2026年春季学期“眼里有光心中有梦”学生主题教育活动总结

2026年春季学期“眼里有光，心中有梦”学生主题教育活动总结春和景明，逐梦前行；心有信仰，目有光芒。2026年春季学期，为深入贯彻落实立德树人根本任务，丰富学生校园文化生活，培育学生正确的世界观、人生观、价值观，激发学生的青春活力与奋斗热情，引导学生树立远大理想、锤炼优良品格、练就过硬本领，我校以春季万物复苏、生机勃发的育人契机，精心组织开展“眼里有光，心中有梦”学生主题教育系列活动。活动围绕“寻光、聚光、发光”主线，涵盖主题宣讲、实践体验、文体展示、榜样引领等多个板块，贴合学生成长需求，形式多样、内容充实，取得了良好的教育效果和校园反响。为复盘活动成效、梳理经验不足、优化后续工作，特撰写本总结，全面回顾本次主题教育活动的开展情况。一、活动背景与目的（一）活动背景春季是孕育希望、播种梦想的季节，更是青少年学生树立理想、奋发向上的黄金时期。当前，部分学生存在理想信念不够坚定、学习动力不足、抗压能力较弱、缺乏奋斗精神等问题，面对成长中的困惑与挑战，容易出现迷茫、懈怠的状态。为破解这一难题，结合2026年春季学期校园育人工作重点，我校立足学生核心素养培育，以“眼里有光，心中有梦”为主题，搭建多元化教育平台，通过系列主题活动，为学生注入成长力量，引导学生找准人生方向，让青春在追逐梦想的过程中绽放光彩。（二）活动目的1.思想引领：引导学生树立远大理想，坚定理想信念，明确人生目标，培养积极向上、乐观进取的人生态度，让“眼里有光、心中有梦”成为青少年学生的精神底色。2.品格锤炼：培育学生坚韧不拔、勇于拼搏、团结协作、感恩奋进的优良品格，提升学生的抗压能力、责任意识和担当精神，助力学生全面发展。3.活力激发：丰富学生校园文化生活，缓解学习压力，激发学生的学习动力和青春活力，营造“勤学善思、奋勇争先、追逐梦想”的良好校园氛围。4.榜样赋能：挖掘身边优秀学生榜样，发挥榜样的示范引领作用，引导学生见贤思齐、比学赶超，让每一位学生都能在榜样的带动下，找准自己的“光”，追逐自己的“梦”。5.素养提升：通过实践体验、文体展示、交流分享等活动，提升学生的表达能力、实践能力、创新能力和综合素养，为学生成长成才奠定坚实基础。二、活动基本概况本次“眼里有光，心中有梦”主题教育活动，于2026年春季学期开学第二周启动，期末前一周圆满落幕，历时18周。活动覆盖全校各年级、各班级，参与学生共计X名，参与率达到100%。活动由学校德育处牵头，各年级组、班主任协同配合，各学科教师积极参与，形成了“全员参与、全程推进、全方位育人”的工作格局。活动围绕“寻光·识梦”“聚光·筑梦”“发光·逐梦”三大阶段展开，精心设计了主题班会、理想宣讲、榜样分享会、征文比赛、演讲比赛、书画展览、实践研学、志愿服务等10余项系列活动，兼顾思想性、趣味性、实践性和教育性，让学生在参与活动的过程中，感悟梦想的力量，收获成长的喜悦，逐步成长为“眼里有光、心中有梦、行中有尺、脚下有路”的新时代青少年。三、活动主要内容及开展情况（一）第一阶段：寻光·识梦——唤醒理想，找准方向本阶段以“唤醒理想、认知梦想”为核心，通过多样化活动，引导学生思考梦想的意义，找准自己的人生方向，让心中的“梦想之光”初步萌芽。1.主题班会启动仪式：各班级以“眼里有光，心中有梦”为主题，召开专项主题班会。班会课上，班主任通过案例分享、视频播放、小组讨论、发言交流等形式，引导学生畅谈对“光”和“梦”的理解，分享自己的青春梦想，思考如何通过努力实现梦想。部分班级还组织了“我的梦想卡片”制作活动，学生将自己的梦想写在卡片上，张贴在班级梦想墙，时刻提醒自己坚守初心、追逐梦想，营造了浓厚的活动启动氛围。2.理想主题宣讲活动：学校邀请校外专家、优秀校友走进校园，开展“理想照亮青春路”主题宣讲。宣讲嘉宾结合自身成长经历，分享自己追逐梦想、实现价值的奋斗历程，用真实的案例、真挚的情感，引导学生树立正确的理想信念，告诉学生“梦想不是遥不可及的奢望，而是脚踏实地的坚持”，鼓励学生珍惜青春时光，找准自己的“光”，勇敢追逐自己的“梦”。本次宣讲活动共开展3场，覆盖全校各年级，现场反响热烈，有效唤醒了学生的理想意识。3.梦想主题观影活动：利用校园广播、多媒体教室，组织学生观看《少年当自强》《追梦赤子心》等正能量影片，让学生在观影过程中，感受榜样的力量，感悟梦想的意义。观影结束后，各班级组织观后感交流活动，学生分享自己的观影心得，畅谈自己的梦想感悟，进一步明确了自己的人生目标，激发了追逐梦想的热情。（二）第二阶段：聚光·筑梦——锤炼品格，凝聚力量本阶段以“锤炼品格、凝聚力量”为核心，通过榜样引领、文体展示、实践体验等活动，引导学生在交流中成长，在实践中锤炼，凝聚起追逐梦想的强大力量，让心中的“梦想之光”更加明亮。1.“身边的榜样”分享会：挖掘全校各年级优秀学生榜样，包括学习标兵、品德模范、体育健儿、文艺骨干等，组织开展“身边的榜样，心中的光”分享会。优秀学生代表结合自己的学习、生活经历，分享自己在追逐梦想过程中的努力与坚持、挫折与收获，讲述自己如何克服困难、实现进步，如何坚守初心、奋勇前行。通过身边榜样的示范引领，让学生感受到“光”就在身边，“梦”就在脚下，引导学生见贤思齐、比学赶超，凝聚起追逐梦想的正能量。2.“眼里有光，心中有梦”系列竞赛活动：围绕活动主题，精心组织开展征文比赛、演讲比赛、书画展览三大竞赛活动。征文比赛中，学生以“我的梦想”“那束照亮我前行的光”等为话题，用笔书写自己的梦想感悟、奋斗历程，共计收到参赛作品X篇，评选出一等奖X名、二等奖X名、三等奖X名；演讲比赛中，学生们自信昂扬、慷慨激昂，讲述自己的梦想，抒发青春的豪情，展现了新时代青少年的精神风貌，共有X名学生进入决赛，最终评选出各类奖项X名；书画展览中，学生们以笔墨丹青、色彩线条，描绘自己心中的梦想与希望，展出优秀作品X幅，涵盖书法、绘画、漫画等多种形式，充分展现了学生的艺术才华和梦想情怀。3.梦想实践研学活动：结合春季研学计划，组织各年级学生开展“寻光逐梦”实践研学活动。七年级学生走进青少年活动中心，参与理想教育实践课程，锤炼实践能力；八年级学生走进本地博物馆、科技馆，感受时代发展，激发创新梦想；九年级学生走进高中校园、职业院校，参观校园环境、体验课堂教学，明确升学目标，坚定追梦信念。通过实践研学活动，让学生在实践中开阔视野、增长见识，进一步坚定了追逐梦想的决心。（三）第三阶段：发光·逐梦——践行初心，奋勇前行本阶段以“践行初心、奋勇前行”为核心，通过志愿服务、成果展示、总结表彰等活动，引导学生将梦想转化为行动，在实践中践行初心，在奋斗中追逐梦想，让自己成为“发光者”，照亮自己、温暖他人。1.“逐梦前行，传递温暖”志愿服务活动：组织学生开展多样化志愿服务活动，包括校园志愿服务、社区志愿服务、敬老志愿服务等。学生们主动参与校园卫生保洁、文明劝导、图书整理等活动，营造整洁有序的校园环境；走进社区，开展垃圾分类宣传、义务植树、关爱留守儿童等活动，传递温暖与正能量；走进敬老院，为老人打扫卫生、表演节目、谈心聊天，践行尊老敬老的传统美德。通过志愿服务活动，让学生在奉献中收获成长，在实践中践行责任，展现新时代青少年的担当与风采，让“梦想之光”转化为服务他人、奉献社会的实际行动。2.主题教育活动成果展示：期末前，学校在校园广场、教学楼大厅，举办“眼里有光，心中有梦”主题教育活动成果展，集中展示本次系列活动中的优秀征文、书画作品、活动照片、视频资料等，让学生回顾活动历程，分享活动成果，进一步激发学生的成就感和自豪感。同时，组织各班级学生参观成果展，相互学习、相互交流，凝聚起继续追逐梦想的强大力量。3.总结表彰大会：活动落幕之际，学校召开“眼里有光，心中有梦”主题教育活动总结表彰大会，全面回顾本次系列活动的开展情况，表彰在活动中表现突出的优秀班级、优秀个人和优秀指导教师。共表彰优秀班级X个、活动先进个人X名、优秀指导教师X名，为获奖集体和个人颁发荣誉证书和奖品，鼓励全体学生以获奖同学为榜样，坚守梦想、奋勇前行，同时鼓励各班级、各教师总结经验，持续推进理想教育，让“眼里有光，心中有梦”的理念深入人心。四、活动成效本次“眼里有光，心中有梦”主题教育系列活动，紧扣立德树人根本任务，贴合学生成长需求，通过多样化、全方位的教育活动，取得了显著的成效，主要体现在以下四个方面：1.理想信念进一步坚定：通过主题宣讲、榜样引领、观影交流等活动，有效唤醒了学生的理想意识，引导学生树立了远大理想，明确了人生目标。大部分学生能够正确认识梦想的意义，树立了积极向上的人生态度，不再迷茫、懈怠，而是主动思考自己的未来，坚定了追逐梦想的信念。2.学生品格进一步锤炼：通过实践体验、志愿服务、竞赛活动等，学生的责任意识、担当精神、坚韧品格得到了有效锤炼。学生们学会了坚持、懂得了奉献，能够以更加乐观、坚定的心态面对学习和生活中的困难与挑战，团结协作、感恩奋进的优良品格逐步形成。3.校园氛围进一步优化：系列活动的开展，丰富了学生的校园文化生活，缓解了学生的学习压力，激发了学生的青春活力和学习动力。校园内形成了“勤学善思、奋勇争先、追逐梦想、传递温暖”的良好氛围，学生之间的交流更加融洽，师生之间的关系更加和谐。4.综合素养进一步提升：通过征文、演讲、书画、实践研学、志愿服务等活动，学生的表达能力、实践能力、创新能力、艺术素养和责任意识得到了全面提升。学生们在参与活动的过程中，收获了成长、锻炼了自己，为后续的学习和成长奠定了坚实基础。五、存在的不足在肯定活动成效的同时，我们也清醒地认识到，本次主题教育活动还存在一些不足和薄弱环节，需要在今后的工作中不断优化和改进：1.活动参与的层次性不足：部分活动形式较为统一，未能充分兼顾不同年级、不同性格学生的需求，导致少数性格内向、基础薄弱的学生参与积极性不高，参与度不够深入，未能充分发挥活动的教育作用。2.活动形式的创新性有待提升：虽然活动形式较为丰富，但部分活动仍沿用传统模式，创新性不足，对学生的吸引力和感染力还有待提升，未能充分结合新时代青少年的兴趣特点和成长需求，打造更具特色、更具活力的教育活动。3.活动成果的延续性不强：本次系列活动主要集中在春季学期，活动结束后，对活动成果的巩固和延续不够，缺乏长效机制，导致部分学生的热情难以持续，理想教育未能贯穿学生成长的全过程。4.家校协同的力度不够：本次活动主要以学校组织为主，与家长的沟通交流不够深入，未能充分调动家长的积极性，未能形成家校协同育人的合力，导致理想教育的效果未能得到进一步强化。六、改进措施与未来计划（一）改进措施1.注重分层设计，提升参与实效：今后组织主题教育活动时，结合不同年级学生的认知特点和成长需求，设计分层化、个性化的活动内容和形式，兼顾不同层次、不同性格的学生，充分调动每一位学生的参与积极性，让每一位学生都能在活动中有所收获、有所成长。2.创新活动形式，增强吸引力：结合新时代青少年的兴趣特点，融入新媒体、新技术，创新活动形式，打造特色活动品牌。例如，开展梦想短视频创作、线上梦想分享会等活动，增强活动的趣味性和吸引力，让理想教育更接地气、更具活力。3.建立长效机制，巩固活动成果：将“眼里有光，心中有梦”理想教育融入日常校园生活，建立长效机制。定期组织榜样分享、梦想交流、实践体验等活动，将理想教育贯穿学生成长的全过程，持续巩固活动成果，引导学生将梦想转化为日常的学习和行动。4.深化家校协同，凝聚育人合力：加强与家长的沟通交流，通过家长会、家长群、家访等形式，向家长传递理想教育的理念，引导家长注重家庭教育，配合学校开展理想教育活动。鼓励家长参与学生梦想的培育和引导，形成家校协同育人的合力，让理想教育在家庭和学校的共同努力下，取得更好的效果。（二）未来计划未来，我校将以本次“眼