2026年大学教师资格考试教育心理学笔试题目

2026年大学教师资格考试教育心理学笔试题目一、单项选择题（每题2分，共20题）说明：下列每题只有一个正确选项。1.在教育心理学中，认为学习是刺激与反应之间建立联结的过程，这一观点属于（）。A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论2.小明在学习时，喜欢将知识点按照逻辑顺序进行分类整理，这种方法属于（）。A.复述策略B.组织策略C.调节策略D.监控策略3.教师在课堂上通过提问、讨论等方式引导学生思考，这种教学方法主要体现了（）。A.接受式学习B.发现式学习C.合作学习D.独立学习4.根据维果茨基的理论，学生在教师或更有能力的同伴的帮助下完成的学习任务，称为（）。A.最近发展区B.学习迁移C.学习策略D.学习动机5.学生在考试前因为担心失败而感到焦虑，这种情绪属于（）。A.感觉性情绪B.理理性情绪C.状态性情绪D.持续性情绪6.教师通过表扬、奖励等方式激励学生，这种做法主要基于（）。A.强化理论B.期待理论C.成就动机理论D.归因理论7.在小学阶段，学生的思维主要以具体形象思维为主，这一特点体现了（）。A.埃里克森的社会心理发展阶段理论B.皮亚杰的认知发展阶段理论C.维果茨基的社会文化发展理论D.布鲁纳的发现学习理论8.教师在课堂教学中，根据学生的反应及时调整教学策略，这种做法主要体现了（）。A.教学监控B.教学评价C.教学反思D.教学设计9.学生在学习过程中，将新知识与已有知识建立联系，这种过程称为（）。A.知识建构B.知识迁移C.知识应用D.知识巩固10.教师在课堂上采用小组合作的方式，让学生共同完成学习任务，这种做法主要基于（）。A.社会学习理论B.行为主义理论C.认知负荷理论D.成长型思维理论二、多项选择题（每题3分，共10题）说明：下列每题有多个正确选项，漏选、错选均不得分。1.影响学生学习动机的因素包括（）。A.学习目标B.学习兴趣C.教师期望D.成就评价E.家庭环境2.教师在课堂教学中，常用的教学方法包括（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.案例法E.角色扮演法3.学习迁移的类型包括（）。A.正迁移B.负迁移C.水平迁移D.垂直迁移E.顺向迁移4.学生常见的情绪问题包括（）。A.焦虑B.抑郁C.攻击性D.焦虑性E.适应性障碍5.教师在课堂教学中，常用的评价方式包括（）。A.形成性评价B.终结性评价C.过程性评价D.总结性评价E.诊断性评价6.影响学生学习策略的因素包括（）。A.年龄特征B.学习经验C.教师指导D.同伴影响E.学习环境7.教师在课堂教学中，常用的教学设计原则包括（）。A.科学性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则E.系统性原则8.学生在课堂学习中，常见的认知障碍包括（）。A.注意力不集中B.记忆困难C.思维迟缓D.情绪干扰E.学习动机不足9.教师在课堂教学中，常用的教学反思方法包括（）。A.写教学日志B.同行听课C.学生反馈D.自我评估E.教学研讨10.影响学生学习效果的因素包括（）。A.学习态度B.学习方法C.学习环境D.教师能力E.同伴关系三、简答题（每题5分，共6题）说明：请简要回答下列问题。1.简述行为主义学习理论的主要观点。2.简述认知策略的种类及其作用。3.简述教师如何激发学生的学习动机。4.简述维果茨基的最近发展区理论及其教育意义。5.简述教师如何帮助学生克服学习焦虑。6.简述教学评价的基本原则。四、论述题（每题10分，共2题）说明：请结合实际，深入论述下列问题。1.结合我国当前教育改革背景，论述教师如何有效运用建构主义学习理论进行教学。2.结合实际案例，论述教师如何通过学习策略训练提升学生的学习能力。答案与解析一、单项选择题答案与解析1.A解析：行为主义学习理论认为学习是刺激与反应之间建立联结的过程，代表人物是斯金纳、巴甫洛夫等。2.B解析：组织策略是指将知识点进行分类、整理，形成结构化的知识体系，例如思维导图、概念图等。3.B解析：发现式学习强调学生通过自主探索发现知识，教师通过提问、讨论等方式引导学生思考，属于发现式学习。4.A解析：最近发展区是指学生在教师或更有能力的同伴帮助下能够完成的学习任务，处于认知发展的边缘区域。5.C解析：状态性情绪是指伴随特定情境的情绪反应，考试焦虑属于典型的状态性情绪。6.A解析：强化理论认为通过奖励或惩罚可以改变学生的行为，教师通过表扬、奖励等方式激励学生，属于强化理论。7.B解析：皮亚杰的认知发展阶段理论认为，小学阶段学生的思维主要以具体形象思维为主。8.A解析：教学监控是指教师在教学过程中对教学活动进行自我调节和控制，根据学生反应调整教学策略属于教学监控。9.B解析：知识迁移是指将新知识与已有知识建立联系，实现知识的转移和应用。10.A解析：社会学习理论强调观察、模仿在学习中的作用，小组合作学习属于社会学习的一种形式。二、多项选择题答案与解析1.A、B、C、D、E解析：学习动机受多种因素影响，包括学习目标、兴趣、教师期望、评价方式、家庭环境等。2.A、B、C、D、E解析：讲授法、讨论法、实验法、案例法、角色扮演法都是常用的教学方法。3.A、B、C、D、E解析：学习迁移包括正迁移、负迁移、水平迁移、垂直迁移、顺向迁移等类型。4.A、B、C解析：学生常见的情绪问题包括焦虑、抑郁、攻击性等。5.A、B、C、E解析：教学评价包括形成性评价、终结性评价、诊断性评价，过程性评价属于形成性评价的一部分。6.A、B、C、D、E解析：学习策略受年龄特征、经验、教师指导、同伴影响、环境等因素影响。7.A、B、C、D、E解析：教学设计原则包括科学性、启发性、巩固性、因材施教、系统性等。8.A、B、C、D解析：学生常见的认知障碍包括注意力不集中、记忆困难、思维迟缓、情绪干扰等。9.A、B、C、D、E解析：教学反思方法包括写教学日志、同行听课、学生反馈、自我评估、教学研讨等。10.A、B、C、D、E解析：学生学习效果受态度、方法、环境、教师能力、同伴关系等因素影响。三、简答题答案与解析1.简述行为主义学习理论的主要观点。答：行为主义学习理论认为学习是刺激与反应之间建立联结的过程，强调外部环境对行为的影响。主要观点包括：-学习是刺激与反应之间建立联结的过程（巴甫洛夫）。-强化可以改变行为（斯金纳）。-学习可以通过观察和模仿进行（班杜拉）。2.简述认知策略的种类及其作用。答：认知策略包括：-复述策略：通过重复信息加深记忆。-组织策略：将知识点分类整理，形成结构化体系。-运用策略：通过练习、应用知识解决问题。作用：提高学习效率，促进知识迁移。3.简述教师如何激发学生的学习动机。答：教师可以通过以下方式激发学习动机：-设定明确的学习目标。-创设有趣的学习情境。-提供及时的反馈和评价。-建立积极的师生关系。4.简述维果茨基的最近发展区理论及其教育意义。答：最近发展区是指学生在教师或更有能力的同伴帮助下能够完成的学习任务。教育意义：-教师应根据学生的最近发展区设计教学任务。-通过合作学习促进学生发展。5.简述教师如何帮助学生克服学习焦虑。答：教师可以通过以下方式帮助学生克服焦虑：-创造轻松的学习环境。-降低学习难度，逐步提高要求。-提供心理支持，增强自信心。6.简述教学评价的基本原则。答：教学评价的基本原则包括：-客观性原则：评价标准公正、客观。-发展性原则：关注学生进步，促进发展。-多元性原则：综合运用多种评价方式。四、论述题答案与解析1.结合我国当前教育改革背景，论述教师如何有效运用建构主义学习理论进行教学。答：建构主义学习理论强调学生通过自主探索构建知识，我国当前教育改革也倡导以学生为中心的教学模式。教师可以：-创设真实的学习情境，例如项目式学习、案例教学。-鼓励学生合作学习，通过讨论、辩论等方式交流思想。-提供必要的支架，帮助学生逐步完成任务。-引导学生反思学习过程，促进知识内化。2.结合实际案例，论