小学音乐课程十月主题公开课设计

小学音乐课程十月主题公开课设计一、主题名称金秋颂歌，童心向国——十月音乐主题探索之旅二、授课年级小学三、四年级三、课时1课时（40分钟）四、设计理念本课以十月金秋时节和中华人民共和国国庆节为双重背景，紧扣“立德树人”根本任务，遵循小学音乐教育规律与学生身心发展特点。立足新课标核心素养要求，以“审美感知”为先导，“艺术表现”为核心，“文化理解”为深化，通过听、唱、奏、创、演等多元音乐活动，引导学生在音乐的浸润中感受金秋的美好意境，体悟家国情怀，激发民族自豪感。教学过程注重情境创设与学生主体性发挥，力求在生动活泼的氛围中实现音乐知识、技能与情感态度价值观的统一。五、教学目标（一）认知与技能1.初步感知并学唱与秋天或国庆相关的歌曲片段，理解歌曲所表达的基本情感（如喜悦、赞美、热爱）。2.认识并运用简单的节奏型（如附点节奏、切分节奏）为歌曲伴奏，尝试用打击乐器（如铃鼓、沙锤、小鼓）表现音乐的强弱和情绪。3.能够用自然的声音、饱满的情绪参与歌曲演唱或音乐活动，并尝试进行简单的动作创编或歌词填充。（二）过程与方法1.通过聆听、模唱、律动、小组合作等方式，积极参与音乐实践活动，体验音乐学习的乐趣。2.在教师引导下，通过对比、联想等方法，感受不同音乐作品在表现“金秋”或“国庆”主题时的异同。3.学习运用音乐的基本要素（如节奏、旋律、速度、力度）来描述和表达对音乐作品的理解。（三）情感态度与价值观1.感受金秋时节的美丽景色与丰收喜悦，培养热爱大自然、热爱生活的情感。2.激发对祖国母亲的热爱之情，增强民族自豪感和自信心，理解国庆节的意义。3.在音乐活动中体验合作与创造的快乐，培养积极参与、乐于表现的精神。六、教学重难点（一）教学重点1.学唱一首与主题相关的歌曲，准确把握歌曲的节奏和情绪。2.引导学生将对秋天的赞美和对祖国的热爱融入音乐表现之中。（二）教学难点1.歌曲中较复杂节奏型（如附点、切分）的准确掌握与演唱。2.启发学生将内心的情感通过歌声、动作或乐器演奏自然、真挚地表达出来。七、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含与秋天、国庆相关的图片、视频、音频素材）、钢琴、节奏图谱、打击乐器（铃鼓、沙锤、三角铁、小鼓等）、自制道具（如枫叶、五角星头饰等）。2.学生准备：预习与秋天相关的古诗词或儿歌（可选）。八、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.视觉与听觉的双重唤醒：*（课件展示）播放一段精心剪辑的视频：金秋落叶纷飞、果实累累的美景，穿插国庆期间天安门广场花团锦簇、人们载歌载舞的欢庆场面，背景音乐选用《歌唱祖国》或《我和我的祖国》的片段（instrumentalversion）。*提问引导：“同学们，看完这段视频，你们看到了什么？听到了什么？有什么感觉？”（引导学生说出对秋天美景的感受，以及对国庆节热闹、喜庆氛围的初步印象。）2.揭示主题：“是的，金秋十月，不仅是收获的季节，更是我们伟大祖国母亲生日的月份。今天，就让我们一起走进‘金秋颂歌，童心向国’的音乐课堂，用歌声和乐声来表达我们的喜悦和祝福吧！”（板书主题）（二）新课探究，感知体验（约20分钟）1.歌曲学唱：《娃哈哈》或《金风吹来的时候》（选择其一或节选）*初听赏韵：播放歌曲音频，提问：“这首歌听起来感觉怎么样？它唱了些什么内容？”（引导学生说出歌曲的情绪是欢快的、优美的，内容可能与丰收、快乐生活有关。）*再听辨节：教师出示节奏图谱，引导学生边听边用拍手、跺脚等方式模仿歌曲的基本节奏。重点练习歌曲中的附点或切分节奏，可采用“说节奏”、“拍节奏”、“走节奏”等多种形式。*分段学唱：*学唱歌词：教师范唱，学生跟唱。可先带领学生有感情地朗读歌词，体会歌词的意境。对于难句，进行分句教唱，注意纠正音准和节奏。*情感处理：引导学生思考：“歌曲里的小朋友在歌唱什么？我们应该用怎样的声音和情绪来演唱，才能表达出这种快乐和热爱呢？”（如用明亮、轻快的声音表现《娃哈哈》的活泼，用抒情、优美的声音表现《金风吹来的时候》的喜悦。）*完整跟唱：播放伴奏音乐，学生完整跟唱，教师用钢琴进行必要的提示和伴奏。鼓励学生加入身体律动，如拍手、点头、轻轻晃动身体。2.节奏游戏与乐器伴奏：*节奏模仿秀：教师用身体打击乐（如拍腿、捻指）打出不同的节奏型，学生模仿，巩固所学节奏。*小小乐队：将学生分成小组，分发打击乐器（如沙锤表现风声、落叶声；铃鼓表现欢快的舞蹈；小鼓表现坚定的步伐）。教师引导学生根据歌曲的情绪和节奏特点，为歌曲选择合适的乐器并尝试伴奏。强调“看指挥、听音乐、奏整齐”。（三）拓展延伸，创造表现（约10分钟）1.“金秋畅想”或“我为祖国献祝福”：*方案一（金秋畅想）：播放一段描绘秋景的纯音乐（如《秋日私语》片段），引导学生闭目聆听，想象秋天的画面。鼓励学生用简单的词语、句子或绘画来描述自己听到的“秋天的声音”或看到的“秋天的颜色”，并尝试用歌声或身体动作模仿（如模仿风声“呼呼”，落叶“沙沙”）。*方案二（我为祖国献祝福）：启发学生思考：“国庆节到了，我们可以用什么方式向祖国妈妈表达祝福呢？”除了唱歌，还可以有朗诵、绘画、简单的舞蹈动作等。学生自由组合，用自己喜欢的方式（如创编几句歌词、设计一个祝福的手势、画一面小国旗）来表达对祖国的祝福，并进行小组展示。教师提供必要的帮助和鼓励。2.集体舞/歌表演：选择学唱的歌曲，师生共同设计简单的舞蹈动作或队列变化（如围成圆圈、挥舞自制的小道具），进行歌表演，将课堂气氛推向高潮。（四）课堂小结，情感升华（约5分钟）1.回顾与分享：“今天我们一起感受了秋天的美好，也用歌声表达了对祖国妈妈的祝福。谁愿意分享一下今天你最大的收获是什么？”2.情感激励：教师总结：“金秋的歌声是甜美的，爱国的情感是真挚的。希望同学们能把今天学到的歌曲唱给爸爸妈妈听，也希望大家都能做一个热爱生活、热爱祖国的好孩子。让我们在《歌唱祖国》的歌声中结束今天的音乐课。”（播放《歌唱祖国》音乐，学生可以自由地随音乐律动或拍手，在歌声中结束课程。）九、板书设计金秋颂歌，童心向国*歌曲：《娃哈哈》/《金风吹来的时候》（歌名）*（贴上歌曲的核心节奏图谱）*情绪：欢快、喜悦、热爱*节奏：（展示重点节奏型，如X.X|XX|或XX|X-|）*乐器：（贴乐器图片或名称，如沙锤、铃鼓）*（副板书区域）学生的关键词、绘画作品展示区十、教学反思（预设方向）1.学生的参与度和情感投入是否达到预期？如何进一步调动内向学生的积极性？2.歌曲学唱环节的时间分配是否合理？难点节奏的解决方法是否有效？3.拓展延伸活动是否能有效激发学生的创