2026年心理测试与心理咨询技能模拟试题

2026年心理测试与心理咨询技能模拟试题一、单选题（每题2分，共20题）1.在中国心理咨询行业，_________是衡量咨询关系质量的核心指标。A.咨询时长B.咨询频率C.咨询关系中的信任与真诚D.咨询理论流派2.对于焦虑障碍的评估，_________量表在中国临床应用最为广泛。A.Beck焦虑量表（BAS）B.汉密尔顿焦虑量表（HAMA）C.广泛性焦虑障碍量表（GAD-7）D.状态-特质焦虑量表（STAI）3.在文化适应不良的个案中，_________评估工具能有效测量跨文化适应水平。A.文化适应量表（CASS）B.跨文化适应量表（CAQ）C.精神病理量表（SCL-90）D.生活满意度量表（SWLS）4.青少年网络成瘾的筛查，_________量表具有较好的信效度。A.网络成瘾量表（IAT）B.网络成瘾倾向量表（NAS）C.青少年网络成瘾量表（CNS）D.网络成瘾严重程度量表（NASS）5.对于老年抑郁患者的评估，_________量表更适合中国文化背景。A.GeriatricDepressionScale（GDS-30）B.汉密尔顿抑郁量表（HAMD）C.老年抑郁量表（GDS-15）D.精神疾病严重程度量表（SDS）6.在心理咨询中，_________技术属于非言语沟通技巧。A.积极倾听B.反复确认C.眼神接触D.共情回应7.处理躯体形式障碍时，_________是避免医疗过度诊断的关键。A.生物医学检查B.心理动力学分析C.功能性躯体症状量表（FSS）D.人格测试（MMPI）8.对于家庭治疗，_________模型强调家庭系统与子系统互动。A.精神分析家庭治疗B.系统式家庭治疗（Bowen模型）C.行为家庭治疗D.交互分析家庭治疗9.在危机干预中，_________原则是首要的。A.保护隐私B.立即干预C.沟通权威性D.延期处理10.评估进食障碍时，_________量表能全面测量症状。A.食物态度量表（EAT-40）B.肥胖态度量表（OAS）C.进食障碍严重程度量表（EDE）D.人格问卷（NEO-PI-R）二、多选题（每题3分，共10题）1.中国心理咨询行业的伦理规范中，_________属于核心原则。A.知情同意B.隐私保护C.无条件积极关注D.自我决定E.文化敏感2.评估创伤后应激障碍（PTSD）时，_________量表具有临床参考价值。A.PTSD症状清单（PCL）B.创伤后应激障碍诊断量表（PDS）C.临床访谈（CAPA）D.人格量表（MMPI-2）E.社会支持量表（SSRS）3.文化适应不良的干预策略包括_________。A.文化教育B.社区资源链接C.家庭支持系统强化D.语言训练E.跨文化认知重构4.青少年网络成瘾的成因可能涉及_________。A.社交回避倾向B.家庭功能失调C.人格特质（冲动性）D.同伴压力E.技术依赖性5.老年抑郁的干预措施包括_________。A.认知行为疗法（CBT）B.药物辅助（选择性5-HT再摄取抑制剂）C.社区活动参与D.家属心理教育E.压力管理训练6.心理咨询中的非言语沟通技巧包括_________。A.语气调整B.空间距离（Proxemics）C.身体姿态D.声音语调E.眼神传递7.处理躯体形式障碍时，_________技术具有疗效。A.意识化技术（身体聚焦）B.行为激活疗法C.功能性躯体症状量表（FSS）评估D.人格测试（MMPI）鉴别E.医疗转介8.家庭治疗的理论流派包括_________。A.精神分析家庭治疗B.系统式家庭治疗（Bowen模型）C.行为家庭治疗D.交互分析家庭治疗E.认知行为家庭治疗9.危机干预的步骤包括_________。A.评估风险（自杀、暴力等）B.建立安全计划C.沟通权威性D.短期目标设定E.资源链接10.进食障碍的评估工具包括_________。A.食物态度量表（EAT-40）B.进食障碍严重程度量表（EDE）C.人格问卷（NEO-PI-R）D.临床访谈（CAPA）E.肥胖态度量表（OAS）三、简答题（每题5分，共6题）1.简述中国心理咨询行业的文化适应评估要点。2.如何在心理咨询中运用“动机性访谈”技术？3.处理躯体形式障碍时，如何避免医疗过度诊断？4.家庭治疗中，如何建立家庭系统的“改变三角”？5.危机干预中，如何制定“安全计划”？6.针对青少年网络成瘾，心理咨询应如何与学校合作？四、案例分析题（每题10分，共2题）1.案例：王女士，35岁，主诉“近3个月情绪低落、失眠，认为生活没有意义”。职业为教师，近期因工作压力增大而离职。既往有轻度抑郁症史，未规律服药。-请问：（1）需使用哪些评估工具？（2）心理咨询的初步目标是什么？（3）如何结合中国文化特点进行干预？2.案例：小明，17岁，因“沉迷网络游戏、拒绝上学”被家长送至咨询中心。自述“在学校被排挤，只有游戏里才有归属感”。家庭关系紧张，父母对其缺乏关注。-请问：（1）需使用哪些评估工具？（2）如何与学校合作？（3）心理咨询的干预策略有哪些？五、论述题（每题15分，共2题）1.论述心理咨询中的“文化敏感”原则及其在中国实践中的重要性。2.论述心理咨询与药物治疗在精神障碍治疗中的协同作用与注意事项。答案与解析一、单选题答案1.C2.B3.B4.C5.A6.C7.C8.B9.B10.C解析：1.咨询关系质量的核心是信任与真诚（人本主义理论）。2.汉密尔顿焦虑量表（HAMA）在中国临床应用广泛，因其半结构化特点。3.跨文化适应量表（CAQ）专门测量跨文化适应水平。4.青少年网络成瘾量表（CNS）在中国青少年中验证较好。5.GDS-30更适合老年认知功能下降人群。6.眼神接触属于非言语沟通（Proxemics理论）。7.功能性躯体症状量表（FSS）用于鉴别躯体症状的心理学原因。8.系统式家庭治疗强调家庭系统互动。9.危机干预首要原则是立即干预（危机理论）。10.进食障碍严重程度量表（EDE）全面测量进食行为。二、多选题答案1.A,B,D,E2.A,B,C3.A,B,C,D,E4.A,B,C,D,E5.A,B,C,D,E6.B,C,D,E7.A,B,C,D8.A,B,C,D,E9.A,B,D,E10.A,B,C,D解析：1.中国伦理规范强调知情同意、隐私保护、无条件积极关注、自我决定及文化敏感。2.PTSD评估工具包括PCL、PDS及临床访谈（CAPA）。3.文化适应干预需结合文化教育、社区资源、家庭支持、语言训练及认知重构。4.青少年网络成瘾成因涉及社交回避、家庭功能失调、人格特质、同伴压力及技术依赖。5.老年抑郁干预需结合CBT、药物治疗、社区活动、家属教育及压力管理。6.非言语沟通技巧包括空间距离、身体姿态、声音语调及眼神传递。7.处理躯体形式障碍需使用意识化技术、行为激活疗法、FSS评估及MMPI鉴别。8.家庭治疗流派包括精神分析、系统式、行为、交互分析及认知行为模型。9.危机干预步骤包括风险评估、安全计划、短期目标设定及资源链接。10.进食障碍评估工具包括EAT-40、EDE、CAPA、NEO-PI-R及OAS。三、简答题答案1.文化适应评估要点：-使用跨文化适应量表（CAQ）测量适应水平；-评估文化冲突、文化休克及文化认同；-结合中国家庭观念（如孝道、集体主义）分析影响；-考虑语言障碍及社会支持系统。2.动机性访谈技术运用：-引导来访者探索矛盾心理（如“想改变却不愿行动”）；-使用“开放式提问”激发自我反思；-运用“反映式倾听”增强共情；-强调“自主决定”而非强迫改变。3.避免医疗过度诊断：-使用功能性躯体症状量表（FSS）评估症状心理学原因；-联合医生进行多学科评估；-强调心理咨询的“非医学化”角色；-约束不必要的医疗检查。4.建立家庭系统的“改变三角”：-选择一个核心子系统（如夫妻、亲子）；-通过该子系统传递改变信息；-其他成员观察并模仿；-如此循环推动家庭整体改变。5.制定安全计划：-评估自杀/暴力风险等级；-列出安全环境（如远离危险物品）；-设定求助信号（如情绪崩溃时联系亲友）；-长期目标包括心理干预与资源链接。6.与学校合作策略：-与班主任/心理老师沟通家庭情况；-制定校园支持计划（如减少学业压力）；-开展网络游戏认知讲座；-鼓励参与校园社团活动替代游戏社交。四、案例分析题答案1.案例：王女士（1）评估工具：GDS-30（老年抑郁）、HAMD（严重程度）、临床访谈（CAPA）；（2）初步目标：缓解情绪症状、恢复睡眠、重建职业信心；（3）文化干预：结合中国家庭观念（如“面子”文化）调整沟通方式，强调“适度”而非“彻底改变”。2.案例：小明（1）评估工具：青少年网络成瘾量表（CNS）、CAPA（心理状态）；（2）学校合作：与班主任沟通减少学业压力、安排同伴支持小组；（3）干预策略：认知行为疗法（CBT）、家庭治疗、行为激活疗法、网络认知重构。五、论述题答案1.文化敏感原则在中国实践的重要性：-中国文化强调集体主义（如家庭责任），心理咨询需避免过度