河北邯郸市大名县2025-2026学年第一学期期末学业评价七年级历史试卷A（试卷+解析）

2025—2026学年第一学期期末学业水平评价七年级历史（A卷）考试时间：60分钟；满分：60分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第Ⅰ卷（选择题）一、单选题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求）1.“这里的人们以稻米为主食，住干栏式房屋，还懂得使用天然漆。”该博物馆讲解员讲述的先民是（）A.元谋人 B.北京人 C.河姆渡人 D.半坡人2.在原始农牧业发展的基础上，私有制和奴隶制出现，人类逐步由原始社会进入阶级社会。在其中起到根本作用的是（）A.生产力的发展 B.文明的出现 C.农作物的种植 D.氏族的衰落3.五六千年前，黄河流域出现的华夏族逐渐发展成为中华民族的主体。其首领被后人尊奉为“人文初祖”的是（）A.黄帝和蚩尤 B.炎帝和蚩尤 C.黄帝和炎帝 D.尧、舜、禹4.“五帝官天下，三王家天下，家以传子，官以传贤。”材料中的“家天下”反映的制度是（）A.禅让制 B.世袭制 C.郡县制 D.行省制5.商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，记录占卜情况文字被称为（）A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.大篆6.他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面；他主张有教无类，招收不同出身的学生，他是（）A.老子 B.孔子 C.孟子 D.荀子7.春秋时期，一些强大的诸侯为争取霸主地位，所打出的旗号是（）A.“苍天已死，黄天当立” B.“均田免赋”C.“王侯将相，宁有种乎” D.“尊王攘夷”8.汉文帝即位之后，逐步废除了各种株连律法和残酷刑罚；将“十五税一”减为“三十税一”。据此推知，汉文帝的治国理念是（）A“休养生息” B.“以法治国” C.君权至上 D.“兼爱非攻”9.如图反映出东汉中后期政局动荡的原因是（）A.外戚宦官交替专权 B.光武中兴局面出现C.豪强大族势力膨胀 D.州牧成割据军阀10.下列哪次战役的特点不是以少胜多（）A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.淝水之战 D.长平之战11.这场战乱历时十几年，严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的转折点。这场战乱是（）A.国人暴动 B.武王伐纣 C.八王之乱 D.江南开发12.“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收）这种现象出现在（）A.东汉时期 B.三国时期 C.西晋时期 D.东晋南朝第Ⅱ卷（非选择题）二、综合题13.识图分析】观察下列图片，结合所学知识回答问题（1）东汉末年，为曹操日后统一北方打下基础的战役？为三国鼎立局面形成奠定基础的战役？三国鼎立局面的形成产生了哪些积极影响？（2）220年三国时魏国建立者是谁？蜀国的都城是哪里？（3）230年吴国孙权派谁率领万人船队到达哪里（今台湾），加强了大陆与台湾的联系？三、材料题14.阅读材料，结合所学知识回答问题材料一（1）材料一的示意图反映了西周的哪一政治制度？结合所学知识，说说该制度产生了怎样的作用？材料二秦“分天下以为三十六郡”，郡置守、尉、监诸官职，郡下设县，其长官均由朝廷直接任免。王朝政区范围的确定，为后来中华帝国版图的主体部分确定了一个大致模样。这种地方行政管理方式，也为后来两千年的行政范式确定了基本格局。——摘编自王子今《秦统一局面的再认识》（2）秦朝在地方上建立了哪一制度？根据材料二，指出这一制度的历史影响。材料三（3）材料三反映的是汉武帝的哪一举措？他采取这一举措的目的是什么？15.文明因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读材料，结合所学知识回答问题材料一汉武帝招募使者出使西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来。商人们载着中国的丝绸等货物从都城出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非。这条沟通欧亚的陆上交通道路是古代东西方往来的大动脉。材料二魏主下诏：“今欲断诸北语，一从正音……三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”（1）材料一中，出使西域的使者是谁？这条沟通欧亚的陆上交通道路被称为什么？这条路的起点是哪个城市？结合所学，丝绸之路的开通有什么意义？（2）材料二中的魏主指的是北魏哪一位皇帝？他把都城迁到了哪个城市？列举一例改革中的汉化措施。2025—2026学年第一学期期末学业水平评价七年级历史（A卷）考试时间：60分钟；满分：60分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第Ⅰ卷（选择题）一、单选题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求）1.“这里的人们以稻米为主食，住干栏式房屋，还懂得使用天然漆。”该博物馆讲解员讲述的先民是（）A.元谋人 B.北京人 C.河姆渡人 D.半坡人【答案】C【解析】【详解】根据所学知识可知，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等构筑成屋。遗址中还有大量水稻遗存，稻作农业已经具有相当的规模，C项正确；元谋人、北京人居住在山洞里，还不会建造房屋，排除AB项；半坡居民居住半地穴式房屋，排除D项。故选C项。2.在原始农牧业发展的基础上，私有制和奴隶制出现，人类逐步由原始社会进入阶级社会。在其中起到根本作用的是（）A.生产力的发展 B.文明的出现 C.农作物的种植 D.氏族的衰落【答案】A【解析】【详解】根据材料和所学知识可知，生产力的发展是原始社会向阶级社会过渡的根本原因。原始社会后期，随着磨制石器、陶器的使用，农业和畜牧业得以发展，人们的劳动产品出现剩余。剩余产品的出现使私有制成为可能，而私有制的产生又导致贫富分化加剧，进而出现奴隶主和奴隶两大对立阶级。因此，生产力的进步是推动人类社会从原始社会进入阶级社会的根本动力，A项正确；文明的出现是人类进入阶级社会后的结果，而非根本原因，排除B项；农作物的种植属于原始农业发展的表现，是生产力发展的具体体现之一，但并非根本原因，排除C项；氏族的衰落是原始社会向阶级社会过渡的表现，而非根本原因，排除D项。故选A项。3.五六千年前，黄河流域出现的华夏族逐渐发展成为中华民族的主体。其首领被后人尊奉为“人文初祖”的是（）A.黄帝和蚩尤 B.炎帝和蚩尤 C.黄帝和炎帝 D.尧、舜、禹【答案】C【解析】【详解】依据所学知识，根据远古传说，黄帝和炎帝是五六千年前黄河流域的杰出部落联盟首领，他们联合起来，在涿鹿之战中打败蚩尤部落，此后他们的部落不断发展壮大，成为今天华夏族的前身，因此被后人尊奉为“人文始祖”，中国人也以炎黄子孙自居，C项正确；蚩尤是炎帝、黄帝联合起来在涿鹿之战中打败的部落首领，排除AB项；尧、舜、禹是炎帝、黄帝之后根据禅让制产生的黄河流域的部落联盟首领，排除D项。故选C项。4.“五帝官天下，三王家天下，家以传子，官以传贤。”材料中的“家天下”反映的制度是（）A.禅让制 B.世袭制 C.郡县制 D.行省制【答案】B【解析】【详解】根据题干中的描述，“家天下”指的是权力在家族内部传承，即“家以传子”，这与“世袭制”相符。而“官天下”则对应“禅让制”（传贤不传子），B项正确；禅让制是尧舜禹时期，是“官天下”，排除A项；郡县制是秦朝在全国实行的地方行政制度，长官由中央任命，与材料传子不符，排除C项；行省制是元朝实行的地方行政制度，与材料传子不符，排除D项。故选B项。5.商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，记录占卜情况的文字被称为（）A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.大篆【答案】A【解析】【详解】据材料信息“商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜”及所学知识可知，甲骨文特指商周时期刻在龟甲和兽骨上的占卜记事文字，与题干“占卜情况”相对应，A项正确；金文的载体为青铜器，非占卜所用兽骨，排除B项；小篆是秦朝统一文字，晚于商朝千年，排除C项；大篆是西周晚期文字，与商朝占卜无关，排除D项。故选A项。6.他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面；他主张有教无类，招收不同出身的学生，他是（）A.老子 B.孔子 C.孟子 D.荀子【答案】B【解析】【详解】根据所学知识可知，孔子提倡“仁”，创办私学，主张有教无类，B项正确；老子是道家的代表人物，提倡无为而治，排除A项；孟子是儒家的代表人物，提倡“仁政”，排除C项；荀子也是儒家代表人物，但他没有提出有教无类的教育思想，排除D项。故选B项。7.春秋时期，一些强大的诸侯为争取霸主地位，所打出的旗号是（）A.“苍天已死，黄天当立” B.“均田免赋”C.“王侯将相，宁有种乎” D.“尊王攘夷”【答案】D【解析】【详解】根据所学知识，春秋时期，诸侯以尊崇周王室、抵御外族为名，行扩张势力之实，“尊王攘夷”

是齐桓公等霸主提出的策略，表面尊崇周天子权威（“尊王”），实际联合诸侯抵御周边夷狄（“攘夷”），借此提升自身影响力，符合春秋争霸背景，D项正确；“苍天已死，黄天当立”是东汉末年黄巾起义口号，与春秋时期无关，排除A项；“均田免赋”是明末李自成农民起义纲领，时代不符，排除B项；“王侯将相，宁有种乎”是秦末陈胜起义口号，主张反抗暴政，非诸侯争霸目标，排除C项。故选D项。8.汉文帝即位之后，逐步废除了各种株连律法和残酷刑罚；将“十五税一”减为“三十税一”。据此推知，汉文帝的治国理念是（）A.“休养生息” B.“以法治国” C.君权至上 D.“兼爱非攻”【答案】A【解析】【详解】根据题干“逐步废除了各种株连律法和残酷刑罚”“十五税一减为三十税一”和所学知识可知，针对汉朝经济萧条状况，汉文帝、汉景帝采取的休养生息政策，A项正确；“以法治国”是法家治国思想，“以法治国”与材料“逐步废除了各种株连律法和残酷刑罚”不符，排除B项；材料主要体现了汉文帝和汉景帝的休养生息政策，与君权至上无关，排除C项；“兼爱非攻”是墨子的思想主张，材料没有体现“兼爱非攻”，排除D项。故选A项。9.如图反映出东汉中后期政局动荡的原因是（）A.外戚宦官交替专权 B.光武中兴局面出现C.豪强大族势力膨胀 D.州牧成为割据军阀【答案】A【解析】【详解】据题干图示“皇帝早逝”“外戚专权”“宦官得宠”和所学知识可知，图中展示了东汉中后期外戚与宦官交替专权的局面反复出现，他们轮流把持朝政，任用亲信，诛杀异已，导致东汉政治腐朽不堪，A项正确；光武中兴出现在东汉初年，时间不符，排除B项；东汉豪强大族势力膨胀的表现是豪强大族大量兼并土地，组织私人武装控制地方政权，题干图示未涉及，排除C项；东汉州牧成为割据军阀的表现是州牧掌握地方的军事力量，拥有自己的军队，不再完全听从中央的调遣，如刘焉在益州、袁绍在冀州等都拥有强大的私人武装，题干图示未涉及，排除D项。故选A项。10.下列哪次战役的特点不是以少胜多（）A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.淝水之战 D.长平之战【答案】D【解析】【详解】本题为逆向选择题。根据题干“特点不是以少胜多”和所学知识可知，长平之战是战国时期秦国与赵国的决战，秦国兵力与赵国兵力差距并不悬殊，且最终秦国通过战略优势和消耗战击败赵国，该战役不属于以少胜多的典型战例，D项符合题意，选择D项；巨鹿之战中，项羽率领数万楚军击败秦军主力，是中国历史上著名的以少胜多的战役，A项不符合题意，排除A项；官渡之战中，曹操以两万左右兵力大败袁绍十万大军，奠定了统一北方的基础，属于以少胜多的战役，B项不符合题意，排除B项；淝水之战中，东晋以八万兵力击败前秦八十余万大军，是中国古代最大规模以少胜多的经典战役，C项不符合题意，排除C项。故选D项。11.这场战乱历时十几年，严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的转折点。这场战乱是（）A.国人暴动 B.武王伐纣 C.八王之乱 D.江南开发【答案】C【解析】【详解】根据所学知识可知，八王之乱发生于西晋时期，这场内乱历时十几年，严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的转折点，C项正确；国人暴动发生于西周时期，是平民反抗周厉王暴政的事件，与西晋无关，排除A项；武王伐纣是西周灭商的关键战役，属于商周时期的事件，排除B项；江南开发不属于战乱范畴，排除D项。故选C项。12.“江南之国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收）这种现象出现在（）A.东汉时期 B.三国时期 C.西晋时期 D.东晋南朝【答案】D【解析】【详解】根据材料“南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”并结合所学知识可知，东晋南朝时期，北方人口大量南迁，江南地区得到开发，农业、手工业、商品经济都得到了很大发展，成为全国繁荣昌盛的地方，D项正确；东汉时期经济中心仍在北方，南方尚未得到有效开发，排除A项；三国时期，曹操统一北方，北方经济得到发展，仍占有优势，排除B项；西晋时期，实现了短暂的统一，北方经济仍占优势，排除C项。故选D项。第Ⅱ卷（非选择题）二、综合题13.【识图分析】观察下列图片，结合所学知识回答问题（1）东汉末年，为曹操日后统一北方打下基础战役？为三国鼎立局面形成奠定基础的战役？三国鼎立局面的形成产生了哪些积极影响？（2）220年三国时魏国建立者是谁？蜀国的都城是哪里？（3）230年吴国孙权派谁率领万人船队到达哪里（今台湾），加强了大陆与台湾联系？【答案】（1）官渡之战；赤壁之战；影响：改变了天下分崩的局面，实现了局部统一；为后来的全国统一准备了条件；促进了局部地区经济的恢复和发展。（2）曹丕；成都（3）卫温；夷洲【解析】【小问1详解】战役一：根据题干“为曹操日后统一北方打下基础战役”并结合所学知识可知，200年曹操与袁绍在官渡展开决战，曹操以少胜多，大败袁绍，为统一北方奠定了基础，因此该战役是官渡之战。战役二：根据题干“为三国鼎立局面形成奠定基础的战役”并结合所学知识可知，208年孙刘联军在赤壁大败曹操，曹操退守北方，孙权巩固江东，刘备占据荆州，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，因此该战役是赤壁之战。积极影响：结合所学知识可知，三国鼎立局面的形成改变了天下分崩的局面，实现了局部统一；为后来的全国统一准备了条件；促进了局部地区经济的恢复和发展。【小问2详解】建立者：根据题干“220年三国时魏国建立者”并结合所学知识可知，220年曹丕废汉献帝，自称皇帝，改国号为魏，定都洛阳，因此魏国建立者是曹丕。都城：根据题干“蜀国的都城”并结合所学知识可知，221年刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉，因此蜀国的都城是成都。【小问3详解】人物：根据题干“230年吴国孙权派谁率领万人船队到达哪里”并结合所学知识可知，230年孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲（今台湾），这是大陆与台湾交往的最早记载，加强了大陆与台湾的联系。三、材料题14.阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一（1）材料一的示意图反映了西周的哪一政治制度？结合所学知识，说说该制度产生了怎样的作用？材料二秦“分天下以为三十六郡”，郡置守、尉、监诸官职，郡下设县，其长官均由朝廷直接任免。王朝政区范围的确定，为后来中华帝国版图的主体部分确定了一个大致模样。这种地方行政管理方式，也为后来两千年的行政范式确定了基本格局。——摘编自王子今《秦统一局面的再认识》（2）秦朝在地方上建立了哪一制度？根据材料二，指出这一制度的历史影响。材料三（3）材料三反映的是汉武帝的哪一举措？他采取这一举措的目的是什么？【答案】（1）制度：分封制。作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。（2）制度：郡县制。影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（3）举措：颁布推恩令；目的：削弱地方诸侯王的势力，加强中央集权。【解析】【小问1详解】制度：根据材料一示意图，结合所学知识可知，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给宗亲、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土。作用：根据材料一示意图，结合所学知识可知，西周实行分封制，保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。【小问2详解】制度：根据材料“分天下以为三十六郡”“郡置守、尉、监诸官职，郡下设县，其长官均由朝廷直接任免。”，结合所学知识可知，秦朝在地方上，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守;在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。影响：根据材料“王朝政区范围的确定，为后来中华帝国版图的主体部分确定了一个大模样。这种地方行政管理方式，也为后来两千年的行政定式确定了基本格局。”，结合所学知识可知，郡县制的历史影响是开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。郡县制下，郡、县的长官都由朝廷直接任免，中央对地方的控制大大加强，这种制度为后世王朝所沿用，奠定了中国古代地方行政制度的基础。【小问3详解】举措：根据材料三，结合所学知识可知，材料三反映的是汉武帝颁布推恩令的举措。西汉初，实行郡国并行制，诸侯王势力强大，威胁到中央集权，汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”：诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。目的：根据材料三，结合所学知识可知，推恩令规定诸侯王除了让嫡长子继承王位外，还可以把王国封地分给其他子弟，这样一来，诸侯国被越分越小。其目的就是削弱地方诸侯王的势力，加强中央集权。15.文明因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读材料，结合所学知识回答问题材料一汉武帝招募使者出使西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来。商人们载着中国的丝绸等货物从都城出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非。这条沟通欧亚的陆上交通道路是古代东西方往来的大动脉。材料二魏主下诏：“今欲断诸北语，一从正音……三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”（1）材料一中，出使西域的使者是谁？这条沟通欧亚的陆上交通道路被称为什么？这条路的起点是哪个城市？结合所学，丝绸之路的开通有什么意义？（2）材料二中的魏主指的是北魏哪一位皇帝？他把都城迁到了哪个城市？列举一例改革中的汉化措施。【答案】（1）使者：张骞。道路：丝绸之路。起点：长安。意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。（2）皇帝：北魏孝文帝。城市：洛阳。汉化措施：穿汉