三年级上册语文写作应用测试（二）

三年级上册语文写作应用测试（二）一、看图写作：《秋天的校园》请仔细观察下面的图片（图片内容：金黄的银杏叶铺满校园小径，几名同学在树下捡拾落叶，远处的教学楼被红叶簇拥，宣传栏上贴着“秋季运动会”的海报），结合自己的生活体验，写一篇不少于300字的短文。要求：按照“整体-局部-整体”的顺序描写画面，先描绘校园秋天的整体氛围，再聚焦到同学捡落叶的细节，最后回归到对校园秋景的整体感受。至少运用两种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让文字更生动。加入自己的想象，比如同学们捡落叶的对话、落叶飘落的声音，或者秋天校园里的其他气味。参考写作思路开头可以用“清晨的阳光像金色的纱帘，轻轻罩在我们的校园上，秋天的脚步，就这样悄悄走进了每一个角落”来营造整体氛围；中间部分详细描写：“银杏叶像一把把小巧的扇子，打着旋儿从树上落下来，有的落在同学的肩膀上，有的钻进了他们的衣领里。李明蹲在地上，小心翼翼地捡起一片最完整的银杏叶，对旁边的张彤说：‘你看这片叶子的纹路，像不像我们数学书上的平行线？’张彤手里捧着一大把枫叶，笑着回答：‘我要把这些枫叶做成书签，夹在语文书里，这样每次看书都能闻到秋天的味道’”；结尾再升华：“风一吹，满树的叶子沙沙作响，像是在唱着秋天的歌。看着这金黄的小径、热闹的同学，我忽然觉得，秋天的校园，就像一本打开的童话书，每一页都藏着惊喜。”二、情境写作：《我想对您说》在我们的生活中，总有一些人默默陪伴着我们，可能是每天早起为你做饭的爸爸妈妈，可能是耐心辅导你作业的老师，也可能是一起玩耍、帮你解决困难的好朋友。请选择一个你最想倾诉的人，写一封信，把平时没说出口的话告诉他/她。要求：格式正确，要有称呼、正文、祝福语、署名和日期。选取具体的事例来表达情感，比如妈妈在你生病时无微不至的照顾，老师在你考试失利时的鼓励，朋友在你忘带文具时的帮助。语言要真诚，写出自己的真实感受，避免空洞的赞美。参考写作方向如果写给妈妈，可以回忆“上个星期我半夜发烧，您摸了摸我的额头，二话不说就背起我往医院跑。那天晚上下着大雨，您的衣服都被淋湿了，却一直把伞往我这边撑。在医院里，您一夜没合眼，一会儿给我量体温，一会儿给我擦汗。第二天早上我醒来，看到您眼睛里布满血丝，却还笑着问我：‘宝贝，饿不饿？’”这样的具体事例；如果写给老师，可以写“上次我语文考试只考了70分，我拿着试卷躲在走廊里哭，您走过来，没有批评我，而是蹲下来，指着试卷上的错题说：‘你看，这些题目不是你不会，而是太粗心了。老师相信你，下次一定能考好。’您还从抽屉里拿出一块糖递给我，说‘吃块糖，心情就好了’”；如果写给朋友，可以写“上次运动会我跑接力赛摔了一跤，膝盖都流血了，是你扶着我去医务室，还帮我把弄脏的校服洗干净。后来我因为没拿到名次难过，你说：‘没关系，你在我心里永远是跑得最快的’”。三、想象写作：《假如我有一双翅膀》小朋友们，你们一定幻想过自己拥有一双翅膀吧？如果真的有了翅膀，你会做什么呢？是飞到高高的山顶看日出，还是飞到遥远的沙漠给骆驼送水，或者飞到月亮上和嫦娥姐姐聊天？请展开丰富的想象，写一篇不少于400字的作文。要求：按照“拥有翅膀-利用翅膀做的事-回到现实的感受”的顺序来写，结构清晰。至少写三件你想做的事，每件事都要写清楚具体的过程和感受。想象要合理，同时充满童真童趣，避免过于成人化的内容。参考写作片段“假如我有一双翅膀，我要做的第一件事，就是飞到我家的屋顶上。平时我只能从窗户里看屋顶上的鸽子，现在我可以和它们一起飞翔了。我会跟着鸽子们飞到公园的上空，看看老爷爷们打太极，看看小朋友们放风筝，风从我的耳边吹过，就像有人在轻轻唱歌。假如我有一双翅膀，我要飞到遥远的森林里。我听说那里的小鸟因为树木被砍伐，失去了家。我会衔来树枝和泥土，帮它们搭建新的鸟窝。看到小鸟们在新家里叽叽喳喳地唱歌，我心里比吃了蜜还甜。假如我有一双翅膀，我还要飞到妈妈工作的地方。妈妈是一名护士，每天都要照顾好多病人。我会悄悄地落在她的肩膀上，帮她擦去额头上的汗水，对她说：‘妈妈，您辛苦了，我来帮您一起照顾病人吧’。当我从梦中醒来，发现自己没有翅膀，但我知道，只要我有一颗善良、勇敢的心，就能做很多有意义的事，就像拥有了一双隐形的翅膀。”四、实用写作：《我的班级公约》班级是我们共同的家，为了让这个家更整洁、更团结、更有活力，我们需要一起制定班级公约。请你作为班级的小主人，和同学们一起讨论，写一份《我的班级公约》。要求：公约内容要具体，可操作，比如“不随地吐痰”要比“讲卫生”更明确。分类清晰，可以从“课堂纪律”“课间活动”“环境卫生”“同学相处”四个方面来写。语言要简洁，适合三年级学生理解和遵守，每条公约尽量控制在15字以内。参考公约内容课堂纪律上课铃响进教室，安静坐好等老师。认真听讲不插嘴，积极发言先举手。作业按时认真做，字迹工整不潦草。课间活动课间休息不奔跑，文明游戏不打闹。上下楼梯靠右行，不推不挤慢慢走。爱护公物不损坏，花草树木要珍惜。环境卫生垃圾扔进垃圾桶，地面整洁人人爱。桌椅摆放要整齐，抽屉里面无杂物。门窗勤开多通风，教室空气更清新。同学相处同学之间要友爱，互帮互助共进步。不嘲笑来不打闹，团结协作乐陶陶。别人有难主动帮，温暖班级靠大家。五、续写写作：《小蚂蚁搬家》请根据下面的开头，续写一个有趣的故事。开头：“天阴沉沉的，眼看就要下雨了，小蚂蚁黑黑站在洞口，着急地对大家喊：‘快，快，我们得赶紧搬家，不然大雨会把我们的家淹没的！’”要求：故事要围绕“搬家”展开，写出小蚂蚁们搬家的过程，遇到的困难，以及如何解决困难。加入细节描写，比如小蚂蚁们搬东西的动作、对话，或者天气的变化。结尾要有一个圆满的结局，比如小蚂蚁们成功搬到新家，或者从搬家中学到了什么道理。参考续写内容黑黑的话音刚落，洞里的蚂蚁们就忙碌起来。有的搬着比自己身体大好几倍的米粒，有的驮着小小的面包屑，还有的几只蚂蚁一起抬着一片干枯的树叶。队伍像一条黑色的长龙，浩浩荡荡地向山坡上的新洞口爬去。可是，刚爬到一半，一阵大风刮过来，把几只小蚂蚁吹得打了个滚，手里的食物也掉在了地上。黑黑赶紧跑过去，对它们说：“别着急，我们一起把食物捡起来，大家互相帮忙，一定能搬完的。”于是，大家重新团结起来，有的扶着被风吹倒的同伴，有的捡起掉落的食物，继续前进。这时，天上开始掉下雨点，越来越大。黑黑抬头看了看天，大声喊：“大家加把劲，前面就是新家了！”蚂蚁们听了，都加快了脚步。终于，在大雨瓢泼之前，所有的蚂蚁和食物都搬进了新家。看着外面的大雨，黑黑笑着对大家说：“你看，只要我们团结一心，就没有克服不了的困难。”小蚂蚁们你看看我，我看看你，都开心地笑了。六、主题写作：《我的拿手好戏》每个人都有自己的拿手好戏，可能是会弹一首好听的钢琴曲，可能是能做出美味的番茄炒蛋，可能是跑得特别快，也可能是会变简单的魔术。请以“我的拿手好戏”为题，写一篇作文。要求：先点明自己的拿手好戏是什么，再写自己是怎么学会这项技能的，比如跟着老师学、自己慢慢摸索，或者在爸爸妈妈的指导下学会的。详细描写一次展示自己拿手好戏的经历，比如在学校的文艺表演中弹琴，在家里给爸爸妈妈做饭，或者在运动会上跑步拿奖。写出自己在学习和展示过程中的感受，比如遇到困难时的沮丧，成功后的开心，或者对这项技能的热爱。参考写作结构开头直接点明“我的拿手好戏是包饺子，从一开始的笨手笨脚，到现在能包出又快又好看的饺子，我可是付出了不少努力”；中间部分写学习的过程：“第一次包饺子是在去年的春节，妈妈手把手教我，先把饺子皮放在手心，舀一勺馅放在中间，然后把皮对折，捏紧边缘。可是我包的饺子不是馅太多露出来，就是馅太少扁扁的，像一个个小包子。妈妈笑着说：‘没关系，多练几次就好了’。于是，我每天都跟着妈妈学，练了一个星期，终于能包出像样的饺子了”；再写展示的经历：“今年学校组织‘美食节’活动，我报名参加了包饺子比赛。比赛开始了，我拿起饺子皮，熟练地舀馅、对折、捏边，一个个圆润饱满的饺子很快就摆满了盘子。旁边的同学都惊讶地说：‘你包的饺子真好看，像小元宝一样！’最后，我还获得了比赛的一等奖”；结尾表达感受：“现在，包饺子已经成了