育才初中2026年春季学期心理健康高危学生开学复学评估联席会议记录

育才初中2026年春季学期心理健康高危学生开学复学评估联席会议记录一、会议基本信息1.会议主题：育才初中2026年春季学期心理健康高危学生开学复学评估，统筹部署高危学生心理干预、复学保障及长效管控工作，筑牢学生心理健康安全防线2.会议时间：2026年2月XX日上午XX:XX-XX:XX3.会议地点：学校行政楼三楼会议室4.主持人：XXX（德育副校长/心理健康中心主任）5.参会人员：XXX（校长）、XXX（德育主任）、XXX（心理健康中心全体教师）、各年级主任、各班主任代表、XXX（校医）、XXX（后勤保障主任）、相关学科任课教师代表（按实际参会人员填写）6.缺席人员：XXX（缺席原因：XXX）7.记录人：XXX二、会议开场主持人XXX宣布会议正式开始，明确本次联席会议的核心目的：春季开学后，学生心理状态易受假期过渡、学业压力、人际关系等因素影响，尤其是心理健康高危学生的复学适应的问题突出。本次会议旨在全面排查、精准评估全校心理健康高危学生的开学心理状态，汇总各年级、各班级相关情况，分析当前存在的问题，明确各部门、各责任人的职责，制定针对性的复学评估标准、心理干预方案及复学保障措施，确保每一位高危学生能够平稳复学、健康成长，坚决守住学生心理健康安全底线。主持人强调，心理健康工作是学校德育工作的重中之重，高危学生的复学评估和干预工作事关学生切身利益、家庭幸福和校园稳定，要求全体参会人员高度重视、认真履职、密切配合，确保会议部署的各项工作落地见效。三、会议主要内容（一）各年级、各班主任汇报高危学生排查及开学心理状态1.各年级主任依次汇报本年级春季开学后心理健康高危学生的排查情况，包括高危学生人数、涉及班级、核心心理问题（如焦虑、抑郁、情绪波动过大、自我封闭、厌学拒学等）、假期心理状态变化及开学后的适应表现，重点说明存在复学困难、心理状态不稳定的学生情况，并提交本年级高危学生排查登记表。2.班主任代表结合班级实际，详细汇报本班高危学生的具体情况：一是假期心理干预跟进情况，包括与家长沟通频次、心理疏导措施落实效果；二是开学后学生的课堂表现、人际交往、情绪状态等，明确学生当前存在的主要心理困惑和复学障碍；三是在排查、干预过程中遇到的问题（如家长配合度不足、学生不愿主动沟通、干预方法缺乏针对性等），并提出相关工作建议。（二）心理健康中心汇报高危学生复学评估方案及前期工作开展情况心理健康中心XXX主任汇报相关工作：一是前期已组织心理健康教师对全校高危学生进行初步心理测评，结合假期心理档案、班主任反馈情况，形成了高危学生复学评估指标体系，明确评估内容（心理状态、复学意愿、适应能力、风险等级）、评估方式（一对一访谈、心理测评、家校沟通核实）及评估流程；二是针对初步排查出的重点关注学生，已开展一对一心理疏导，建立了个性化心理档案，但部分学生存在心理防御较强、不愿配合评估和疏导的问题；三是提出本次复学评估的工作安排，明确各年级、各班主任需配合完成的工作，包括协助组织学生参与评估、如实提供学生相关情况、跟进评估后的心理干预落实。（三）各相关部门发言，明确职责分工1.德育主任XXX：明确德育处牵头统筹高危学生复学评估和心理干预工作，协调各年级、各班级落实排查、评估及干预任务，定期督查工作进展；负责组织班主任开展心理健康相关培训，提升班主任识别、应对高危学生心理问题的能力；建立高危学生家校沟通机制，督促班主任定期与家长沟通，引导家长重视并配合学生心理干预工作。2.校医XXX：表示将配合心理健康中心，对高危学生进行身心状态联动评估，重点关注心理问题引发的躯体不适（如失眠、食欲不振、情绪性躯体疼痛等），提供必要的生理健康指导和干预；建立高危学生身心状态监测台账，及时与心理健康教师、班主任沟通学生身体变化，协同做好干预工作。3.后勤保障主任XXX：承诺做好后勤保障工作，优化校园心理疏导环境，确保心理健康辅导室设施齐全、环境舒适；协调相关部门，为高危学生提供必要的学习、生活便利，避免因环境不适、后勤服务不到位引发学生心理波动；配合做好校园心理健康宣传氛围营造，助力学生缓解心理压力。4.任课教师代表XXX：表示将在课堂教学中密切关注高危学生的表现，尊重学生的心理状态，避免因学业压力、课堂批评等引发学生心理问题；主动与班主任、心理健康教师沟通学生课堂表现，配合落实个性化心理干预措施，为高危学生提供针对性的学业指导，帮助学生树立学习信心，平稳适应校园学习生活。（四）集中研讨，明确重点工作及解决措施全体参会人员围绕当前高危学生复学评估和干预工作中的重点、难点问题展开集中研讨，形成以下共识和解决措施：1.针对部分学生不愿配合评估、心理防御较强的问题：由心理健康教师牵头，班主任协助，采用“一对一沟通+个性化引导”的方式，耐心做好学生思想工作，消除学生抵触情绪；同时，通过家校沟通，引导家长做好学生的思想引导，争取家长的配合，确保评估工作全覆盖、无遗漏。2.针对家长配合度不足的问题：各班主任定期与高危学生家长开展一对一沟通，告知学生心理状态及复学评估的重要性，分享科学的家庭教育方法和心理疏导技巧；学校将适时组织高危学生家长专题培训会，提升家长对孩子心理健康的重视程度和干预能力，建立家校协同干预机制。3.针对高危学生复学适应困难的问题：为每一位高危学生制定个性化复学适应方案，明确心理疏导频次、学业指导措施、人际交往引导方法；班主任、心理健康教师、任课教师分工协作，全程跟踪学生复学适应情况，及时调整干预措施，帮助学生逐步适应校园生活。4.针对高危学生心理干预专业性不足的问题：近期组织全体班主任、心理健康教师开展高危学生心理干预专题培训，邀请校外心理健康专家进行指导；心理健康中心教师做好对班主任的日常指导，分享干预案例和方法，提升全校教职工应对高危学生心理问题的专业能力。（五）校长总结讲话，部署后续工作校长XXX作总结讲话，对本次联席会议的召开给予肯定，并对后续工作提出明确要求：1.提高思想认识，压实工作责任。全体参会人员要充分认识到高危学生复学评估和心理干预工作的重要性和紧迫性，牢固树立“生命至上、健康第一”的理念，将各项工作落到实处；各部门、各年级、各班级要明确责任人，细化工作措施，确保工作有序推进，不走过场。2.精准排查评估，建立长效台账。要严格按照既定评估方案，全面、精准完成高危学生复学评估工作，明确学生心理风险等级，建立健全高危学生个性化心理档案和动态管理台账，定期更新学生心理状态，实现“一人一档、全程跟踪、精准干预”。3.强化协同配合，形成工作合力。各部门、各年级、各班级要密切配合、协同发力，心理健康中心做好专业指导，德育处做好统筹协调，班主任做好日常排查和跟进，任课教师做好课堂关注和学业指导，校医做好身心联动评估，后勤做好保障服务，形成全方位、立体化的高危学生心理干预工作体系。4.注重工作实效，筑牢安全底线。要坚持实事求是、求真务实的工作作风，避免形式主义，确保每一项干预措施都能落地见效；定期开展工作督查和复盘，及时发现并解决工作中存在的问题，坚决守住学生心理健康安全底线，全力保障每一位高危学生平稳复学、健康成长。四、会议决议1.各年级、各班级于2026年2月XX日前，完成本年级、本班级心理健康高危学生的全面排查和信息上报，配合心理健康中心完成所有高危学生的复学评估工作。2.心理健康中心于2026年2月XX日前，完善高危学生复学评估指标体系，完成所有高危学生的心理测评和一对一访谈，建立个性化心理档案和动态管理台账，汇总评估结果并上报学校。3.德育处于2026年2月XX日前，组织开展班主任心理健康专题培训；各班主任每周至少与本班高危学生家长沟通1次，及时反馈学生心理状态，引导家长配合干预工作。4.各相关部门按照职责分工，于2026年2月XX日前，落实各项后勤保障、身心评估、学业指导等工作，配合做好高危学生心理干预和复学保障。5.建立高危学生复学评估及心理干预长效工作机制，每月召开一次工作推进会，每季度开展一次工作复盘，及时调整工作措施，确保工作持续推进。6.由德育处牵头，心理健康中心配合，于2026年3月XX日前，完成本次高危学生复学评估及干预工作小结，上报学校领导班子。五、会议结束主持人XXX总结会议，强调全体参会人员要严格落实本次会议决议和校长要求，切实履行工作职责，密切配合、协同发力，扎实做好高危学生复学评估和心理干预各项工作，全力