心怀感恩-与爱同行-XX初级中学九年级四班母亲节感恩教育活动纪实

心怀感恩与爱同行——XX初级中学九年级四班母亲节感恩教育活动纪实母爱是世间最无私、最伟大的情感，它如春雨般滋润心田，如暖阳般照亮成长之路。九年级是学生即将面临中考、身心快速成熟的关键阶段，学业的压力让部分学生忽略了对母亲的陪伴与感恩，缺乏表达爱的意识和行动。为深入践行立德树人根本任务，培育学生的感恩之心、责任之心和仁爱之心，引导学生学会感恩母亲、关爱母亲、回报母亲，传承中华民族孝亲敬老的传统美德，营造温馨和谐的班级氛围，在母亲节来临之际，XX初级中学九年级四班精心策划、有序开展了“心怀感恩与爱同行”母亲节感恩教育系列活动。本次活动以“感恩母爱、致敬母亲”为核心，通过多样化的形式，让学生在实践中感悟母爱真谛，在表达中传递感恩之情，现将活动开展全过程详细纪实如下。一、活动基本概况1.活动主题：心怀感恩与爱同行2.活动对象：XX初级中学九年级四班全体学生、班主任及部分学生家长（母亲代表）3.活动时间：母亲节当周（5月X日—5月X日）4.活动主办方：九年级四班班主任、班委团队5.活动目标：（1）认知目标：让学生深刻理解母爱的无私与伟大，了解母亲节的由来和意义，知晓母亲在自己成长过程中的辛勤付出，懂得感恩的内涵和意义。（2）情感目标：激发学生对母亲的感恩之情、敬爱之情，引导学生学会珍惜亲情，主动表达爱意，化解与母亲之间的隔阂，增进亲子感情。（3）行动目标：引导学生将感恩之心转化为实际行动，学会用力所能及的方式回报母亲，养成关爱家人、孝敬父母的良好习惯，同时以感恩之心面对学习和生活，增强责任意识。6.活动原则：以生为本、注重实效、形式多样、情感真挚，兼顾九年级学生学业特点，避免形式化，让每一位学生都能参与其中、有所感悟、有所收获。二、活动筹备：精心策划，凝聚共识为确保母亲节感恩教育活动有序开展、入脑入心，班主任牵头，联合班委团队，结合九年级学生的实际情况，提前一周启动活动筹备工作，精心策划活动流程、细化活动分工，为活动的顺利开展筑牢基础。1.明确活动方案，细化分工安排。班主任组织班委召开专题会议，围绕“感恩母爱”这一核心主题，结合九年级学生学业紧张的特点，确定了“线上+线下”相结合的活动形式，制定了详细的活动方案，明确活动内容、时间节点、责任分工。班委团队分为策划组、宣传组、组织组、后勤组，策划组负责活动流程设计和素材准备；宣传组负责活动宣传、照片视频拍摄及后期总结；组织组负责组织学生参与各项活动，协调家长代表参与；后勤组负责活动物资准备和现场布置，确保各项活动有序推进。2.丰富活动素材，营造感恩氛围。宣传组提前收集母亲节相关素材，包括母爱主题短视频、诗歌、散文、歌曲，整理学生与母亲的温馨合影，制作感恩主题PPT和海报；班主任通过班级群向学生和家长宣传本次活动的意义和安排，发布母亲节相关知识，引导家长配合活动开展，同时鼓励学生主动回忆与母亲之间的温暖瞬间，为参与活动做好准备。班级黑板布置感恩主题板报，张贴感恩标语和学生手写的感恩话语，营造出温馨、浓厚的感恩氛围。3.兼顾学业实际，优化活动设计。考虑到九年级学生面临中考，学业任务繁重，本次活动避免占用过多学习时间，将活动分为课堂微活动、课后实践活动和线上分享活动，课堂微活动控制在20分钟内，课后实践活动鼓励学生利用课余时间、周末完成，线上分享活动灵活开展，确保活动与学习互不冲突，让学生在轻松愉悦的氛围中参与感恩教育。4.邀请家长参与，凝聚家校合力。为进一步增强活动效果，邀请3-4名学生母亲代表参与课堂分享活动，提前与家长沟通，邀请家长分享自己的育儿心得、与孩子相处的故事，让学生更直观地感受母爱的付出，同时促进亲子之间的沟通与理解，形成家校协同育人合力。三、活动实施：多样开展，传递温情本次母亲节感恩教育系列活动围绕“认知母爱、感悟母爱、表达母爱、回报母爱”四个层面展开，通过课堂微分享、课后实践、线上互动三种形式，多样化开展活动，让每一位学生都能沉浸式感受母爱、表达感恩，活动取得了良好的教育效果。（一）课堂微活动：感悟母爱，倾听心声（20分钟）利用班会课剩余时间，开展母亲节感恩微活动，让学生在课堂上感悟母爱、分享心声，快速营造感恩氛围。1.温情导入，唤醒记忆。班主任播放母爱主题短视频（3分钟左右，选取贴近初中生生活的温馨片段，无过度煽情，重点展现母亲的日常付出），搭配舒缓的背景音乐，引导学生回忆自己成长过程中母亲的关爱瞬间——生病时的悉心照料、学习上的鼓励支持、生活中的默默付出，唤醒学生内心的感恩之情。短视频播放结束后，班主任简要发言，阐释母亲节的由来和意义，强调感恩母爱不仅是一种情感，更是一种责任和美德，引导学生重视亲情、学会感恩。2.家长分享，触动心灵。邀请学生母亲代表发言，家长们结合自己的育儿经历，分享了从孩子出生到成长的点点滴滴，讲述了自己在育儿过程中的辛苦与欣慰，表达了对孩子的期盼与关爱，同时也真诚地分享了自己与孩子相处中的困惑，希望能与孩子多沟通、多理解。家长们的发言朴实无华、情感真挚，让在场的每一位学生深受触动，不少学生热泪盈眶，深刻体会到母亲的无私付出。3.学生分享，表达心声。在家长分享结束后，邀请学生主动发言，分享自己与母亲之间的温暖故事、难忘瞬间，也可以倾诉自己对母亲的愧疚与感恩之情，表达自己对母亲的祝福。部分学生主动举手，讲述了母亲在自己生病时彻夜照料、在自己考试失利时耐心鼓励、在自己熬夜学习时默默陪伴的故事，言语间充满了对母亲的敬爱与感恩；还有部分学生坦诚自己平时忽略了母亲的付出，经常与母亲发生争执，表达了自己的愧疚，并表示会用实际行动回报母亲。班主任对学生的发言及时给予肯定和引导，鼓励学生勇敢表达爱意，珍惜与母亲相处的时光。（二）课后实践活动：践行感恩，传递爱意（周末及课余时间）课堂微活动结束后，组织学生开展课后实践活动，引导学生将感恩之心转化为实际行动，用力所能及的方式回报母亲，让母亲感受到来自孩子的关爱与温暖。1.“感恩行动”打卡活动。鼓励学生利用课余时间、周末，为母亲做一件力所能及的事，开展感恩行动打卡，活动要求学生结合自身实际，选择1-2件小事坚持完成，如：为母亲捶背、洗脚、做饭、打扫卫生，帮母亲整理衣物、分担家务，给母亲端一杯热水、道一声辛苦。学生们积极参与，认真完成每一项感恩行动，并用照片、短视频的形式记录下来，发送到班级群分享，不少母亲在班级群留言，表达了自己的感动与欣慰。2.“感恩寄语”书写活动。组织学生手写感恩贺卡、书信，将自己对母亲的感恩之情、祝福话语，一一写在贺卡或信纸上，送给自己的母亲。学生们精心设计贺卡样式，用心书写每一句话，有的学生写下了对母亲的祝福，有的学生倾诉了自己的心声，有的学生承诺了自己今后的行动，字里行间充满了对母亲的敬爱与感恩。部分学生还在贺卡上绘制了温馨的图案，让贺卡更具心意，不少母亲收到贺卡后，珍藏起来，成为了最珍贵的回忆。3.“感恩陪伴”暖心活动。鼓励学生利用周末时间，多陪伴母亲，放下手机、远离游戏，陪母亲聊聊天、散步，倾听母亲的心声，了解母亲的需求，或者和母亲一起做一件她喜欢的事，如：一起看电影、一起做饭、一起逛超市，增进亲子之间的感情，让母亲感受到来自孩子的陪伴与关爱。不少学生表示，平时因为学业紧张，很少有时间陪伴母亲，通过这次活动，不仅增进了与母亲的感情，也更深刻地了解了母亲的辛苦。（三）线上分享活动：传递温情，共话感恩（活动全程）依托班级群，开展线上感恩分享活动，搭建学生与家长之间的沟通桥梁，让感恩之情在线上传递，营造全员参与、共同感恩的良好氛围。1.感恩瞬间分享。学生将自己完成课后实践活动的照片、短视频，以及与母亲的温馨合影，发送到班级群，分享自己的感恩行动和内心感受；家长们也积极参与，分享自己收到孩子祝福、礼物后的感动，讲述孩子的成长与变化，班级群里充满了温馨、感动的氛围。2.感恩话语接龙。在母亲节当天，组织学生开展线上感恩话语接龙活动，学生们依次在班级群发送对母亲的祝福话语，如：“妈妈，您辛苦了，我爱您！”“愿妈妈平安喜乐、青春永驻，感恩有您陪伴！”“感谢妈妈的默默付出，我会努力成为您的骄傲！”一句句真挚的祝福，传递着学生对母亲的敬爱与感恩，让母亲节更具意义。3.亲子互动交流。鼓励学生在班级群与母亲进行线上互动，主动向母亲表达爱意，与母亲分享自己的学习情况、生活感悟，倾听母亲的叮嘱与期盼，化解亲子之间的隔阂，增进亲子感情。部分学生还与母亲在线上分享了本次感恩教育活动的收获，表达了自己今后会更加懂事、更加努力，用实际行动回报母亲的决心。四、活动成效：感恩入心，践行成长本次“心怀感恩与爱同行”母亲节感恩教育系列活动，形式多样、内容充实、情感真挚，贴合九年级学生的实际特点，避免了形式化，让每一位学生都能参与其中、有所感悟、有所收获，取得了显著的教育成效，达到了预设的活动目标。1.学生层面：感恩意识显著提升，学会表达与回报。通过本次活动，学生们深刻理解了母爱的无私与伟大，充分认识到母亲在自己成长过程中的辛勤付出，感恩之心得到了有效培育。学生们学会了勇敢表达自己的爱意，主动向母亲道一声感谢、送一份祝福，用力所能及的行动回报母亲，不少学生改掉了以往任性、叛逆的毛病，变得更加懂事、孝顺，能够主动体谅母亲的辛苦，分担家庭责任。同时，学生们也懂得了珍惜亲情，学会了与母亲有效沟通，化解了亲子之间的隔阂，亲子感情得到了明显增进。此外，感恩教育也进一步激发了学生的学习动力，不少学生表示，会以更饱满的热情投入到中考备考中，努力学习，用优异的成绩回报母亲的期盼。2.家长层面：感受到孩子的成长，亲子关系更加和谐。本次活动让家长们感受到了孩子的成长与变化，看到了孩子身上的感恩之心和责任之心，不少母亲表示，收到孩子的祝福、礼物和感恩行动时，内心充满了感动与欣慰，感受到了孩子的懂事与关爱。通过家长分享、线上互动等环节，家长们也更深入地了解了孩子的内心世界，学会了更好地与孩子沟通、相处，亲子之间的关系变得更加和谐、融洽，不少家长主动在班级群留言，感谢学校和班级组织的本次活动，认为活动不仅培育了孩子的感恩之心，也促进了亲子之间的感情。3.班级层面：营造温馨和谐氛围，凝聚班级力量。本次感恩教育活动，营造了温馨、和谐、友爱的班级氛围，让班级充满了温情与正能量。学生们在活动中相互分享、相互感染，学会了感恩、懂得了关爱，班级凝聚力和向心力得到了进一步增强。同时，活动也进一步拉近了师生之间的距离，班主任通过参与活动、引导学生，更深入地了解了学生的内心世界，师生关系变得更加融洽，为后续班级管理和中考备考工作的有序开展奠定了良好的基础。此外，活动也传承了中华民族孝亲敬老的传统美德，让感恩之心融入班级文化，引导学生树立正确的价值观、人生观。五、活动反思与不足在肯定本次活动成效的同时，结合活动开展全过程，我们也清醒地认识到，活动中仍存在一些不足和有待改进的地方，反思如下，为后续开展同类感恩教育活动提供借鉴。1.活动参与的均衡性不足。本次活动中，部分性格开朗、主动积极的学生能够积极参与各项活动，主动分享自己的心声、完成感恩行动；但部分性格内向、腼腆的学生参与积极性不高，未能主动参与课堂分享和线上互动，感恩行动也较为敷衍，导致教育效果未能全面覆盖所有学生。2.活动形式可进一步丰富。本次活动主要以课堂分享、课后实践、线上互动为主，活动形式虽然贴合学生实际，但仍较为传统，缺乏创新性和趣味性，对部分学生的吸引力不足，未能充分调动所有学生的参与积极性。3.活动后续跟进不足。本次活动主要集中在母亲节当周开展，活动结束后，未及时开展后续跟进活动，对学生感恩行动的持续性缺乏有效的引导和监督，部分学生在活动结束后，很快就忘记了自己的承诺，感恩之心未能真正内化为自觉行动，难以实现感恩教育的长效性。4.家校协同的深度不够。本次活动虽然邀请了部分家长代表参与，也通过班级群与家长进行了互动，但家校协同的深度仍不够，部分家长对感恩教育的重视程度不足，未能积极配合活动开展，也未能在日常生活中引导孩子学会感恩，导致感恩教育的效果未能得到进一步巩固和提升。5.结合中考备考的针对性不足。本次活动虽然兼顾了九年级学生的学业特点，避免占用过多学习时间，但未能充分结合中考备考这一关键节点，将感恩教育与中考备考相结合，未能充分发挥感恩教育的激励作用，引导学生将感恩之心转化为中考备考的动力。六、后续改进措施与长效计划感恩教育是一项长期而艰巨的育人工程，不是一蹴而就的，需要持续发力、久久为功。针对本次活动存在的不足，结合九年级四班学生的实际情况和中考备考需求，后续我们将立足长效、补齐短板，不断优化感恩教育活动，巩固活动成效，推动感恩教育常态化、规范化开展。1.关注个体差异，提升全员参与度。后续开展感恩教育活动时，充分关注性格内向学生的特点，设计个性化的参与环节，如：匿名分享、一对一交流、书面表达等，鼓励内向学生主动参与活动，表达自己的心声；同时，提前与学生沟通，做好引导工作，对参与积极性不高的学生进行针对性引导，确保每一位学生都能参与其中、有所收获。2.创新活动形式，增强活动吸引力。结合九年级学生的兴趣爱好和时代特点，创新感恩教育活动形式，丰富活动内容，如：开展感恩主题征文、演讲比赛、短视频创作活动，组织学生走进社区开展孝亲敬老志愿服务活动，邀请感恩教育专家开展专题讲座等，增强活动的创新性和趣味性，充分调动学生的参与积极性。3.完善后续跟进，巩固活动成效。建立感恩教育长效跟进机制，活动结束后，定期开展感恩主题复盘活动，让学生分享自己的感恩行动和成长变化；鼓励学生将感恩行动融入日常生活，坚持为家人做力所能及的事，班委团队负责监督提醒，班主任定期与学生、家长沟通，了解学生的感恩行动落实情况，确保感恩之心真正内化为自觉行动。4.深化家校协同，凝聚育人合力。进一步加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家访、班级群等形式，引导家长提高对感恩教育的重视程度，学会在日常生活中引导孩子学会感恩、懂得回报，主动配合学校和班级开展感恩教育活动；定期组织亲子感恩活动，搭建亲子沟通桥梁，促进亲子关系和谐，形成家校协同、同向发力的感恩教育格局。5.结合备考实际，强化激励作用。后续开展感恩教育活动时，充分结合九年级中考备考这一关键节点，将感恩教育与中考备考相结合，引导学生将对母亲的感恩之情转化为中考备考的动力，鼓励学生以更饱满的热情、更坚定的决心投入到备考中，用优异的成绩回报母亲的期盼、回报