小学语文习作写作技巧专项训练

小学语文习作写作技巧专项训练习作，是小学语文学习中的重要一环，它不仅是对语言文字运用能力的综合检验，更是孩子们观察生活、表达思想、抒发情感的重要途径。要写出一篇好的习作，并非一蹴而就，需要掌握一些基本的写作技巧，并通过持续的练习加以巩固。下面，我们就针对小学语文习作的几个关键环节，进行专项技巧的梳理与探讨，希望能为同学们的写作之路提供一些有益的指引。一、素材积累：生活是源泉，细节是珍珠“巧妇难为无米之炊”，写作亦是如此。丰富的素材积累是写好作文的前提。1.睁大双眼，观察生活：生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉。引导孩子做生活的有心人，仔细观察身边的人、事、景、物。比如，观察妈妈做饭时的神态动作，上学路上看到的一处街景，校园里一棵大树的四季变化，一只小动物的可爱模样。观察时不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子闻，用手触摸，用心感受。2.体验感悟，捕捉情感：鼓励孩子积极参与生活，体验不同的活动，如一次家务劳动、一场体育比赛、一次手工制作。在体验中捕捉自己的喜怒哀乐，这些真实的情感体验是文章打动人心的基石。3.广泛阅读，汲取养分：阅读是积累语言、学习表达、拓展视野的有效方法。引导孩子阅读优秀的儿童文学作品、绘本、科普读物等，学习作者是如何描写事物、表达情感、组织语言的。遇到好词佳句，可以摘录下来，时常翻阅。4.生活日记，点滴记录：养成写日记的好习惯，把每天的所见所闻、所思所感记录下来。日记不求篇幅长短，但求真实具体。这不仅能锻炼观察力和表达能力，更能为习作积累宝贵的原始素材。核心提示：素材的积累贵在坚持，从“小”处着手，关注“细”节，那些看似平凡的瞬间，往往蕴藏着最动人的写作素材。二、审题立意：明确方向，中心突出拿到作文题目，首先要做的就是审题，明确题目要求，确立文章的中心思想。1.审清题意，明确要求：仔细阅读题目，圈点关键词，理解题目的字面意思和深层含义。明确题目是写人、记事、写景还是状物？有没有限制范围（如时间、地点、数量）？有没有特殊要求（如文体、字数）？2.化大为小，聚焦核心：有些题目范围较广，需要进行“缩小”处理，找到一个具体的、自己熟悉的切入点。例如，《一件难忘的事》，可以聚焦到“一次难忘的尝试”、“一次难忘的帮助”等具体事件上。3.确立中心，贯穿始终：文章的中心思想是灵魂。动笔前要思考：通过这篇文章，我想表达什么？是赞美一种品质，还是抒发一种情感？是说明一个道理，还是分享一份快乐？中心思想一旦确立，就要让它贯穿于文章的字里行间，所有内容都要围绕中心展开。核心提示：审题是“定方向”，立意是“树灵魂”。方向对了，灵魂立住了，文章才不会偏离轨道，才能言之有物，言之有情。三、构思布局：搭建框架，条理清晰有了素材和中心，接下来就要构思文章的结构，如同盖房子前要先画好图纸。1.列写作提纲，胸有成竹：提纲是文章的骨架。可以简单列出开头写什么，中间分几个层次写，每个层次的主要内容是什么，结尾怎么写。提纲不必过于复杂，能帮助自己理清思路即可。常见的结构有：总分总、按事情发展顺序、按时间顺序、按空间顺序等。2.开头引人入胜：好的开头是成功的一半。可以采用开门见山式，直接点明主旨；可以采用设问式，引起读者好奇；可以描写环境，渲染气氛；也可以讲述一个小故事或引用一句名言警句。3.中间内容具体：这是文章的主体部分，要详写。如果是写事，要把事情的起因、经过、结果写清楚，特别是经过部分，要写得具体生动，突出重点；如果是写人，要通过具体事例来表现人物的特点和品质；如果是写景状物，要抓住事物的特点，运用多种感官进行描写。4.结尾余味悠长：结尾要收束全文，呼应开头，深化中心。可以总结全文，点明主旨；可以抒发情感，引人深思；可以发出号召，展望未来；也可以自然收尾，留有余味。核心提示：结构如同文章的“骨架”，骨架搭好了，文章才能立起来，显得有条理。开头要“漂亮”，中间要“充实”，结尾要“有力”。四、语言表达：生动形象，准确流畅语言是文章的血肉。要努力让自己的语言生动、形象、准确、流畅。1.用词准确，力求生动：尽量使用那些最能表达自己意思、最富表现力的词语。多运用动词、形容词，少用笼统、平淡的词语。例如，“他跑过去了”可以说成“他像一阵风似的冲了过去”。2.善用修辞，增添文采：恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以使描写更生动，说理更形象，情感更强烈。例如，“月亮像一个大圆盘挂在天上”（比喻），“小草偷偷地从土里钻了出来”（拟人）。3.句式多样，富有变化：可以灵活运用陈述句、疑问句、感叹句，长短句结合，使语言富有节奏感和表现力，避免单调乏味。4.说真话，诉真情：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写作最重要的是表达真情实感。用自己的语言，写自己的真实感受，不抄袭，不编造，这样的文章才能打动人心。5.语句通顺，避免语病：写完句子要读一读，看看是否通顺，有没有错别字，标点符号使用是否正确。核心提示：语言表达要追求“准、活、情”。准确是基础，生动是提升，真情是灵魂。平时多朗读，多积累，语感自然会增强。五、描写技巧：细致入微，身临其境描写是使文章生动形象的关键。要学会运用多种描写方法，让读者如见其人、如闻其声、如临其境。1.人物描写：抓住人物的外貌（容貌、衣着、神态）、语言、动作、心理活动来刻画人物形象。例如，写妈妈的慈爱，可以通过她温柔的眼神、关切的话语、轻轻的抚摸来表现。2.景物描写：调动多种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）描写景物的颜色、形状、声音、气味、质感等。例如，写春天，可以写看到的“嫩绿的小草”，听到的“小鸟的歌唱”，闻到的“花香”。3.场面描写：注意点面结合，既要写出整个场面的氛围，也要突出重点人物或细节。例如，写运动会，可以先写整个操场的热闹景象，再聚焦到某一位运动员的奋力拼搏。4.细节描写：关注那些能体现中心、表现人物特点的细微之处。一个眼神、一个动作、一句话语，都可能成为点睛之笔，让文章更具感染力。核心提示：描写的秘诀在于“细致观察”和“调动感官”。把自己看到的、听到的、感受到的，用准确生动的语言描绘出来，就能让文字“活”起来。六、修改润色：精雕细琢，锦上添花好文章是改出来的。写完初稿后，要认真修改，不断完善。1.通读全文，整体感知：先把文章读几遍，看看整体是否通顺，中心是否突出，结构是否合理。2.逐段推敲，修改字句：检查每一句话是否通顺，用词是否准确，有没有错别字和使用不当的标点符号。可以增删内容，调整语序，让表达更精准、更生动。3.关注细节，提升文采：看看哪些地方可以运用更好的词语或修辞，哪些句子可以写得更优美一些。4.请教他人，听取意见：可以把文章读给同学、老师或家长听，请他们提出修改建议，集思广益。核心提示：修改是写作过程中不可或缺的环节。要有耐心，有勇气对自己的文章“动刀子”，反复打磨，才能让文