河南许昌市长葛市2025-2026学年上学期学科素养测评七年级历史试题（试卷+解析）

2025~2026学年上学期学科素养测评七年级历史注意事项：本试卷分试题卷和答题卡两部分。闭卷考试。满分50分，考试时间50分钟。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。一、选择题（共20题，每小题1分，共20分。每小题列出的选项中，只有一项符合题目要求）1.《史记》记载：“皇帝起丰沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝三王之业，统理中国。”史料中的“统理中国”指的是（）A.秦灭六国 B.建立西汉 C.陈胜、吴广起义 D.大禹治水2.国家文物局公布的汉文帝霸陵的考古照片，图中陪葬品均为陶器，这与汉文帝帝王身份有很大落差。材料反映出汉文帝（）A.“以德化民”，废除严刑峻法 B.以农为本，减轻赋税徭役C以身作则，提倡勤俭治国 D.以法治国，加强中央集权3.汉武帝时，为了加强朝廷对社会经济的控制，把铸币权收归中央，统一铸造（）A.半两钱 B.五铢钱 C.蚁鼻钱 D.铲形币4.太学兴办于汉武帝时期。长安太学是古代世界上规模最大大学。某太学学生要温习课业，应翻阅的教材是（）A.道家经典 B.墨家经典 C.法家经典 D.儒家经典5.下图的墓主都曾立下赫赫战功。他们死后，都被葬在汉武帝茂陵附近，得享殊荣。他们的主要战功是（）A.平定诸侯叛乱 B.治理黄河泛滥 C.率军击败匈奴 D.削弱地方豪强6.汉初，统治者采取了道家的治国理念，注重休养生息，迎来了“文景之治”；到汉武帝时期，尊崇儒术，并把儒家学说立为正统思想，西汉王朝走向鼎盛。这反映出（）A.儒家思想比道家思想更利于治国B.儒道思想受汉朝统治者重视C.适宜的治国思想有利于国家发展D.儒道思想都削弱了君主专制7.先秦时期，孟子认为“爱有差等”，而汉朝的儒家代表人物董仲舒却主张“跳出家族的小圈子，面向天下，实行‘爱及四夷’的王道政治”。这一变化（）A.确立了儒家思想的正统地位 B.消除了各地各民族文化隔阂C.适应了“大一统”的时代需求 D.使儒学形成严密的思想体系8.理清线索有利于掌握历史知识。下面线索的主题是（）A.东汉的兴衰 B.东汉的衰亡 C.东汉的政治黑暗 D.东汉农民起义9.汉代“五星出东方利中国”织锦护臂（见下图）是新疆地区出土最早带有“中国”字样的文物。新疆地区最早归属中央政权管辖的标志是（）A.西域都护府的设置 B.蒙恬出击匈奴 C.秦长城的修建 D.班超出使西域10.东汉光武帝在位期间，为促进农业生产，最有可能参考的著作是《氾胜之书》。其原因是它（）A.总结经验，发展农业生产 B.计算精确，数学成就领先C.体系完整，总结医学经验 D.注重实践，改进造纸技术11.《史记·太史公自序》中写道：“网罗天下放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观衰。”这说明《史记》（）A.以搜罗天下异闻为主 B.以人物传记为中心C.关注人与自然的关系 D.重在以古鉴今12.东汉末年，曹操在割据混战中取得政治上的优势地位的原因是（）A.“挟天子以令诸侯” B.实行屯田保证供应C.安抚流民，组织生产 D.官渡之战打败袁绍13.下图为某同学设计的历史手抄报，空白框中填写的标题应为（）A.阪泉之战 B.巨鹿之战 C.官渡之战 D.赤壁之战14.诗史互证是研究中国古代历史的一种方法。下列诗句能够反映曹操功绩的是（）A.屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军B.但使龙城飞将，不教胡马度阴山C.手奋三尺剑，西灭无道秦D.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心15.据史料记载：咸熙二年年底，曹奂屈从臣下的压力，同意禅让帝位于晋王，晋朝建立。材料中的“晋王”指的是（）A.司马师 B.司马昭 C.司马炎 D.司马懿16.西晋时期，手握重兵的宗室亲王为争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称（）A.八王之乱 B.西晋灭吴 C.七国之乱 D.诸侯争霸17.魏晋时期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族不断向黄河中下游迁徙，甘肃地区的少数民族也在甘、陕间移动。上述材料反映的是（）A.全国经济重心的南移 B.第一次大规模的人口迁徙高潮C.北方各族的内迁 D.少数民族起兵反抗西晋的统治18.成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”和西晋惠帝时的“八王之乱”有关。两次变乱的共同原因是（）A.地方诸侯王势力强大 B.“推恩令”的实行 C.君主统治腐朽 D.民族矛盾激化19.“王与马，共天下”反映出某一时期门阀士族显赫一时、权倾朝野。这一时期指的是（）A.西汉 B.东汉 C.西晋 D.东晋20.420—589年，中国南方进入南朝时代，南朝四个朝代更替的顺序是A.宋齐梁陈 B.陈齐宋梁 C.梁陈宋齐 D.陈梁齐宋二、非选择题（30分）21.沟通、交流、发展是人类文明得以延续和发展的密码。阅读下列材料，回答问题。材料一古代丝绸之路开创性地打通东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络……推动了科学技术的交互传播……助推了多样性文化交流，是东西方不同国家、不同种族、不同文明相互浸染、相互包容的重要纽带。——摘自《古代丝绸之路的历史价值及对共建“一带一路”的启示》材料二通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴……良种马等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。丝绸之路成为古代东西方往来的大动脉。——摘编自《中国历史》七年级上册材料三（“一带一路”）既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平、发展、合作、共赢的21世纪时代潮流，将“中国梦”与“世界梦”进行有机地衔接，具有深远的战略意义和全球性影响力。——陈风英《“一带一路”构想战略意义深远》（1）根据材料一和所学知识，写出丝绸之路的起点和终点。（2）请绘制示意图，呈现材料二中的相互交流（包括区域、路径、内容等）。（3）根据材料三，指出古丝绸之路精神核心思想。22.阅读下列材料，回答问题。材料一新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》材料二汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大启九国。……而藩国大者，夸（跨）州兼郡，连城数十，宫室百官，同制京师，可谓桥枉（矫枉）过其正矣。——摘编自班固《汉书·诸侯王表》材料三秦汉是我国多民族形成与发展时期。……它以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主题凝聚核心。秦汉统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的“华夷一统”的现实。——摘编自刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》（1）据材料一并结合所学知识，指出“新皇帝”的名称及其在地方推行的制度。（2）结合所学知识，指出为了解决材料二所反映的问题，汉武帝采取了哪些措施加强中央集权及维护国家统一。与此同时，在思想上他又采取了哪一措施相配合？（3）综合上述材料，概括指出秦汉时期的历史主题。23.阅读下列材料，回答问题。材料一三国以前，中国的政治、经济中心一直在北方，长江以南地区还非常落后。……东晋、南朝时期，长江中下游一带农业发展迅速，修建了许多水利工程，大片荒地被开垦为良田，生产技术也得到了很大的改进。材料二魏晋以来（东汉末年以来），原居中原的客家先民不堪战乱和灾荒，纷纷从黄河流域向南逃往长江流域，最后定居在闽粤赣交界地区。他们带来了中原先进的生产技艺、文化，并与越族长期相处，逐渐形成客家人。材料三江南之为国，盛矣……地广野丰民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书·孔季恭传》（1）根据材料一，概括当时江南地区社会生产发展的变化。材料二反映的是我国历史上发生的什么现象？（2）请结合所学知识，分析材料二与材料一所反映两个历史现象之间的关系。材料二对材料三中《宋史》记载的现象产生了什么影响？（3）综合上述材料，请你为“有效推动区域经济发展”提出合理化建议。24.一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读下列材料，完成探究活动。材料一把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于，并多多陪送嫁妆……刘邦听从了娄敬的建议……后来的惠帝、文帝、景帝继续执行……——摘编自张秀平、王晓明主编《影响中国的100次事件》材料二元狩四年（公元前119年）夏天，武帝集结十万骑兵……又征调数十万步兵转运粮草……此役，漠北匈奴主力丧失殆尽，残兵败将远遁逃命，不敢再战。——摘编自央视纪录片《中国通史》解说词材料三洛阳北魏帝陵与东汉帝陵形制对比东汉帝陵北魏帝陵的墓葬形制基本沿袭汉文化传统，其中圆形封土基底体现洛阳风格。北魏帝陵牵手俑牵手俑身穿左衽大袖袴褶。袴褶是北方民族便于骑马所穿的套装，至南北朝时已融入汉族特色。——摘编自刘连香《洛阳北魏墓葬的“太和之风”与民族文化交融》材料四魏晋南北朝时期，与汉族及其前身华夏族有着密切联系的各族，出现在中原政治舞台上以后，骤然间加快了民族交融的过程，纷纷离散聚合。不论南方还是北方，民族之间具有双向或多向的迁徙、对流，是这一时期民族交融的特点……民族交融使得统一的多民族国家最终形成，这种交融才是中华民族文化产生的根源。（1）从材料一到材料二反映了西汉前期和汉武帝时期对匈奴的政策有什么不同？结合所学分析出现这种变化的原因。（2）根据材料三并结合所学知识，指出与洛阳出现北魏帝陵相关的历史事件，以及出现材料三中现象的原因。（3）根据材料四并结合所学知识，指出民族交融的深远意义。25.从下面展示的人物中任选一位，为其撰写一篇人物小传。（5分，要求：围绕人物身份、事迹或贡献等方面撰写）2025~2026学年上学期学科素养测评七年级历史注意事项：本试卷分试题卷和答题卡两部分。闭卷考试。满分50分，考试时间50分钟。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。一、选择题（共20题，每小题1分，共20分。每小题列出的选项中，只有一项符合题目要求）1.《史记》记载：“皇帝起丰沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝三王之业，统理中国。”史料中的“统理中国”指的是（）A.秦灭六国 B.建立西汉 C.陈胜、吴广起义 D.大禹治水【答案】B【解析】【详解】根据题干信息“皇帝起丰沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝三王之业，统理中国”并结合所学知识可知，刘邦在秦末起义中崛起，推翻秦朝、击败项羽后，于公元前202年建立西汉，实现了对全国的统治，即“统理中国”，B项正确；秦灭六国是秦始皇完成的统一大业，与题干中“起丰沛”的人物（刘邦）无关，排除A项；陈胜、吴广起义是秦末农民大起义的开端，但陈胜、吴广并未完成“统理中国”的大业，排除C项；大禹治水是远古时期的传说事件，与题干中“讨暴秦”的时代背景完全不符，排除D项。故选B项。2.国家文物局公布的汉文帝霸陵的考古照片，图中陪葬品均为陶器，这与汉文帝帝王身份有很大落差。材料反映出汉文帝（）A.“以德化民”，废除严刑峻法 B.以农为本，减轻赋税徭役C.以身作则，提倡勤俭治国 D.以法治国，加强中央集权【答案】C【解析】【详解】根据题干信息“图中陪葬品均为陶器，这与汉文帝帝王身份有很大落差”可知，汉文帝霸陵的陪葬品均为朴素的陶器，与帝王身份应有的奢华陪葬形成巨大反差，这直接体现了他以身作则、反对铺张浪费，践行勤俭治国的理念，这也是“文景之治”得以出现的重要原因之一，C项正确；“‘以德化民’，废除严刑峻法”是汉文帝在法律与社会教化方面的举措，与霸陵陪葬品使用陶器的节俭行为无直接关联，排除A项；“以农为本，减轻赋税徭役”是汉文帝在经济与农业领域的政策，核心是恢复生产、减轻百姓负担，与陪葬品的材质选择（节俭）没有直接联系，排除B项；“以法治国，加强中央集权”是法家思想及汉武帝等帝王的核心举措，汉文帝时期主要推行休养生息政策，排除D项。故选C项。3.汉武帝时，为了加强朝廷对社会经济的控制，把铸币权收归中央，统一铸造（）A.半两钱 B.五铢钱 C.蚁鼻钱 D.铲形币【答案】B【解析】【详解】根据所学知识，为了加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央,统一铸造五铢钱，B项正确；秦始皇统一货币为圆形方孔半两钱，排除A项；蚁鼻钱是战国时期楚国流通的货币，排除C项；铲形币是战国时期是赵国流通的货币，排除D项。故选B项。4.太学兴办于汉武帝时期。长安太学是古代世界上规模最大的大学。某太学学生要温习课业，应翻阅的教材是（）A.道家经典 B.墨家经典 C.法家经典 D.儒家经典【答案】D【解析】【详解】根据题干“太学兴办于汉武帝时期”和所学知识可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，将儒家学说确立为正统思想，并在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，D项正确；汉武帝时期独尊儒术，压制其他学派，太学不会以道家、墨家、法家经典作为主要教材，排除ABC项。故选D项。5.下图的墓主都曾立下赫赫战功。他们死后，都被葬在汉武帝茂陵附近，得享殊荣。他们的主要战功是（）A.平定诸侯叛乱 B.治理黄河泛滥 C.率军击败匈奴 D.削弱地方豪强【答案】C【解析】【详解】根据图片和所学知识可知，图中墓主是卫青和霍去病，他们是汉武帝时期的著名将领，主要战功是率军击败匈奴，解除了匈奴对西汉的威胁，与图片内容完全契合，C项正确；平定诸侯叛乱的主要是汉景帝时期的周亚夫等人，排除A项；治理黄河泛滥的主要是汉武帝时期的汲黯、王景等人，排除B项；削弱地方豪强是汉武帝在政治、经济上采取的措施，并非卫青、霍去病的主要战功，排除D项。故选C项。6.汉初，统治者采取了道家的治国理念，注重休养生息，迎来了“文景之治”；到汉武帝时期，尊崇儒术，并把儒家学说立为正统思想，西汉王朝走向鼎盛。这反映出（）A.儒家思想比道家思想更利于治国B.儒道思想受汉朝统治者重视C.适宜的治国思想有利于国家发展D.儒道思想都削弱了君主专制【答案】C【解析】【详解】结合所学知识可知，汉初采用道家“无为而治”，适应了战后恢复的需要，迎来了“文景之治”。汉武帝时期采用儒家思想，适应了加强中央集权、巩固大一统的需要，推动西汉走向鼎盛。这充分说明，选择适宜的治国思想，能够有效促进国家的发展与繁荣，C项正确；思想的优劣不能一概而论，它取决于是否适应当时的社会状况，因此，不能简单判定儒家思想比道家思想更利于治国，排除A项；汉武帝时期“尊崇儒术”，将儒家思想确立为正统思想，道家等其他学派则受到压制，并非“都受重视”，排除B项；汉初道家的“无为而治”是为了恢复社会生产，并未削弱君主专制。汉武帝时期的儒家思想，通过“君权神授”“三纲五常”等理论，强化了君主专制，排除D项。故选C项。7.先秦时期，孟子认为“爱有差等”，而汉朝的儒家代表人物董仲舒却主张“跳出家族的小圈子，面向天下，实行‘爱及四夷’的王道政治”。这一变化（）A.确立了儒家思想的正统地位 B.消除了各地各民族文化隔阂C.适应了“大一统”的时代需求 D.使儒学形成严密的思想体系【答案】C【解析】【详解】根据材料“跳出家族的小圈子……实行‘爱及四夷’的王道政治”可知，董仲舒的思想符合当时汉武帝要求实行大一统在文化领域的政治要求，C项正确；确立了儒家思想的正统地位，表述不全面，排除A项；题干信息与民族文化无关，排除B项；使儒学形成严密的思想体系，题干信息未涉及，排除D项。故选C项。8.理清线索有利于掌握历史知识。下面线索的主题是（）A.东汉的兴衰 B.东汉的衰亡 C.东汉的政治黑暗 D.东汉农民起义【答案】A【解析】【详解】据题干信息“刘秀称帝”“光武中兴”“外戚、宦官交替专权”“黄巾起义”和所学知识可知，这些事件完整勾勒了东汉王朝从建立、兴盛到衰落直至灭亡的历程，全面反映了其兴衰过程，A项正确；“刘秀称帝”和“光武中兴”是东汉的建立与鼎盛时期，并非单纯的衰亡，因此“东汉的衰亡”不能概括全部线索，排除B项；“外戚、宦官交替专权”体现了政治黑暗，但“刘秀称帝”和“光武中兴”并非黑暗面，因此“东汉的政治黑暗”无法涵盖整体主题，排除C项；“黄巾起义”属于农民起义，但线索中的“刘秀称帝”、“光武中兴”和“外戚宦官交替专权”都与农民起义无关，因此“东汉农民起义”不能作为整体主题，排除D项。故选A项。9.汉代“五星出东方利中国”织锦护臂（见下图）是新疆地区出土最早带有“中国”字样的文物。新疆地区最早归属中央政权管辖的标志是（）A.西域都护府的设置 B.蒙恬出击匈奴 C.秦长城的修建 D.班超出使西域【答案】A【解析】【详解】据题干“新疆地区最早归属中央政权管辖的标志”和所学知识可知，公元前60年，西汉政府设置西域都护府，这标志着新疆（西域）地区正式归属中央政权的管辖，A项正确；蒙恬出击匈奴是秦朝为抵御北方匈奴的军事行动，与新疆地区归属中央政权管辖无关，排除B项；秦长城的修建是秦朝巩固边防的措施，与新疆管辖无关，排除C项；班超出使西域发生在东汉时期，晚于西汉设置西域都护府，并非新疆最早归属中央管辖的标志，排除D项。故选A项。10.东汉光武帝在位期间，为促进农业生产，最有可能参考的著作是《氾胜之书》。其原因是它（）A.总结经验，发展农业生产 B.计算精确，数学成就领先C.体系完整，总结医学经验 D.注重实践，改进造纸技术【答案】A【解析】【详解】根据题干“东汉光武帝在位期间，为促进农业生产，最有可能参考的著作是《氾胜之书》”并结合所学知识可知，《氾胜之书》是西汉农学家氾胜之所著的农学著作，总结了关中地区农民的耕作经验，涉及耕作原则、作物栽培、种子处理、施肥灌溉、田间管理等农业生产技术。光武帝刘秀建立东汉后，面临战乱后经济凋敝、人口锐减的局面，采取“休养生息”政策，重视恢复和发展农业生产。因此，他有可能参考《氾胜之书》总结经验，发展农业生产，A项正确；《氾胜之书》是农书，与数学成就无关，排除B项；《氾胜之书》是农书，与医学经验无关，排除C项；改进造纸技术的是东汉蔡伦，与《氾胜之书》无关，排除D项。故选A项。11.《史记·太史公自序》中写道：“网罗天下放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观衰。”这说明《史记》（）A.以搜罗天下异闻为主 B.以人物传记为中心C.关注人与自然的关系 D.重在以古鉴今【答案】D【解析】【详解】根据题干“网罗天下放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观衰”和所学知识可知，“原始察终，见盛观衰”强调的是探究历史发展的来龙去脉，通过考察历代王朝兴衰来总结经验教训，体现了《史记》重在以古鉴今的治史宗旨，D项正确；网罗天下放失旧闻是司马迁撰写《史记》的资料收集方式，并非其主要目的，排除A项；以人物传记为中心是《史记》的体例特点，题干材料未体现这一内容，排除B项；自然与人类是相互依存、动态平衡的关系，题干材料未涉及人与自然的关系，排除C项。故选D项。12.东汉末年，曹操在割据混战中取得政治上的优势地位的原因是（）A.“挟天子以令诸侯” B.实行屯田保证供应C.安抚流民，组织生产 D.官渡之战打败袁绍【答案】A【解析】【详解】“挟天子以令诸侯”是曹操在政治上获得了优势，故选A；BC都是曹操在经济上取得优势的措施，排除；官渡之战打败袁绍为曹操统一北方奠定了基础，属于军事因素，不是政治优势，排除D。13.下图为某同学设计的历史手抄报，空白框中填写的标题应为（）A.阪泉之战 B.巨鹿之战 C.官渡之战 D.赤壁之战【答案】D【解析】【详解】根据题干信息“曹军、孙刘联军、火攻”等信息可知，赤壁之战中，孙刘联军约5万，曹军20余万，孙刘联军利用火攻，以少胜多击败曹军，发生在长江沿岸，与题干中的关键信息完全相符，D项正确；阪泉之战是黄帝与炎帝之间的战役，与题干中曹军、孙刘联军等信息无关，排除A项；巨鹿之战是项羽击败秦军的战役，作战双方和地理等信息均不符合题干描述，排除B项；官渡之战是曹操与袁绍之间的战役，地点不在长江流域，且战术等与题干不匹配，排除C项。故选D项。14.诗史互证是研究中国古代历史的一种方法。下列诗句能够反映曹操功绩的是（）A.屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军B.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山C.手奋三尺剑，西灭无道秦D.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心【答案】A【解析】【详解】结合所学可知，“屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军。”这句话反映的是曹操实行屯田制，在官渡之战中取得了胜利，A项正确；“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的意思是只要龙城的飞将李广如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。“龙城飞将”指的汉朝卢龙城的名将李广，匈奴称他为“龙城飞将”，排除B项；“手奋三尺剑，西灭无道秦”与汉高祖刘邦有关，排除C项；“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是对三国时期蜀国丞相诸葛亮的赞颂，排除D项。故选A项。15.据史料记载：咸熙二年年底，曹奂屈从臣下的压力，同意禅让帝位于晋王，晋朝建立。材料中的“晋王”指的是（）A.司马师 B.司马昭 C.司马炎 D.司马懿【答案】C【解析】【详解】据题干“咸熙二年年底……同意禅让帝位于晋王，晋朝建立”和所学知识可知，“咸熙”是曹魏末代皇帝曹奂的年号，咸熙二年为公元265年。同年，曹奂禅位于实际掌握曹魏政权的权臣家族首领，其人称“晋王”并随后建立晋朝，史称西晋。这一历史事件中的“晋王”是司马昭之子司马炎，C项正确；“司马师”为司马昭之兄，曾任曹魏权臣但早逝，未封晋王，排除A项；“司马昭”虽掌大权并受封晋王，但于咸熙二年八月去世，其子司马炎继任晋王后完成篡位，题干“年底禅让”指向司马炎，排除B项；“司马懿”为曹魏初期权臣，未封晋王，排除D项。故选C项。16.西晋时期，手握重兵的宗室亲王为争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称（）A.八王之乱 B.西晋灭吴 C.七国之乱 D.诸侯争霸【答案】A【解析】【详解】根据题干“西晋时期”“手握重兵的宗室亲王为争夺中央政权，先后起兵，相互混战”并结合所学知识可知，西晋初年，晋武帝司马炎大封宗室子弟为王，赋予军政大权。晋惠帝时期，皇后贾南风干政弄权，引发宗室诸王不满。从291年到306年，汝南王司马亮、楚王司马玮、赵王司马伦、齐王司马冏、长沙王司马乂、成都王司马颖、河间王司马颙、东海王司马越等八个亲王先后起兵，相互攻杀，史称八王之乱。这场长达16年的内乱严重削弱了西晋的统治力量，导致社会经济遭到严重破坏，最终引发“五胡乱华”和西晋灭亡，A项正确；西晋灭吴发生于280年，是西晋统一全国的战争，与题干“宗室亲王相互混战”不符，排除B项；七国之乱发生于西汉景帝时期，是吴王刘濞等七个诸侯国发动的叛乱，与西晋无关，排除C项；诸侯争霸是春秋时期诸侯国之间争夺霸主地位的战争，与西晋时期不符，排除D项。故选A项。17.魏晋时期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族不断向黄河中下游迁徙，甘肃地区的少数民族也在甘、陕间移动。上述材料反映的是（）A.全国经济重心的南移 B.第一次大规模的人口迁徙高潮C.北方各族的内迁 D.少数民族起兵反抗西晋的统治【答案】C【解析】【详解】根据材料中“魏晋时期”“少数民族不断向黄河中下游迁徙”“在甘、陕间移动”并结合所学可知，这一现象反映了魏晋时期北方各少数民族向中原及周边地区内迁的历史趋势，C项正确；材料仅体现了少数民族迁徙的空间信息，并未涉及全国经济重心南移的相关内容，经济重心南移始于唐朝中后期，与题干时间和内容均不相符，排除A项；第一次大规模人口迁徙高潮主要是指东汉末年至魏晋时期北方汉族为躲避战乱向南方迁徙，与题干中少数民族内迁的主体不符，排除B项；题干材料仅呈现了少数民族内迁的史实，并未提及少数民族起兵反抗西晋统治的相关内容，少数民族反抗西晋统治是内迁之后民族矛盾激化后的后续事件，并非材料直接反映的核心内容，排除D项。故选C项。18.成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”和西晋惠帝时的“八王之乱”有关。两次变乱的共同原因是（）A.地方诸侯王势力强大 B.“推恩令”的实行 C.君主统治腐朽 D.民族矛盾激化【答案】A【解析】【详解】根据题干“‘乱七’和西汉景帝时‘七国之乱’有关，而‘八糟’和西晋惠帝时的‘八王之乱’有关”和所学知识可知，七国之乱是因为汉初分封的诸侯王势力膨胀，威胁中央；八王之乱是因为西晋分封的宗室诸王手握重兵，争夺中央权力，两次变乱的共同原因都是地方诸侯王势力强大，与中央产生矛盾，A项正确；“推恩令”是汉武帝为解决王国问题而采取的措施，发生在七国之乱之后，排除B项；七国之乱的主要原因是地方势力过大，并非君主统治腐朽，排除C项；民族矛盾激化是西晋灭亡的重要原因，并非两次变乱的共同原因，排除D项。故选A项。19.“王与马，共天下”反映出某一时期门阀士族显赫一时、权倾朝野。这一时期指是（）A.西汉 B.东汉 C.西晋 D.东晋【答案】D【解析】【详解】根据题干“王与马，共天下”“门阀士族显赫一时、权倾朝野”和所学知识可知，这是东晋时期的典型政治特征。东晋是由南迁的北方士族和南方当地士族共同支持建立的，其中以琅琊王氏为代表的门阀士族势力极大，与司马氏皇族共同掌握国家政权，形成了门阀政治的格局，D项正确；西汉时期实行察举制，虽有豪强地主势力发展，但尚未形成“门阀士族”这一特殊阶层，更不存在“王与马，共天下”的政治格局，排除A项；东汉后期，豪强地主势力膨胀，但主要表现为地方割据，中央政权仍由皇帝和外戚、宦官交替掌控，并非门阀士族与皇权共治的模式，排除B项；西晋虽然是门阀士族形成的重要时期，但国家统一，皇权相对集中，并未出现“王与马，共天下”这种皇权与士族权力平分的局面，排除C项。故选D项。20.420—589年，中国南方进入南朝时代，南朝四个朝代更替的顺序是A.宋齐梁陈 B.陈齐宋梁 C.梁陈宋齐 D.陈梁齐宋【答案】A【解析】【详解】依据所学知识可知，420—589年，南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个朝代，都城都在建康，史称“南朝”，A项符合题意；BCD三项不符合题意；故此题选A。二、非选择题（30分）21.沟通、交流、发展是人类文明得以延续和发展的密码。阅读下列材料，回答问题。材料一古代丝绸之路开创性地打通东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络……推动了科学技术的交互传播……助推了多样性文化交流，是东西方不同国家、不同种族、不同文明相互浸染、相互包容的重要纽带。——摘自《古代丝绸之路的历史价值及对共建“一带一路”的启示》材料二通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴……良种马等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。丝绸之路成为古代东西方往来的大动脉。——摘编自《中国历史》七年级上册材料三（“一带一路”）既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平、发展、合作、共赢的21世纪时代潮流，将“中国梦”与“世界梦”进行有机地衔接，具有深远的战略意义和全球性影响力。——陈风英《“一带一路”构想战略意义深远》（1）根据材料一和所学知识，写出丝绸之路的起点和终点。（2）请绘制示意图，呈现材料二中的相互交流（包括区域、路径、内容等）。（3）根据材料三，指出古丝绸之路精神的核心思想。【答案】（1）起点：长安终点：大秦/欧洲（2）（3）团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢。【解析】【小问1详解】起点和终点：根据材料一“古代丝绸之路开创性地打通东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络……”，结合所学知识可知，西汉时期，为了联合大月氏共同抗击匈奴，汉武帝派张骞出使西域，开辟了以首都长安为起点，经河西走廊、西域，到中亚、西亚，最远至欧洲（大秦），连接地中海各国的陆上通道，史称丝绸之路。可知丝绸之路的起点是长安；终点是大秦（欧洲）。【小问2详解】示意图：根据材料二“通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴……良种马等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。丝绸之路成为古代东西方往来的大动脉”，可知汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴……良种马等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。【小问3详解】根据材料三“既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平、发展、合作、共赢的21世纪时代潮流”，可知古丝绸之路精神的核心思想是团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢。22.阅读下列材料，回答问题。材料一新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》材料二汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大启九国。……而藩国大者，夸（跨）州兼郡，连城数十，宫室百官，同制京师，可谓桥枉（矫枉）过其正矣。——摘编自班固《汉书·诸侯王表》材料三秦汉是我国多民族形成与发展时期。……它以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主题凝聚核心。秦汉统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的“华夷一统”的现实。——摘编自刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》（1）据材料一并结合所学知识，指出“新皇帝”的名称及其在地方推行的制度。（2）结合所学知识，指出为了解决材料二所反映的问题，汉武帝采取了哪些措施加强中央集权及维护国家统一。与此同时，在思想上他又采取了哪一措施相配合？（3）综合上述材料，概括指出秦汉时期的历史主题。【答案】（1）“新皇帝”：秦始皇嬴政。制度：郡县制。（2）措施：颁布“推恩令”；建立刺史制度。措施：罢黜百家，尊崇儒术。（3）历史主题：统一多民族国家的建立和巩固【解析】小问1详解】“新皇帝”：根据材料“新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成就法家学说应用到全中国。”结合所学可知，秦王嬴政统一六国之后，建立皇帝制度，自称“始皇帝”。因此，“新皇帝”指的是秦始皇嬴政。制度：根据材料可知，“他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。”指的是秦始皇进一步废除分封制，实行由中央直接统辖的郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。【小问2详解】政治措施：根据材料可知，“而藩国大者，夸（跨）州兼郡，连城数十，宫室百官，同制京师，可谓桥枉（矫枉）过其正矣。”说汉初实行郡国并行制度，诸侯王势力过大，威胁中央的统治，根据所学可知，汉武帝针对此问题，接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，将诸侯王的封地再分封，建立侯国，以此削弱诸侯王的势力；同时，为了监督地方官吏和豪强地主，汉武帝建立刺史制度。思想措施：根据所学可知，在思想上，汉武帝接受董仲舒的建议，罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想。【小问3详解】历史主题：根据材料三“秦汉是我国多民族形成与发展时期”和上述问题可知，秦朝是我国第一个统一多民族的封建国家，秦朝建立后，建立了大一统的中央集权制度，加强对全国的统治；汉武帝在政治、思想等方面巩固了大一统局面。因此，秦汉时期的历史主题是统一多民族国家的建立和巩固23.阅读下列材料，回答问题。材料一三国以前，中国的政治、经济中心一直在北方，长江以南地区还非常落后。……东晋、南朝时期，长江中下游一带农业发展迅速，修建了许多水利工程，大片荒地被开垦为良田，生产技术也得到了很大的改进。材料二魏晋以来（东汉末年以来），原居中原的客家先民不堪战乱和灾荒，纷纷从黄河流域向南逃往长江流域，最后定居在闽粤赣交界地区。他们带来了中原先进的生产技艺、文化，并与越族长期相处，逐渐形成客家人。材料三江南之为国，盛矣……地广野丰民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书·孔季恭传》（1）根据材料一，概括当时江南地区社会生产发展的变化。材料二反映的是我国历史上发生的什么现象？（2）请结合所学知识，分析材料二与材料一所反映的两个历史现象之间的关系。材料二对材料三中《宋史》记载的现象产生了什么影响？（3）综合上述材料，请你为“有效推动区域经济发展”提出合理化建议。【答案】（1）变化：江南地区得到开发。（或江南地区经济迅速发展）现象：北方人口南迁。（2）关系：北方人口南迁（材料二）是江南地区得到开发（材料一）的主要原因。影响：北方人口大量南迁给江南地区带来大量劳动力、先进的生产工具和生产技术；经过南北方劳动人民的共同努力，江南地区得到开发，江南经济迅速发展。（3）建议：重视人才引进；大力发展科技；等等。【解析】【小问1详解】变化：根据材料一“东晋、南朝时期，长江中下游一带农业发展迅速，修建了许多水利工程，大片荒地被开垦为良田，生产技术也得到了很大的改进”可得出，江南地区从三国前的落后状态，到东晋南朝时期实现了农业经济的迅速发展，具体表现为水利工程修建、荒地开垦、技术进步，即江南地区得到开发。现象：根据材料二“魏晋以来（东汉末年以来）……最后定居在闽粤赣交界地区”可得出，材料二反映的是北方人口南迁（或北人南迁）现象。【小问2详解】关系：根据材料二“他们带来了中原先进的生产技艺”与材料一“生产技术也得到了很大的改进”可知，北方人口南迁为江南开发提供了劳动力、先进生产工具与技术，是材料一“江南地区迅速发展”的主要原因。影响：材料三《宋书·孔季恭传》记载的“……丝绵布帛之饶，覆衣天下”反映了江南经济繁荣的景象。体现了北方移民带来的人力与技术，加速了江南土地开垦和水利建设；南北生产经验融合如推广牛耕、改进稻作技术，使江南发展为全国经济重心之一。因此北方人口南迁是江南经济发展的核心动力，促成了江南的迅速开发以及经济的发展。【小问3详解】建议：根据材料二“他们带来了中原先进的生产技艺”与材料一“生产技术也得到了很大的改进”可知，人口流动、技术传播对于经济发展的重要性，因此推动人才流动与引进，可通过制定优惠政策吸引高素质人才，促进知识、技能跨区域转移；同时根据材料一“东晋、南朝时期，长江中下游一带农业发展迅速，修建了许多水利工程”可知，加强科技投入与创新，扶持关键技术研发，推动产业升级，进一步完善基础设施，建设交通、水利、信息网络，降低区域发展瓶颈。24.一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读下列材料，完成探究活动。材料一把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于，并多多陪送嫁妆……刘邦听从了娄敬的建议……后来的惠帝、文帝、景帝继续执行……——摘编自张秀平、王晓明主编《影响中国的100次事件》材料二元狩四年（公元前119年）夏天，武帝集结十万骑兵……又征调数十万步兵转运粮草……此役，漠北匈奴主力丧失殆尽，残兵败将远遁逃命，不敢再战。——摘编自央视纪录片《中国通史》解说词材料三洛阳北魏帝陵与东汉帝陵形制对比东汉帝陵北魏帝陵的墓葬形制基本沿袭汉文化传统，其中圆形封土基底体现洛阳风格。北魏帝陵牵手俑牵手俑身穿左衽大袖袴褶。袴褶是北方民族便于骑马所穿的套装，至南北朝时已融入汉族特色。——摘编自刘连香《洛阳北魏墓葬的“太和之风”与民族文化交融》材料四魏晋南北朝时期，与汉族及其前身华夏族有着密切联系的各族，出现在中原政治舞台上以后，骤然间加快了民族交融的过程，纷纷离散聚合。不论南方还是北方，民族之间具有双向或多向的迁徙、对流，是这一时期民族交融的特点……民族交融使得统一的多民族国家最终形成，这种交融才是中华民族文化产生的根源。（1）从材料一到材料二反映了西汉前期和汉武帝时期对匈奴的政策有什么不同？结合所学分析出现这种变化的原因。（2）根据材料三并结合所学知识，指出与洛阳出现