.(书架上没有书。)4.疑问形式：将be动词提到there之前。*Istherea...?Isthereaparknearyourhome?(你家附近有公园吗？)*Arethereany...?Arethereanystudentsintheclassroom?(教室里有学生吗？)*肯定回答：Yes,thereis./Yes,thereare.*否定回答：No,thereisn't./No,therearen't.八、形容词的比较级(初步认识)五年级下册会初步接触形容词的比较级，用于两者之间的比较。1.基本构成：*一般单音节形容词，在词尾加-er。例如：tall→taller(更高的),short→shorter(更矮的),young→younger(更年轻的),old→older(更年老的)。*以不发音的e结尾的形容词，加-r。例如：nice→nicer(更好的),fine→finer(更好的)。*以辅音字母加y结尾的形容词，变y为i再加-er。例如：happy→happier(更高兴的),easy→easier(更容易的)。*以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的形容词，双写这个辅音字母再加-er。例如：big→bigger(更大的),fat→fatter(更胖的),thin→thinner(更瘦的),hot→hotter(更热的)。*部分双音节和多音节形容词，在词前加more。例如：beautiful→morebeautiful(更漂亮的),interesting→moreinteresting(更有趣的)。(此规则在五年级阶段不作重点要求，但可初步感知。)2.基本用法：A+be动词+形容词比较级+than+B.(A比B更.