2025小学数学教研组工作计划

2025小学数学教研组工作计划一、指导思想本年度，我教研组将继续坚持以立德树人为根本任务，以《义务教育数学课程标准》为指导，聚焦数学核心素养的培育与落地。我们将立足学校实际与学生发展需求，以提升课堂教学质量为核心，以促进教师专业成长为关键，以深化教学研究为动力，力求教研活动的常态化、主题化、实效化，努力打造一支有情怀、有能力、有智慧的数学教师队伍，全面提升我校小学数学教育教学水平，为学生的终身学习与发展奠定坚实基础。二、工作目标1.深化课程理解：引导教师深入研读新课标，准确把握核心素养导向下的课程目标、内容结构与教学要求，将新课标的理念与要求内化于心、外化于行。2.提升教学效能：聚焦课堂主阵地，探索符合学情、富有活力的教学模式与方法，优化教学设计与作业实施，切实减轻学生过重课业负担，提高课堂教学的吸引力与有效性。3.促进专业成长：搭建多元化学习与交流平台，鼓励教师积极参与教研、勇于实践探索、善于总结反思，提升教师的课程驾驭能力、教学研究能力和专业自主发展能力。4.发展学生素养：关注学生数学学习兴趣的培养、数学思维的发展和数学应用能力的提升，通过丰富的数学活动，促进学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面全面发展。5.优化教研机制：健全教研组常规管理制度，规范教研活动流程，增强教研活动的针对性与研讨氛围，形成互助合作、共同进步的教研文化。三、主要工作与措施（一）深化课程理解，把握育人方向1.新课标专题研读：组织教师分阶段、分主题深入学习《义务教育数学课程标准》，重点研讨“核心素养”的内涵、表现及其在各学段、各领域的具体体现。通过专家引领（如有可能）、集体研讨、主题沙龙等形式，结合教学实例解读课标要求，确保理解的准确性与深刻性。2.教材深度剖析：引导教师在课标指导下，系统研读所教年级教材及前后学段教材，明确知识的内在逻辑联系、核心概念与思想方法。鼓励教师对教材进行创造性使用，结合学生实际情况进行适当的补充、调整与拓展，实现“用教材教”而非“教教材”。3.教学理念更新：定期组织学习先进的教育教学理论、国内外优秀教学经验，关注数学教育改革动态，引导教师转变教育观念，树立“以学生为中心”的教学思想，将育人理念融入日常教学的每一个环节。（二）聚焦课堂教学，提升育人实效1.强化备课研讨：坚持并优化集体备课制度。明确集体备课的流程与要求，突出“个人初备—集体研讨—个性修改—课后反思”的完整链条。集体备课要聚焦重点、难点问题的突破，关注学生活动的设计与学习路径的规划，力求备出思路、备出深度、备出实效。2.开展主题课例研究：围绕“核心素养导向的课堂教学策略”、“大单元整体教学的实践”、“跨学科主题学习的设计”等关键问题，组织开展系列主题课例研究。鼓励教师申报研究课、示范课、观摩课，通过“设计—实践—观摩—研讨—改进—再实践”的循环过程，打磨精品课例，提炼有效教学模式。3.优化作业设计与评价：研究符合“双减”要求和素养导向的作业设计策略，探索基础性作业、拓展性作业、实践性作业相结合的作业体系。关注作业的层次性、趣味性和探究性，控制作业总量和难度。同时，研究多元化的学生学习评价方式，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的进步与发展。4.推进信息技术融合：鼓励教师积极学习并合理运用现代教育技术手段辅助教学，如互动白板、教学APP、在线学习平台等，丰富教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高教学效率。但需警惕技术的过度使用，坚持技术服务于教学目标的原则。（三）搭建成长平台，促进专业发展1.常态化听评课活动：坚持“推门听课”与“预约听课”相结合，鼓励教师跨年级、跨学科听课学习。评课活动要聚焦主题、实事求是、以评促教，避免形式化。强调课后的深度反思与教学改进。2.青年教师培养：关注青年教师成长，实施“青蓝工程”或“师徒结对”，发挥骨干教师的传、帮、带作用。为青年教师提供更多展示、学习和锻炼的机会，如组织青年教师教学基本功比赛、汇报课等，促进其快速成长。3.鼓励教学研究与成果提炼：引导教师将教学实践中的困惑转化为研究问题，鼓励教师积极参与课题研究、撰写教学论文、案例反思、教学心得等。定期组织教学成果交流分享会，推广优秀经验，提升教师的研究意识和成果意识。4.外出学习与经验分享：积极争取教师外出参加培训、观摩、学习的机会。外出学习教师返校后，要及时进行学习心得分享或专题汇报，实现“一人学习，众人受益”，扩大学习成果。（四）丰富数学活动，发展学生素养1.激发数学学习兴趣：结合各年级特点，组织开展数学故事、数学游戏、数学手抄报、数学小讲师等活动，营造积极向上的数学学习氛围，让学生感受数学的魅力，激发学习数学的内在动力。2.培养数学思维能力：鼓励教师在教学中设计富有挑战性的问题情境，引导学生经历观察、猜想、验证、推理、交流等数学活动过程，培养学生的数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识和创新意识。3.开展数学实践与应用活动：根据学生年龄特点，组织开展如“数学广角”探究、数学小课题研究、生活中的数学调查等实践性活动，引导学生将数学知识应用于解决实际问题，培养学生的应用意识和实践能力。（五）健全教研机制，优化教研生态1.规范教研活动管理：制定清晰的教研活动计划，明确每次活动的主题、目标、内容、形式和负责人。严格考勤制度，确保教研活动的参与率。做好教研活动记录与资料积累，形成完整的教研档案。2.营造积极教研氛围：倡导民主、平等、对话、合作的教研文化。鼓励教师在教研活动中积极发言、大胆质疑、分享智慧、共同成长。尊重教师的个性与差异，激发每一位教师的教研热情。3.加强教学资源建设：鼓励教师积极开发、收集和整理优质教学资源，如课件、微课、习题、案例等，建立教研组资源库，并实现资源的共享与动态更新，为教师教学提供有力支持。四、具体工作安排（示例，需根据学期实际情况细化）*第一学期初：制定教研组工作计划；组织新课标专题学习启动会；明确集体备课要求与分工。*第一学期中：开展“核心素养在课堂中的体现”主题课例研讨；组织青年教师亮相课；进行期中教学工作检查与反馈。*第一学期末：组织期末复习研讨；开展教研组工作总结与反思；收集整理教研资料。*第二学期初：总结上学期工作，调整本学期计划；围绕“大单元教学”或“跨学科学习”开展专题研讨。*第二学期中：举行骨干教师示范课或优秀课例展示；组织数学实践活动或学科竞赛；进行期中教学质量分析。*第二学期末：开展教学论文、案例、反思交流；全面总结本学期教研工作；规划下学期工作思路。（注：以上安排为框架性示例，具体月份和活动内容需教研组共同商议后详细制定。）五、保障措施1.组织保障：明确教研组长职责，发挥其组织协调和引领作用。争取学校领导对教研组工作的重视与支持，确保教研活动时间、经费等基本保障。2.制度保障：严格执行教研组各项规章制度，如集体备课制度、听评课制度、学习制度等，确保教研活动有序有效开展。3.团队保障：加强教师之间的沟通与协作，营造团结互助、积极向上的团队氛围。充分发挥骨干教师的引领示范作用，带动整个团队共同进步。4.反馈与调整：定期对教研工作的进展情况进行检查与评估，及时总