小学一年级数学应用题大全

小学一年级数学应用题大全孩子们从幼儿园迈入小学一年级，数学学习也从具体的认数、点数，逐渐过渡到接触简单的文字应用题。这对于他们来说，是一个小小的挑战，也是逻辑思维发展的重要一步。很多家长在辅导孩子做应用题时，常常会遇到孩子“看不懂题”、“不知道用加还是用减”的困惑。别担心，这份一年级数学应用题大全，就是希望能帮助孩子们更好地理解题意，掌握解题方法，让数学学习变得轻松有趣。一、加法类应用题加法，简单来说，就是把两个部分合起来，或者在一个部分的基础上再增加一些，求一共有多少。一年级的加法应用题，通常会有一些明显的提示词，比如“一共”、“合起来”、“和是多少”、“增加了”等等。1.合并求和这类题目通常是把两部分数量合在一起，求总数。*小红有3个苹果，妈妈又给了她5个，小红现在一共有多少个苹果？*草地上左边有4只小鸡在吃虫子，右边又来了2只，草地上现在一共有多少只小鸡？*小明左手拿着2支铅笔，右手拿着3支铅笔，小明一共有几支铅笔？2.添上增加这类题目是在原有数量的基础上，再添上一部分，求现在的总数。*鱼缸里原来有6条小鱼，爸爸又放进去2条，现在鱼缸里有几条小鱼？*书架上第一层有5本书，小明又放上了3本，第一层现在有几本书？3.不同事物合在一起把两种或几种不同的事物数量合起来，求总数量。*小红有4个红气球，3个黄气球，小红一共有多少个气球？*盒子里有2块橡皮和5支铅笔，盒子里一共有多少件文具？二、减法类应用题减法与加法相反，通常是从总数里去掉一部分，求剩下多少；或者比较两个数量，求相差多少。常见的提示词有“还剩”、“去掉”、“拿走”、“多多少”、“少多少”等。1.从总数中去掉一部分已知总数和去掉的一部分数量，求剩余的数量。*妈妈买了8个桃子，小明吃了3个，还剩下几个桃子？*停车场原来停着9辆小汽车，开走了4辆，停车场还停着几辆小汽车？2.拿走或吃掉这是“从总数中去掉一部分”的常见具体情境。*盘子里有7块蛋糕，小红吃了2块，盘子里还剩几块蛋糕？*小宁有5块橡皮，送给了弟弟1块，小宁还剩几块橡皮？3.比较两个数量，求相差多少已知两个数量，求一个数量比另一个数量多多少或少多少。*小明有7颗糖，小红有4颗糖，小明比小红多几颗糖？（或：小红比小明少几颗糖？）*草地上有8只白羊，5只黑羊，白羊比黑羊多几只？4.已知总数和其中一部分，求另一部分这种情况和“从总数中去掉一部分”思路相似。*一共有9个小朋友在玩捉迷藏，其中有3个小朋友负责找，那么藏起来的小朋友有几个？*妈妈煮了10个鸡蛋，分给一家人吃，吃了一些后还剩6个，吃了几个鸡蛋？三、图文结合与简单推理应用题一年级的应用题有时会配上图片，帮助孩子理解题意。还有一些需要简单的逻辑推理。1.看图列式这类题目需要孩子先看懂图意，数出图中的数量，再根据问题列式计算。（此处因文本限制，无法配真图，家长可自行绘制或寻找带图的练习册）*（图：左边3个五角星，右边5个五角星）问：一共有多少个五角星？*（图：树上有7只小鸟，飞走了2只）问：树上还剩几只小鸟？2.简单的两步应用题启蒙在熟练掌握一步加减法的基础上，可以适当引入一些非常简单的两步运算思路，但一年级主要还是以一步为主。*小红有5朵红花，妈妈又给了她2朵，她后来送给了小兰1朵，小红现在有几朵红花？（此题可拆分为两步：5+2=7，7-1=6）*盒子里有4块巧克力，小明先吃了1块，爸爸又放进去3块，现在盒子里有几块巧克力？（4-1=3，3+3=6）四、解决应用题的小技巧1.认真读题：这是最重要的第一步。让孩子大声读题，或者家长读给孩子听，确保孩子理解每一句话的意思。2.找出已知条件和问题：告诉孩子题目中哪些是告诉我们的数字（已知条件），最后问的是什么（问题）。3.选择正确的方法：引导孩子思考，是要把东西合起来（加法），还是要从里面去掉一部分（减法），或者是比较多少（减法）。4.列式计算：根据选择的方法，列出算式并计算出结果。5.口答（写答句）：让孩子用完整的话说出答案，比如“还剩下5个苹果。”初期可以口头回答，熟练后可以学着写简单的答句。6.检查：养成做完题检查的好习惯，看看数字有没有抄错，计算对不对，方法用得是否合适。给家长的温馨提示*耐心引导：一年级孩子识字量有限，理解能力也在发展中，家长要耐心解释题目意思，不要急于求成。*联系生活：数学来源于生活，多结合生活中的实际场景给孩子编题、讲题，让孩子觉得数学有用又有趣。比如分水果、分零食、数玩具等。*鼓励多讲：鼓励孩子把自己的想法和解题思路说出来，这样家长能了解孩子的思考过程，也能锻炼孩子的表达能力。*由浅入深：从孩子熟悉的、简单的题型开始，逐步增加难度。*多做练习，但不搞题