2025年统编版五年级下册语文教学工作计划及进度表(三篇)

部编版五年级下册语文教学工作计划(三篇)部编版小学五年级语文下册教学工作计划(一)新人教版部编本五年级下册教材于2025年春期正式使用。全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学目标：1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。2.继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4.能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写不飞则已，一飞冲天：不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作5.听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。字文化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。2.本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，力让全班学生人人参与3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5.继续做好补缺补差工作。1.学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。(3)继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。(4)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。(5)继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。(6)能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和(7)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。(8)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。(9)培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。(10)培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。2.汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3.识字写字乐民之乐者，民亦乐其乐：忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》(1)能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写(2)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。(5)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。5.阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(3)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(4)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。(5)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6.习作(1)能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从(3)能修改有明显错误的句子。(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学最新部编人教版小学五年级语文下册教学进度表周次时课时时间第1周开学第一课安全教育62.10--2.14第2周第1课—第2课6第3周6第4周语文园地第5课5第5周第6课—第8课口语交际5第6周习作语文园地快乐读书吧6第7周综合性学习：遨游汉字王国5第8周第9课--第11课63.30--4.3(清明54.6--4.10第10周第13课--第14课习作例文54.13--4.17第11周习作第15课3第12周第16课--第17课习作5第13周语文园地第18课5第14周第19课--第20课口语交际4第15周5第16周第21课--第23课6第17周46.1--6.5(儿童第18周综合复习(一)66.8--6.12第19周综合复习(二)66.15--6.19第20周综合复习(三)6第21周期末检测4部编版五年级语文下册教学工作计划(二)本班共有学生50人，其中男生36人，女生14人。其中新生10个人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需要老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。新人教版部编语文五年级下册教材在全面课改的基础上，集中体现了教育方针，体现素质教育和新课程标准的精神，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计编文素质，为学生终身学习和发展打下基础，促进学生全面发展。部编版五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教材共安排六个习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。——《论语》体。其中，第三单元是综合性学习单元，第五单元安排了“习作本册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。1、认字200个，会写220个，结合"写好字，做好人"师学生能正确工整地书写汉字，并有一的速度。3、有一定独立识字的能力，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能具体明确、通顺地表达自己的意思。4、读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作6、学习浏览，初步了解查找资料，运用资料的方法，根据7、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。要加强与现实生活的联系，激活学生自主表达的欲望，培养学生运用语言文字解决生活所需的实用的表达能力。能修改自己的习作，书写规范、整洁。学写内容梗概。10、合理利用好语文主题学习丛书，搞好课堂教学的关系。开阔学生视野，提升阅读与习作能力。1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。4、随时听写检查生字和认读字，采取组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。六、课题研究方向继续进行作文片断的练习。七、增优补差为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。部编版五年级语文下册教学工作计划(三)在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材进行了分析，制定了本学期语文学科教学工作计划：本册共有课文23篇。本册教材继续以专题组织单元，共八组。本册教材还专门编排了一个单元的综合性学习。二、教材主要特点1.主题设置灵活多样，编排形式又有创新。在努历追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分体现语文学科的特点。2.课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出(1)选编的新课文有时代精神和人文内涵。(2)重视爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，进一步加强语文教科书的育人功能。措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的比重。措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。(3)拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。(4)拓宽课文系统，编制“资料袋"“阅读链接”“课外书屋"“日积月累"“成语故事”等栏目，以丰富语言学习内容。3.精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能(1)凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。(2)课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。(3)以“交流平台”为凭借，交流学习心得，这既是一个单元读写重点的梳理，又是学习方法的引导，也是学习习惯的培养。(4)顺应儿童心理发展特点和语文学习的需要，“口语交际引导研究性学习的过程，提高语文综合运用的能力。三、教学目标1.写字180个。2.读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗6.略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。7.能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。8.修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。9.听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。10.积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进我班现有学生33人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》为100%。虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段(如博客推荐优秀文章等方法)提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好午间的阅读质量，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。1.阅读教学(1)正确、流利地朗读课文；默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要(2)继续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容；能用多种方法理解词语在文中的意思，辨别词语的感情色彩；能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。(3)加强续写结合，兼顾理解、表达b.了解课文在表达上的特点。c.借“交流平台”总结读写规律。(2