2025-2026学年度广东省茂名市高一上学期期末教学质量监测历史试题（含答案及解析）

第页，共页2025-2026学年第一学期茂名市普通高中教学质量监测高一历史本试题卷共8页，20题。全卷满分100分，考试用时75分钟。注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．选择题的作答：选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．三星堆祭祀坑出土的部分铜器所用原料与中原同类器物一致，核心铸铜技术也源自中原文化体系。同时，其铜器融合本地的连接技术和长江流域的工艺。这反映出()A.早期国家的形态已经出现B.蜀地铸铜技术较高C.中华文明多元一体的趋势D.神权色彩比较浓厚【答案】C【解析】根据材料“核心铸铜技术也源自中原文化体系。同时，其铜器融合本地的连接技术和长江流域的工艺”可知，部分铜器的原料、核心铸铜技术源自中原，还融合了本地的连接技术和长江流域的工艺，中原为核心、多地文化交流融合，体现了中华文明多元一体的趋势，C项正确；材料只讲铜器原料、技术来源、工艺融合，没有涉及国家结构、都城、礼制、王权统治等“国家形态”内容，排除A项；材料强调的是吸收中原并融合多地技术，不是单纯突出“蜀地铸铜技术高”，排除B项；材料中没有祭祀对象、神像、礼器功能、宗教仪式等信息，与神权无关，排除D项。故选C项。2．秦汉时期，从事史、卜、祝、医、御等专业性职业的群体被称为“畴人”，其职业世代相传，需经官府“学室”培训并通过严格考核方可任职，从业者可免除徭戍、田租等负担。这种做法的主要目的是()A.满足国家治理需要B.推动手工业的发展C.促进社会阶层流动D.缓和社会矛盾冲突【答案】A【解析】【详解】据材料“职业世代相传，需经官府“学室”培训并通过严格考核方可任职，从业者可免除徭戍、田租等负担”和所学可知，畴人从事史、卜、祝、医、御等职业，均为国家治理中不可或缺的专业性事务，官府通过培训考核确保其专业能力，通过免除负担稳定其职业传承，根本目的是保障这些专业性事务的有效开展，以满足国家治理的需要，A项正确；手工业主要涉及纺织、冶铁、制陶等物质生产，本题题干主要强调畴人的职业属于服务于国家治理的专业性事务，并非手工业生产领域，排除B项；本题题干强调畴人职业世袭，说明畴人身份具有稳定性和封闭性，并非促进社会阶层流动，排除C项；本题题干指出从业者可免除徭戍、田租等负担，一定程度上能够缓和畴人的负担，但这是稳定其职业传承的具体手段，而非主要目的，主要目的仍是服务于国家治理，排除D项。故选A项。3．魏晋南北朝之际，士人失去了评论时政、激浊扬清的热情，更多地转向对个人生命的关怀，由感慨时光流逝、人生短促进而产生对生命和万物的怀疑。这一变化()A.削弱了文学艺术的创造力B.折射出社会环境的动荡C.动摇了儒家思想统治地位D.显示出士人地位的下降【答案】B【解析】据材料“士人失去了评论时政、激浊扬清的热情”“转向对个人生命的关怀，由感慨时光流逝、人生短促进而产生对生命和万物的怀疑”和所学可知，魏晋南北朝时期，政权更迭频繁，战乱频繁，社会动荡，士人难以通过正常途径参与时政，转而关注个人生命精神世界，这一变化折射出社会环境的动荡，B项正确；本题题干体现了士人失去了评论时政的热情，转向个人精神世界，士人对个人生命的关怀有利于文学艺术的发展，增强了文学艺术的创造力，排除A项；儒家思想的统治地位在魏晋南北朝时期受到冲击，但并没有被动摇，动摇儒家思想统治地位是在近代新文化运动，排除C项；本题题干主要围绕魏晋南北朝时期战乱频繁、社会动荡，士人失去了评论时政的热情，转向个人精神世界，没有体现士人地位下降的相关信息，而且魏晋南北朝时期士族门阀地位较高，士人地位并没有下降，排除D项。故选B项。4．晚唐时期，《兔园策府》等科举模拟试题集以雕版印刷的形式广泛流传，这类书籍“仿应科目策，自设问对，引经史为训注”，成为寒门士子备考的重要读物。这可用来佐证()A.三教合一利于儒学复兴B.制度运行促进文化传播C.重学风气提升文人素养D.经济发展推动技术进步【答案】B【解析】据材料“《兔园策府》等科举模拟试题集以雕版印刷的形式广泛流传”“成为寒门士子备考的重要读物”和所学可知，科举制度是选拔官员的制度，其运行需要士子备考，而模拟试题集的广泛流传正是为满足备考需求，体现了科举制度对模拟试题集传播的促进作用，即制度运行促进文化传播，B项正确；三教合一是指儒、释、道相互融合，本题题干主要围绕科举模拟试题集以雕版印刷的形式广泛流传，成为寒门士子备考的重要读物，未提及三教合一的相关信息，排除A项；本题题干仅说明科举模拟试题集是寒门士子备考的重要读物，未涉及文人素养提升的相关信息，排除C项；本题题干强调的是雕版印刷技术应用于科举模拟试题集的传播，而非经济发展对技术进步的推动作用，排除D项。故选B项。5．以下是中国古代不同时期黄河中下游地区的形势图。其中，属于宋朝的应是()A.B.C.D.【答案】A【解析】根据图片可知，A图中都城为东京（开封），地方行政区划有京东西路、京西北路等，并立政权为辽、西夏，符合北宋的疆域、行政区划（路制）及民族政权并立格局，A项正确；B图中都城为咸阳，地方行政区划有三川郡、南阳郡等，无并立政权，符合秦朝的郡县制与大一统特征，排除B项；C图政权林立，出现后赵、前燕、后燕、南燕等国号，属于多个政权并立的分裂时期，符合东晋十六国时期北方政权割据的特征，排除C项；D图都城为京师顺天（北京），地方行政区划有山东省、山西省等，疆域范围包含东北，符合元朝的行省制与大一统特征，排除D项。故选A项。6．元朝中央设中书省统领政务，地方设行省进行治理，西藏、辽阳等边疆地区首次被纳入中央直接管辖；同时允许蒙古文、汉文、藏文等多语种并行，鼓励不同民族杂居通婚。这些举措()A.反映了边疆与内地一体化形成B.奠定了现代中国疆域格局C.促进了统一多民族国家的发展D.消除了各民族间文化隔阂【答案】C【解析】根据材料“西藏、辽阳等边疆地区首次被纳入中央直接管辖；同时允许蒙古文、汉文、藏文等多语种并行，鼓励不同民族杂居通婚”可知，将西藏、辽阳等边疆地区首次纳入中央直接管辖，强化了中央对全国（包括边疆）统一治理，允许多语种并行、鼓励民族杂居通婚，推动了各民族的交流交融，都促进了统一多民族国家的发展，C项正确；元朝虽实现边疆中央直接管辖，但边疆与内地在经济、文化、社会发展层面仍存在差异，并未达到“一体化”的程度，排除A项；奠定现代中国疆域格局的是清朝，排除B项；“消除”属于绝对化表述，元朝的举措仅缓解、减少了民族间的文化隔阂，推动了民族交融，但各民族因历史、地域差异仍存在文化差异，隔阂无法被彻底消除，排除D项。故选C项。7．明清之际的思想家黄宗羲认为读书治学，要做到“大者以治天下，小者以为民用”。顾炎武反对空谈心性义理，认为学术研究应以解决实际问题为宗旨；王夫之强调“知不离行”“以行为先”。他们的共同点是()A.反对儒家思想体系B.深受西方影响C.否定传统伦理道德D.提倡经世致用【答案】D【解析】根据材料“黄宗羲认为读书治学，要做到“大者以治天下，小者以为民用”。顾炎武反对空谈心性义理，认为学术研究应以解决实际问题为宗旨；王夫之强调“知不离行＂以行为先”可知，黄宗羲认为治学要服务于治天下、利民用，强调学术的现实功用，顾炎武反对空谈心性，主张学术研究解决实际问题，王夫之强调知行结合、重行务实，反对脱离实践的空谈，三人都主张经世致用，D项正确；明清之际的思想家是对儒家思想的批判与继承，并非全盘反对，排除A项；明清之际中西交流有限，西方近代思想尚未大规模传入中国，三位思想家的主张是基于中国社会现实（君主专制强化、理学僵化）的本土思想进行革新，与西方影响无关，排除B项；他们未否定儒家核心的传统伦理道德（如孝悌、仁义），仅批判宋明理学对伦理道德的僵化解读，排除C项。故选D项。8．康熙末年至乾隆初年，晋商范毓馪受朝廷委派，承办平定准噶尔之战的北路军粮运输。他凭借对边地路况与民俗的熟悉，以低于官运三分之二的成本，节省军费六百余万两，后获赐太仆寺卿衔。这可以用来印证()A.区域间长途贩运的兴盛B.商人群体政治地位提高C.平定叛乱利于商帮兴起D.重农抑商政策持续松动【答案】A【解析】根据材料“晋商范毓馪受朝廷委派，承办平定准噶尔之战的北路军粮运输”可知，从江淮到京师的远距离粮食运输，属于区域间长途贩运行为，且范毓馪成功完成任务，印证了区域间长途贩运的兴盛，A项正确；范毓馪获赐太仆寺卿衔是因其运输功绩，属于个别案例，不能代表商人群体整体政治地位的提高，排除B项；晋商在明代中后期就已崛起，并非清代平定准噶尔叛乱后才兴起，材料中范毓馪是晋商发展成熟阶段的代表，平定叛乱只是为其提供了商业发展的契机，而非兴起的原因，排除C项；清代前期的重农抑商政策并未持续松动，只是在执行中更具灵活性，朝廷允许商帮参与军粮运输、盐铁经营等事务，是为了服务于国家财政和军事需求，并非放弃或持续放松重农抑商政策，排除D项。故选A项。下表所示为三元里村民与士绅在英国入侵广州后的行动与英军情况。这反映出()群体反应村民在牛栏冈进行伏击，英军大败，狼狈退守四方炮台士绅组织团练，“率先齐出拒堵，丁壮赴战，一时义愤同赴，不呼而集者数万人”A.军民团结共同抵御外侮B.民族意识普遍觉醒C.民众自发反抗外来侵略D.阶级矛盾趋于缓和【答案】C【解析】据材料“在牛栏冈进行伏击，英军大败，狼狈退守四方炮台“丁壮赴战，一时义愤同赴，不呼而集者数万人”可知，英国人侵占广州后，三元里的村民伏击英军使其大败，士绅则组织团练、发动民众共同抗英，核心是民众自发开展反侵略斗争，C项正确；本题题干中仅出现村民、士绅，未提及清朝军队的参与，排除A项；三元里抗英只是局部地区的民众反抗，并非全国范围内的民族意识普遍觉醒，排除B项；本题题干主要围绕村民伏击英军、士绅组织团练并发动数万民众抗英，未提及农民与地主（士绅）之间的阶级矛盾，排除D项。故选C项。10.1859年，洪仁玕在《资政新篇》中主张“准富者请人雇工”，并提出“凡外邦人技艺精巧，邦法宏深，宜先许其通商”。这些主张()A.反映出农民阶级土地要求B.表明政权的性质发生变化C.体现出寻求变革发展的愿望D.推动西学在中国广泛传播【答案】C【解析】据题干和所学知识可知，洪仁玕提出学习西方技艺、发展近代工商业的主张，是希望通过经济和技术的变革挽救太平天国的统治，体现了太平天国政权寻求变革发展的迫切愿望，C项正确；农民阶级的土地要求集中体现在《天朝田亩制度》的“均田”主张中，《资政新篇》未涉及土地分配问题，核心是发展近代工商业，与农民土地诉求无关，排除A项；太平天国始终是农民阶级领导的反封建反侵略政权，《资政新篇》只是未实施的改革方案，并未改变政权的阶级属性和根本性质，排除B项；《资政新篇》因太平天国的战乱和内部矛盾并未真正实施，无法起到推动西学广泛传播的作用，排除D项。故选C项。11．有学者认为中国近代某场运动是“一种官僚改良运动”，“以资本主义的皮毛来维持社会旧秩序”，“是在封建制度的基础上修修补补”。关于这场运动说法正确的是()A.属于自下而上的变革B.群众基础较为广泛C.只学习西方军事工业D.秉承中体西用理论【答案】D【解析】据题干和所学知识可知，“中体西用”是洋务运动的核心指导思想，即坚持中国的封建制度和纲常名教为根本，学习西方的先进科学技术来维护封建统治，D项正确；洋务运动是由中央奕诉、地方曾国藩、李鸿章等洋务派官僚发起的自上而下的改革，并非底层民众推动的自下而上变革，排除A项；洋务运动仅由地主阶级洋务派主导，并未发动广大民众，群众基础十分薄弱，排除B项；洋务运动前期以创办军事工业为主，后期为辅助军事工业，创办了民用工业，还兴办新式学堂、筹建近代海军，并非只学习西方军事工业，排除C项。故选D项。12．下表所示为某人在日记中记录的重大历史事件。据此可知，该事件()叛徒推举第八镇第二十一旅长黎元洪为主将，在城门及山上布置排炮，正在炮击官兵，武器充实。叛徒使用黄帝纪元四千六百九年年号，发行中华银行纸币，因此各外国银行受到挤兑。有报告谓北京禁卫军南下，长沙亦有发生事变之说A.镇压了戊戌变法B.推翻了北洋军阀C.抵御了列强侵略D.瓦解了清朝统治【答案】D【解析】据题干信息可知，材料中提到叛徒推举黎元洪为主将、使用黄帝纪元四千六百九年年号、发行中华银行纸币等。结合所学知识，黎元洪是武昌起义后被推举为湖北都督的，武昌起义是辛亥革命的重要事件，辛亥革命的目标是推翻清朝统治，该材料描述的事件与辛亥革命相关，D项正确；戊戌变法在1898年已经失败，排除A项；北洋军阀统治始于1912年袁世凯窃取革命果实后，武昌起义时北洋军阀统治尚未建立，排除B项；材料中只是提到各外国银行受到挤兑等情况，没有表明抵御了列强侵略的相关内容，排除C项。故选D项。13．五四运动后，广州新文化运动因教育滞后、缺乏核心力量而一度沉寂。但随着粤籍学生返乡任教，陈独秀来粤主持教育，马克思主义在广州地区活跃起来，其影响逐渐扩展至工农群众。这对广州地区产生的影响是()A.为民主革命发展提供了条件B.使广州成为全国的文化中心C.致使传统社会结构发生变动D.推动无产阶级登上政治舞台【答案】A【解析】据题干和所学知识可知，材料中马克思主义在广州落地并扩展至工农群众，唤醒了工农阶级的革命意识，壮大了革命力量，为后续国民革命等民主革命运动奠定了思想基础和群众基础，A项正确；新文化运动前期中心是北京，后期是上海；材料仅体现马克思主义在广州活跃，无任何证据表明广州成为全国文化中心，排除B项；马克思主义传播到工农群众只是唤醒了阶级意识，并未引发传统社会结构的根本性变动，排除C项；无产阶级登上政治舞台的标志是五四运动，这一事件发生在材料所述的“马克思主义在广州活跃”之前，时间不符，排除D项。故选A项。14．“依两年来的经验，小区域苏维埃政权公开的割据，是有害而无利的”，主张“守势的根据地观念，以后应该抛弃”，“强敌来了，就用盘旋式的打圈子政策对付他”。上述文字为某一历史时期毛泽东致信湘赣特委的信件部分内容。据此可知，这一历史时期是()A.国民革命时期B.全面抗战时期C.土地革命时期D.解放战争时期【答案】C【解析】根据材料“毛泽东致信湘赣特委依两年来的经验，小区域苏维埃政权公开的割据，是有害而无利的“强敌来了，就用盘旋式的打圈子政策对付他”可知，毛泽东致信湘赣特委的信围绕苏维埃政权“秘密割据”与“公开割据”、根据地观念、游击战术（盘旋式打圈子）展开，是土地革命时期工农武装割据探索的典型内容，C项正确；国民革命时期还没有苏维埃政权，也没有“农村根据地、武装割据”，更不存在“强敌围剿、盘旋打圈子”的游击战术，排除A项；抗战时期不再提“苏维埃政权”，改称边区政府，斗争对象是日本侵略者，不是“围剿根据地的国民党强敌”，排除B项；解放战争时期不叫“苏维埃割据”，而是解放区政权，以运动战、大兵团作战为主，不是早期“小区域割据、盘旋打圈子”的探索阶段，排除D项。故选C项。15.20世纪30年代，红军召开了一次重要会议，集中全力解决了军事和组织路线问题，事实上确立了毛泽东在党和红军的领导地位。会后，一位红军战士兴奋地说：“这下我们有主心骨啦，跟着正确的领导走，肯定能走出困境！”这次会议()A.第一次将马克思主义理论中国化B.为长征胜利奠定基础C.确立毛泽东思想为党的指导思想D.制定中共的最低纲领【答案】B【解析】根据题干信息可知，材料描述的是1935年召开的遵义会议，这次会议纠正了“左”倾军事与组织错误，确立了毛泽东在党和红军的领导地位，为长征胜利奠定了基础，B项正确；“第一次将马克思主义理论中国化”是毛泽东“农村包围城市”等理论的提出，并非遵义会议，排除A项；“确立毛泽东思想为党的指导思想”是1945年中共七大的内容，排除C项；“制定中共的最低纲领”是1922年中共二大的成果，排除D项。故选B项。16.1948年2月，陕甘宁边区政府发布了《颁发土地房窑证办法》，明确土地改革后各阶层人民之土地、房屋所有权，保障其不受侵犯，凡土地问题已解决的地区，不论原有或分得的土地、房窑均应依照本办法进行登记，发给土地、房窑证。这一法令()A.配合了人民解放战争的胜利进程B.粉碎了国民党军队全面进攻C.揭开了人民军队战略反攻的序幕D.奠定了渡江战役的物质基础【答案】A【解析】根据题干信息可知，1948年2月处于人民解放战争时期，陕甘宁边区政府颁发《颁发土地房窑证办法》，明确并保障土地改革后各阶层人民的土地、房屋所有权，这一举措能调动农民生产与革命积极性，配合了人民解放战争的胜利进程，A项正确；“粉碎国民党军队全面进攻”发生在1947年2月，排除B项；“揭开人民军队战略反攻序幕”的是1947年6月刘邓大军挺进大别山，排除C项；“渡江战役”发生在1949年4月，且该法令主要是保障土地所有权，并非直接为渡江战役奠定物质基础，排除D项。故选A项。二、非选择题：本题共4小题，共52分。17．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料一秦以强大的军事力量摧毁了东方六国的存在，统一了天下，政令法规皆出于皇帝一人，而不是众多诸侯，更不是多如牛毛的士大夫。秦政的重要特点是“统”而不是“分”，国家、民众的管控权力，政治、经济、财政、军事等各种社会资源，全都集中在中央朝廷。历史演进到秦始皇这里，他以强硬的皇权力量结束了封建天下的制度，进而第一次真正实现了严格意义上的“大一统”。对于“大一统”的体制而言，“法令出一”是最基本的要求。-摘编自余治平《硬软并施：秦汉郡县大一统推行脉络》材料二三国两晋南北朝时期是中国历史上政权更迭最频繁的时期，是动荡中孕育着统一的时期。它分为两个阶段，第一阶段是从三国时期的“天下三分”，到西晋的短暂统一；第二阶段是东晋与十六国、南朝与北朝的割据，最后隋统一天下。三国和西晋时期承上，南北朝时期启下，为隋唐盛世的到来奠定了坚实的基础。-摘编自张晗月《三国两晋南北朝：秦汉之承与隋唐之启》根据材料一，指出秦政“统”的表现。（2）根据材料二，概括三国两晋南北朝时期“分”的影响。（3）综合上述材料，谈谈你对上述历史时期“统”与“分”的认识。【答案】（1）军事上：统一六国；政治上：政令法规出自皇帝一人，各种社会资源集中于中央朝廷，实现“大一统”，“法令出一”。（2）是动荡中孕育着统一的时期，为隋唐盛世的到来奠定了坚实基础。（3）“统”有利于国家稳定、经济发展和文化交流等；“分”虽带来动荡，但在一定程度上促进了民族融合等，为新的统一创造条件；“统”与“分”交替出现，推动历史发展。【解析】【小问1详解】表现：由材料“秦以强大的军事力量摧毁了东方六国的存在，统一了天下”可得出，军事上：统一六国；由材料“政令法规皆出于皇帝一人，而不是众多诸侯，更不是多如牛毛的士大夫；国家、民众的管控权力，政治、经济、财政、军事等各种社会资源，全都集中在中央朝廷”可得出，政治上：政令法规出自皇帝一人，各种社会资源集中于中央朝廷，实现“大一统”，“法令出一”。【小问2详解】影响：由材料“三国两晋南北朝时期是中国历史上政权更迭最频繁的时期，是动荡中孕育着统一的时期”可得出，是动荡中孕育着统一的时期，为隋唐盛世的到来奠定了坚实基础。【小问3详解】认识：由材料“第二阶段是东晋与十六国、南朝与北朝的割据，最后隋统一天下”可得出，“统”有利于国家稳定、经济发展和文化交流等；由材料“第一阶段是从三国时期的“天下三分”，到西晋的短暂统一”可得出，“分”虽带来动荡，但在一定程度上促进了民族融合等，为新的统一创造条件；由材料“三国和西晋时期承上，南北朝时期启下，为隋唐盛世的到来奠定了坚实的基础”及所学可得出，“统”与“分”交替出现，推动历史发展。18．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料一唐代，剑南节度使统辖的羌蛮部落兵，其军事组织以部落为单位，首领接受唐朝官职，但拥有部落自治权。与北方内迁的边镇蕃兵不同，羌蛮未经历迁徙安置，仍居故地从事农牧。安史之乱后，剑南羌蛮因定居生活及险峻地理，部落兵制延续至唐末，保持了较强的军事实力，成为抵御吐蕃、南诏的核心力量。-摘编自陈乐保《唐代剑南羌蛮子弟与西南边疆经略》材料二科举选才是明朝西南少数民族人才选拔政策的有机部分。政府考虑到西南地区经济落后，应试者筹资参加科举比较困难，对应试者提供一定的经济资助；在录取环节，推行“才多或不及者，不拘额数”的政策，给予土官子弟名额倾斜，并在同等条件下对其“加俸级优异之”。同时，朝廷还加强防范和严惩冒籍应试的行为，“凡是改土归流的州县，由提学官严加考核，查明确实土著之人，才准许他们考试”。-摘编自刘额尔敦吐《明朝少数民族人才选拔政策及其历史影响》（1）根据材料一，概括唐朝治理西南地区羌蛮部落的特点。（2）根据材料二，指出明朝在西南地区采取的人才选拔举措，并分析其影响。【答案】（1）特点：以部落为军事组织单位；首领接受唐朝官职并拥有部落自治权；羌蛮未经历迁徙安置，仍居故地从事农牧；部落兵制延续时间长。（2）举措：对应试者提供经济资助；录取环节对土官子弟名额倾斜且在同等条件下“加俸级优异之”；加强对冒籍应试行为的防范和严惩，“改土归流”州县严格考核土著之人。影响：有利于选拔西南少数民族人才；促进西南地区文化教育发展；加强对西南地区的统治；推动民族交融。【解析】【小问1详解】特点：由材料“唐代，剑南节度使统辖羌蛮部落兵，其军事组织以部落为单位”可得出，以部落为军事组织单位；由材料“首领接受唐朝官职，但拥有部落自治权。与北方内迁的边镇蕃兵不同”可得出，首领接受唐朝官职并拥有部落自治权；由材料“羌蛮未经历迁徙安置，仍居故地从事农牧”及所学可得出，羌蛮未经历迁徙安置，仍居故地从事农牧；由材料“部落兵制延续至唐末，保持了较强的军事实力，成为抵御吐蕃、南诏的核心力量”可得出，部落兵制延续时间长。【小问2详解】举措：由材料“应试者筹资参加科举比较困难，对应试者提供一定的经济资助”可得出，对应试者提供经济资助；由材料“加俸级优异之”可得出，录取环节对土官子弟名额倾斜且在同等条件下“加俸级优异之”；由材料“同时，朝廷还加强防范和严惩冒籍应试的行为”及所学可得出，加强对冒籍应试行为的防范和严惩，“改土归流”州县严格考核土著之人。影响：由材料“凡是改土归流的州县，由提学官严加考核”可得出，有利于选拔西南少数民族人才；由材料“查明确实土著之人”可得出，促进西南地区文化教育发展；由材料“给予土官子弟名额倾斜”及所学可得出，加强对西南地区的统治；推动民族交融。19．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料抗日战争时期，中国共产党从客观实际出发，始终站在全局高度，以坚定的意志品格、科学的思想理论、灵活的战略战术，支撑起全民族救亡图存的希望，成为坚持持久抗战、夺取抗战胜利的中流砥柱。-摘编自魏希楠、刘明峥《论抗战时期中国共产党的战争指导》根据材料，围绕“中国共产党与抗日战争”这一角度，自拟论题，结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰）【答案】论题：中国共产党是全民族抗战的中流砥柱。阐述：倡导并推动抗日民族统一战线建立，九一八事变后，中国共产党率先举起抗日旗帜，发表宣言揭露日本侵略本质；1935年瓦窑堡会议提出建立抗日民族统一战线的方针；1936年促成西安事变和平解决，为实现全民族抗战奠定基础。1937年七七事变后，积极推动国共第二次合作，正式建立抗日民族统一战线，凝聚了中华民族的抗战力量。开辟敌后战场，成为抗战中坚力量，中共领导的八路军、新四军深入敌后，建立晋察冀、晋绥等抗日根据地，开展游击战争，牵制和消灭大量日军兵力。百团大战有力打击了日军的侵略气焰，振奋了全国军民的抗战精神。敌后战场逐渐成为抗战的重要战场，与正面战场相互配合，对赢得抗战胜利起到决定性作用。结论：中国共产党以民族大义为重，从理论、战略、实践全方位领导抗战，是全民族抗战的中流砥柱。其坚定的抗战意志、科学的战略指导和英勇的斗争精神，为抗日战争的最终胜利作出了不可磨灭的贡献。【解析】本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“中国共产党与抗日战争”可知，材料强调的是中国共产党的地位，因此可以拟定论点为中国共产党是全民族抗战的中流砥柱。关于阐释可从抗日民族统一战线建立、开辟敌后战场、赢得抗战胜利起到决定性作用等角度进行分析，突出中国共产党抗战地位主题，比如：论题：中国共产党是全民族抗战的中流砥柱。阐述：倡导并推动抗日民族统一战线建立，九一八事变后，中国共产党率先举起抗日旗帜，发表宣言揭露日本侵略本质；1935年瓦窑堡会议提出建立抗日民族统一战线的方针；1936年促成西安事变和平解决，为实现全民族抗战奠定基础。1937年七七事变后，积极推动国共第二次合作，正式建立抗日民族统一战线，凝聚了中华民族的抗战力量。开辟敌后战场，成为抗战的中坚力量，中共领导的八路军、新四军深入敌后，建立晋察冀、晋绥等抗日根据地，开展游击战争，牵制和消灭大量日军兵力。百团大战有力打击了日军的侵略气焰，振奋了全国军民的抗战精神。敌后战场逐渐成为抗战的重要战场，与正面战场相互配合，对赢得抗战胜利起到决定性作用。最后进行归纳总结：中国共产党以民族大义为重，从理论、战略、实践全方位领导抗战，是全民族抗战的中流砥柱。其坚定的抗战意志、科学的战略指导和英勇的斗争精神，为抗日战争的最终胜利作出了不可磨灭的贡献。若其他角度言之成理也可。20．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料一维新派主张通过内部改革，缩短与西方资本主义国家的距离，以消弭不平等条约的危害。他们认为应该“以夷制夷”，臻至改约或毁约的目的，如谭嗣同就提出“要结欢英俄，以浼（请求）二国居间胁日本”。同时还主张利用国际公法，争回丧失的权益。为维护国家的司法主权，他们主张改革刑律，向西方学习，使“中西合一”来废除领事裁判权。-摘编自李斌《戊戌时期维新派对不平等条约的认识》材料二殖民主义给殖民地和半殖民地带来了巨大灾祸。中共二大提出反帝纲领，详细列举不平等条约的种种危害，除了掠取领土、侵夺主权外，中国的经济命脉落在帝国主义的“巨掌之中”。当时，国共两党以及整个社会都认为，“欲救中国，必先收回关税主权”。孙中山指出：帝国主义对中国经济力的压迫”，比“政治力的压迫还要厉害”，而要解决这一问题，“便要先从政治上来着手，打破一切不平等的条约”，摆脱半殖民地地位，实现民族解放和国家独立。-摘编自李育民《殖民主义、不平等条约与近代中国的灾难》（1）根据材料一，指出维新派提出这些主张的历史背景。（2）根据材料二，概括国共两党在反对帝国主义问题上的基本共识，并简述这一共识对当时中国革命的作用。【答案】（1）历史背景：甲午中日战争中国战败，民族危机空前加深；列强侵华加剧，中国半殖民地半封建社会程度大大加深；