人美版六年级美术课教学设计案例

墨韵荷风——写意荷花小品创作一、课题名称墨韵荷风——写意荷花小品创作二、教材分析本课选自人民美术出版社义务教育教科书六年级美术上册。本单元旨在引导学生初步接触中国传统绘画艺术，感受写意画的笔墨韵味与意境之美。荷花，作为中国传统文化中极具代表性的意象，象征着高洁、清雅，其形态优美，色彩明丽，非常适合作为写意画入门学习的题材。通过对荷花的观察、临摹与创作，学生不仅能学习简单的笔墨技巧，更能在潜移默化中体会中国传统文化的精神内涵，提升审美素养与人文情怀。教材中提供了经典的荷花作品范例及基本的运笔用墨图示，为本课教学提供了良好的基础。三、学情分析六年级学生已具备一定的造型能力和色彩感知能力，对新鲜事物充满好奇，且具有较强的模仿能力和初步的独立思考能力。他们在之前的美术学习中接触过水彩、彩铅等绘画工具，对水分的控制有一定经验，但对毛笔、宣纸、墨汁等中国画工具的特性较为陌生。部分学生可能在影视、书籍中见过中国画，但对其笔墨技法和文化底蕴缺乏深入了解。因此，本课教学应注重趣味性与知识性相结合，从学生熟悉的荷花形象入手，降低技法难度，鼓励大胆尝试，激发其对传统艺术的兴趣。四、教学目标1.知识与技能：初步了解写意画的基本特点，认识荷花的形态结构；学习并尝试运用中锋、侧锋等基本笔法以及浓墨、淡墨、干墨、湿墨等墨色变化来表现荷花、荷叶及莲蓬；能完成一幅简单的写意荷花小品。2.过程与方法：通过观察、欣赏、讨论、示范、实践等环节，引导学生主动探究写意荷花的表现方法，体验笔墨在宣纸上的变化趣味，培养初步的造型能力和画面组织能力。3.情感、态度与价值观：感受荷花的自然之美与写意画的艺术魅力，体会中国传统文化的博大精深，培养对传统艺术的热爱之情，增强民族自豪感，并在创作中体验成功的喜悦。五、教学重难点*教学重点：引导学生观察荷花的形态特征，学习用毛笔表现荷花、荷叶的基本笔墨技法（如荷叶的泼墨、点厾，荷花的勾勒、没骨）。*教学难点：如何运用不同的墨色和笔法表现荷叶的层次感、荷花的灵动以及画面的整体意境；水分的控制。六、教学准备*教师准备：多媒体课件（包含荷花图片、名家荷花作品、笔墨技法视频或动态图示）、中国画工具材料（毛笔数支、生宣纸、墨汁、中国画颜料、调色盘、笔洗、毛毡）、范画数幅、荷花实物或高仿模型。*学生准备：毛笔（大、中、小号各一支）、生宣纸（裁成小品尺寸）、墨汁、中国画颜料（曙红、藤黄、花青、钛白等）、调色盘、笔洗、毛毡、吸水纸。七、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.情境创设，激发兴趣：（教师播放一段配有古典音乐的荷花视频，展现荷花在风中摇曳、雨打荷叶等不同姿态的美景。）师：同学们，刚才我们欣赏了一段关于荷花的视频，谁能说说荷花给你留下了怎样的印象？你喜欢荷花吗？为什么？（学生自由发言，描述荷花的形态、色彩、气质等。）2.引出课题：师：荷花不仅形态优美，更承载着中国人对美好品格的向往。古往今来，许多画家都喜爱描绘荷花。今天，我们就将走进中国画的世界，学习用写意的方法来画一画这“出淤泥而不染”的荷花，感受笔墨间的“墨韵荷风”。（板书课题：墨韵荷风——写意荷花小品创作）（二）新知探究（约10分钟）1.认识荷花结构：（出示荷花实物或高清结构图）师：在动笔之前，我们先要仔细观察荷花。谁能说说荷花由哪几个部分组成？它们分别是什么样子的？（引导学生观察并说出荷花的花头（含苞、初绽、盛开、将谢）、荷叶（新叶、嫩叶、老叶、残叶）、荷梗、莲蓬等。）教师小结：荷花形态丰富，我们作画时可以选择自己喜欢的角度和形态进行表现。2.欣赏写意荷花作品：（课件展示齐白石、潘天寿等名家的写意荷花作品及一些优秀学生作品。）师：这些都是中国画家用毛笔和墨色画出来的荷花，和我们平时画的水彩、素描有什么不同？你觉得这些画美在哪里？（引导学生从笔墨韵味、色彩运用、构图布局、意境营造等方面进行欣赏和讨论，初步感受写意画“以形写神”、“意在笔先”的特点。）3.笔墨技法初探：师：写意画非常讲究笔墨的运用。（出示毛笔、墨汁、宣纸）*笔法：简单介绍毛笔的中锋、侧锋、逆锋等基本笔法，结合荷花的不同部位，演示如何用中锋勾勒荷梗、花瓣轮廓，用侧锋、散锋表现荷叶的质感。*墨法：演示墨分五色（焦、浓、重、淡、清），以及如何通过控制运笔的速度、力度和含墨量来产生丰富的墨色变化。重点演示荷叶的浓淡墨层次表现。*色法：简要介绍中国画常用的花青色、曙红色等，并演示如何用没骨法点染花瓣。（三）教师示范（约10分钟）1.示范重点：教师选取一两朵典型形态的荷花和荷叶进行组合示范，边示范边讲解步骤和要点。*画荷叶：以侧锋为主，大笔饱蘸淡墨，先快速铺出荷叶的大体形态，趁湿用较浓墨色勾勒叶筋或点厾叶脐，注意墨色的自然晕化。可演示一两片不同墨色和姿态的荷叶。*画荷花：可采用勾勒填色法或没骨法。勾勒法：中锋用笔，淡墨或淡曙红勾勒花瓣轮廓，注意花瓣的层次和向背。没骨法：直接用调好的曙红（或加少量藤黄调成粉白）笔尖蘸浓色，侧锋点画花瓣，从瓣尖到瓣根，注意花瓣的大小、疏密组合。*画荷梗与点缀：中锋浓墨画荷梗，要有力度，可适当留出飞白。添加小莲蓬或水草等作为点缀，丰富画面。2.构图提示：强调画面的主次、疏密、虚实关系，如“疏可走马，密不透风”，避免平均对待。（四）学生实践（约15分钟）1.作业要求：*选择自己喜欢的荷花形态，运用今天学习的笔墨技法，创作一幅写意荷花小品。*注意墨色的变化和笔法的运用，力求表现出荷花的韵味。*画面构图要饱满、和谐，可适当题字或钤印（教师可提供备用小印章让学生体验）。*大胆尝试，享受笔墨乐趣。2.教师辅导：*巡视指导，及时发现学生在工具使用、笔法墨法运用、构图等方面的问题，并进行针对性的点拨和帮助。*鼓励学生大胆下笔，克服畏难情绪，对于有创意的表现给予肯定。*提醒学生注意保持画面整洁，合理使用水和墨。（五）展示评价（约5分钟）1.作品展示：将学生完成的作品在教室的展示区进行张贴，形成一个小小的“荷花展”。2.评价方式：*学生自评：邀请几位同学谈谈自己的创作思路、遇到的困难以及对自己作品的满意之处。*学生互评：引导学生欣赏他人作品，从墨色运用、形态表现、画面意境等方面给予积极评价和建议，如“我觉得这幅画的荷叶墨色变化很漂亮”、“这朵荷花的姿态很生动”。*教师点评：针对学生作品的共性问题和亮点进行总结，肯定学生的努力和进步，重点表扬那些大胆尝试、富有创意和较好表现出笔墨韵味的作品。强调过程体验和个性表达。（六）课堂小结与拓展（约2分钟）1.小结：今天我们一同走进了写意荷花的世界，体验了毛笔和宣纸的奇妙，用笔墨描绘了荷花的清雅之姿。希望同学们能记住这份对传统艺术的美好体验。2.拓展：中国画的题材非常广泛，除了荷花，还有梅兰竹菊“四君子”、山水、花鸟等。课后大家可以继续欣赏更多优秀的中国画作品，也可以尝试用今天学到的方法画一画其他自己喜欢的花卉，感受中国传统艺术的无穷魅力。八、板书设计墨韵荷风——写意荷花小品创作*荷花结构：荷叶、荷花、荷梗、莲蓬*笔墨技法：*笔法：中锋（勾勒）、侧锋（点染）*墨法：浓、淡、干、湿*构图：主次、疏密、虚实（板书旁可粘贴教师范画或学生优秀范作示意图，用简单的图示标注荷叶、荷花的画法要点。）九、教学反思本课旨在通过对荷花这一传统题材的学习，让学生初步领略写意画的魅力。教学过程中，应特别注意激发学生的学习兴趣，避免过于强调技法的规范性而束缚学生的创造力。对于笔墨技法的讲解要深入浅出，示范要清