2025年初中生物会考复习提纲

2025年初中生物会考复习提纲同学们，生物学科是一门探索生命奥秘、揭示生命规律的基础学科。初中阶段的生物学知识，是我们认识自身、理解自然、树立科学世界观的重要基石。这份复习提纲旨在帮助大家系统梳理所学内容，抓住重点，突破难点，高效备战会考。请记住，生物学习不仅是为了应试，更是为了培养科学思维与探究能力，希望大家能在复习过程中真正感受生命之美，理解生命活动的内在逻辑。一、生物体的结构层次——从微观到宏观的认知生物学的研究始于对生物体结构的观察与分析。从微小的细胞到复杂的生态系统，每一层次都有其独特的组成与功能，且各层次之间紧密联系，共同维持着生命的有序运行。（一）细胞是生命活动的基本单位*细胞的发现与细胞学说：了解细胞发现的历史意义，理解细胞学说的基本内容（动植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞是由已存在的细胞分裂产生的）。*细胞的基本结构与功能：*细胞膜：控制物质进出细胞，保持细胞内部环境的相对稳定。*细胞质：细胞进行生命活动的主要场所，内有线粒体等细胞器。*细胞核：含有遗传物质（DNA），控制细胞的生长、发育和遗传。*植物细胞特有结构：细胞壁（支持和保护）、叶绿体（光合作用的场所）、液泡（储存营养物质和细胞液）。*细胞的生活：*物质的进出：理解细胞膜的选择透过性。*能量的转换：叶绿体将光能转化为化学能（储存在有机物中），线粒体将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。*信息的控制：细胞核中的遗传物质控制细胞的生命活动。（二）细胞怎样构成生物体*细胞的分裂、生长与分化：*细胞分裂：细胞数目增多，是生物体生长、发育和繁殖的基础。分裂过程中染色体的变化（复制、均分）对遗传的重要性。*细胞生长：细胞体积增大。*细胞分化：细胞在形态、结构和功能上发生差异性变化，形成不同组织。*生物体的结构层次：*动物体（人体）：细胞→组织（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织）→器官→系统（消化系统、呼吸系统、循环系统等）→动物体（人体）。*植物体：细胞→组织（保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等）→器官（根、茎、叶、花、果实、种子）→植物体（植物体没有系统层次）。二、生物的新陈代谢——生命活动的动力源泉新陈代谢是生物区别于非生物的基本特征之一，包括物质的合成与分解，以及能量的储存与释放。它维持着生物体的生长、发育、生殖等一切生命活动。（一）绿色植物的新陈代谢*光合作用：*概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。*表达式：（注意反应条件、场所）。*意义：为植物自身提供营养，为其他生物提供食物来源，维持大气中碳-氧平衡，是地球上绝大多数生物能量的最终来源。*呼吸作用：*概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。*表达式：（注意反应条件、场所，有氧呼吸和无氧呼吸的初步了解）。*意义：为生物体的生命活动提供能量。*绿色植物的生活需要水和无机盐：*水的作用：构成细胞的主要成分，参与各项生命活动。*根对水分的吸收：主要通过根尖的成熟区（根毛区），通过渗透作用吸水。*蒸腾作用：水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，主要通过叶片的气孔。意义：拉动水分和无机盐的运输，降低叶片温度，提高大气湿度。*无机盐的作用：如氮（枝叶繁茂）、磷（开花结果）、钾（茎秆健壮，抗倒伏）等，主要通过根部吸收。（二）人体的新陈代谢*食物的消化与营养物质的吸收：*消化系统的组成：消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺）。*食物的消化：食物在消化道内被分解成可吸收的小分子物质的过程。物理性消化和化学性消化（酶的作用）。重点理解淀粉、蛋白质、脂肪的消化过程及场所。*营养物质的吸收：小分子营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。主要吸收场所是小肠（与小肠结构特点相适应：长、面积大、绒毛壁薄、毛细血管丰富）。*人体的呼吸：*呼吸系统的组成：呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺。*肺与外界的气体交换：通过呼吸运动（吸气和呼气）实现。*肺泡与血液的气体交换：通过气体扩散作用实现，氧气进入血液，二氧化碳排出。*气体在血液中的运输：氧气与血红蛋白结合，二氧化碳主要溶解在血浆中。*组织细胞与血液的气体交换：通过气体扩散作用实现，氧气进入组织细胞，二氧化碳进入血液。*人体内物质的运输：*血液循环系统的组成：心脏、血管和血液。*血液的组成：血浆（运载血细胞，运输养料和废物）和血细胞（红细胞：运输氧气；白细胞：防御和保护；血小板：止血和凝血）。*血管的类型：动脉（将血液从心脏输送到身体各部分）、静脉（将血液从身体各部分送回心脏）、毛细血管（物质交换的场所）。*心脏的结构与功能：四个腔（左心房、左心室、右心房、右心室），与心房相连的是静脉，与心室相连的是动脉；瓣膜（房室瓣、动脉瓣）的作用。血液循环的途径：体循环和肺循环（理解路线、血液成分变化）。*人体废物的排出：*泌尿系统的组成：肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时储存尿液）、尿道（排出尿液）。*尿的形成与排出：肾脏的结构和功能单位是肾单位（肾小球、肾小囊、肾小管）。尿的形成过程：肾小球的滤过作用（形成原尿）和肾小管的重吸收作用（形成尿液）。排尿的意义。*其他排泄途径：呼吸系统排出二氧化碳和水，皮肤排出汗液（水、无机盐、尿素）。三、生命活动的调节——维持稳态的关键机制生物体能够通过调节作用，对外界刺激作出反应，并维持自身内部环境的相对稳定，以适应环境的变化。（一）人体的神经调节*神经系统的组成：中枢神经系统（脑、脊髓）和周围神经系统（脑神经、脊神经）。*神经元：神经系统结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起（轴突、树突），能接受刺激、产生兴奋并传导兴奋。*神经调节的基本方式——反射：*概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。*反射弧的组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。（缺一不可）*反射的类型：简单反射（非条件反射，生来就有，如膝跳反射、缩手反射）和复杂反射（条件反射，后天形成，如望梅止渴、谈虎色变，与语言文字有关的反射是人类特有的）。（二）人体的激素调节*人体主要的内分泌腺及其激素：垂体（生长激素等）、甲状腺（甲状腺激素）、胰岛（胰岛素）、肾上腺、性腺等。*激素的作用特点：通过血液循环运输，对生长发育、新陈代谢、生殖等生命活动起调节作用。*几种重要激素的功能及分泌异常症：*生长激素：调节生长发育（幼年不足：侏儒症；幼年过多：巨人症）。*甲状腺激素：促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性（幼年不足：呆小症；成年过多：甲亢；缺碘：地方性甲状腺肿）。*胰岛素：调节糖在体内的吸收、利用和转化（分泌不足：糖尿病）。*神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。两者相互协调，共同维持人体的稳态。（三）植物的激素调节（简单了解）*植物的向光性：与生长素的分布不均匀有关。*其他植物激素：如赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等，在植物生长发育过程中起重要调节作用。四、生物的生殖、发育与遗传——生命的延续与变异生物体通过生殖和发育实现种族的延续，遗传和变异是生物界普遍存在的现象，也是生物进化的基础。（一）生物的生殖*有性生殖：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。（如：种子繁殖、试管婴儿）。后代具有双亲的遗传特性，变异性强，有利于适应环境。*无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。（如：扦插、嫁接、压条、组织培养、克隆）。后代只具有母体的遗传特性，能稳定保持母体的优良性状。（二）生物的发育*植物的生殖和发育：*花的结构：雄蕊（花药、花丝）和雌蕊（柱头、花柱、子房）是主要结构。*传粉和受精：传粉（自花传粉、异花传粉）；受精（精子与卵细胞结合形成受精卵的过程）。*果实和种子的形成：子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，珠被发育成种皮。*昆虫的生殖和发育：*完全变态发育：经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期（如：家蚕、蜜蜂、蝴蝶）。*不完全变态发育：经过卵、若虫、成虫三个时期（如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄）。*两栖动物的生殖和发育：*生殖特点：体外受精（水中），卵生。*发育特点：变态发育（如青蛙：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙）。生殖和发育离不开水。*鸟的生殖和发育：*生殖特点：体内受精，卵生。*鸟卵的结构：卵壳（保护）、卵壳膜（保护）、气室（提供氧气）、卵白（提供营养和水分）、卵黄（主要营养部分）、胚盘（含细胞核，胚胎发育的部位）、卵黄膜、系带（固定）。*鸟类的发育：受精卵在雌鸟体内开始发育，产出后，在亲鸟的孵化下继续发育成雏鸟。（三）生物的遗传和变异*基因控制生物的性状：*性状：生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式。*相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式（如：单眼皮和双眼皮）。*基因：具有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的基本单位。位于染色体上。*基因、DNA与染色体的关系：染色体主要由DNA和蛋白质组成，一条染色体上通常有一个DNA分子，一个DNA分子上有许多个基因。*基因的显性和隐性：生物体的某些性状是由一对基因控制的，成对的基因有显性和隐性之分。显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状（只有当控制某一性状的一对基因都是隐性时，隐性性状才会表现出来）。*基因在亲子代间的传递：*生殖过程中染色体的变化：在形成生殖细胞时，染色体数目减半，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞。受精时，精子和卵细胞结合，染色体数目恢复到亲代体细胞水平。*性别决定：人类的性别由性染色体决定。男性体细胞的性染色体组成为XY，女性为XX。生男生女的机会均等。*生物的变异：*可遗传的变异：由遗传物质的改变引起的变异，能遗传给后代（如：基因突变、染色体变异）。*不遗传的变异：由环境因素引起的变异，遗传物质没有改变，不能遗传给后代（如：晒黑的皮肤）。*变异在进化上的意义：变异是生物进化的原材料，为生物适应环境提供了可能性。五、生物的进化与多样性——生命世界的发展历程地球上的生物是不断进化的，形成了丰富多彩的生物多样性。理解生物进化的证据和理论，以及生物与环境的关系，对于认识生命世界至关重要。（一）生物的分类*分类的依据：根据生物的相似程度（形态结构、生理功能、亲缘关系等）。*分类的单位：从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。“种”是最基本的分类单位。分类单位越小，生物间的共同特征越多，亲缘关系越近。*植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物（能说出主要特征及常见代表植物）。*动物的主要类群：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类（能说出主要特征及常见代表动物）。（二）生物的进化*生物进化的证据：化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。*生物进化的大致历程：*植物：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物。*动物：单细胞动物→腔肠动物等无脊椎动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类。*总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。*生物进化的原因——自然选择学说（达尔文）：*过度繁殖：生物普遍具有很强的繁殖能力。*生存斗争：生物为了获取足够的食物和空间而进行斗争。*遗传和变异：生物个体之间存在着各种差异，许多变异是可遗传的。*适者生存：在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，具有不利变异的个体则容易被淘汰。*自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。（三）生物与环境*生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，分为非生物因素（光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物，包括捕食、竞争、合作、寄生等关系）。*生态系统：*概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。*组成：包括生物部分（生产者——植物、消费者——动物、分解者——细菌和真菌）和非生物部分（阳光、空气、水、土壤等）。*食物链和食物网：生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成食物链。多条食物链彼此交错连接，形成食物网。物质和能量沿着食物链和食物网流动。能量流动是单向的、逐级递减的。*