小学英语起点二年级听说教案

小学英语起点二年级听说教案小学英语（起点二年级）听说课教案：UnitXTopicX(示例：CatandDog)适用对象：小学二年级起点学生（零起点或有初步接触）课时主题：认识常见动物"Cat"和"Dog"，并能运用简单句型进行描述和表达喜好课时长度：一课时一、教学目标(TeachingObjectives)1.认知与技能目标(CognitiveandSkillsObjectives):*能听懂、会说、认读单词"cat"和"dog"，并能根据图片或实物准确指认。*能听懂、会说简单句型"Look!It'sa(cat/dog)."并能结合图片或实物进行运用。*能听懂、会说描述性词语"cute"，并尝试运用在句型"It'scute."中。*初步感知并尝试运用句型"Ilike(cats/dogs)."表达自己的喜好。*能根据指令做出相应动作或指出相应图片，如"Showmethecat/dog.""Actlikeacat/dog."2.过程与方法目标(ProcessandMethodsObjectives):*通过歌曲、游戏、TPR（全身反应法）、情景模拟等多种教学活动，激发学生学习英语的兴趣，引导学生在轻松愉快的氛围中感知和习得语言。*培养学生初步的英语听力理解能力和口头表达能力，鼓励学生积极参与课堂互动，乐于开口说英语。*引导学生通过观察、模仿、体验和实践，逐步形成自主学习和合作学习的意识。3.情感态度与价值观目标(AffectiveandValueObjectives):*培养学生对小动物的喜爱之情，渗透爱护动物、与动物友好相处的情感教育。*鼓励学生在学习中大胆尝试，不怕犯错，体验学习英语的乐趣和成功感。*培养学生积极参与、乐于合作、遵守纪律的良好学习习惯。二、教学重难点(KeyandDifficultPoints)*教学重点(KeyPoints):*单词"cat","dog"的正确发音和意义理解。*句型"Look!It'sa(cat/dog)."的理解和运用。*教学难点(DifficultPoints):*"cat"和"dog"词尾的轻微爆破音，引导学生自然发音，避免吞音或过度强调。*从单词学习过渡到简单句型的运用，并尝试在模拟情境中进行初步交流。三、教学准备(TeachingAids)*多媒体课件(PPT)：包含与主题相关的图片、动画、歌曲、音频。*单词卡片："cat","dog","cute"。*实物或玩具：玩具猫、玩具狗。*图片：猫和狗的各种可爱图片，以及可能干扰的其他动物图片（用于辨别）。*奖励机制：如小星星贴纸、可爱的动物头饰（可选）。*录音机或播放器。四、教学过程(TeachingProcedures)(一)Warm-up&Lead-in(热身与导入)1.Greetings(问候):*Teacher:"Hello,boysandgirls!"*Students:"Hello,Miss/Mr.[Teacher'sLastName]!"*Teacher:"Howareyoutoday?"(配合表情和手势)*Students:"I'mfine,thankyou./Happy!"(引导学生用简单情绪词回应)*Teacher:"Good!Let'ssingasongtogether,OK?"2.Song&Dance(歌曲律动):*播放学生熟悉的英语问候歌曲或动物主题热身歌曲（如"Head,Shoulders,KneesandToes"改编版加入动物动作，或"OldMacDonaldHadaFarm"的片段）。*教师带领学生边唱边做动作，活跃课堂气氛，集中学生注意力。3.Lead-in(情境导入):*Teacher:"Great!Today,wearegoingtomeetsomespecialfriends.Theyareverycute.Theycanrun,theycanplay.Guess,whoarethey?"(教师用神秘的语气，配合模仿动物的动作或发出一些模糊的叫声，引导学生猜测)*出示一个神秘的盒子或袋子："Look!Theyareinthebox.Let'ssee..."(二)Presentation(新知呈现)1.Teaching"cat":*Teacher:(模仿小猫的叫声"Mew...Mew..."，同时神秘地从身后或教具箱中慢慢拿出玩具小猫或图片)"Look!What'sthis?"(稍作停顿，给学生思考时间)*引导学生说出中文，然后教师清晰、响亮地示范："It'sacat.C-A-T,cat."(配合板书或卡片展示单词)*带领学生认读单词"cat"，注意纠正发音，可采用不同声调（高低声、快慢声）、分组读、个别读等方式。*提问："Whatdoesacatsay?"学生回答后，教师带领："Acatsays'mew,mew'."(边说边做小猫的动作，如用手做胡须，模仿小猫走路)。2.Teaching"dog":*Teacher:(用类似的方法，模仿小狗的叫声"Woof...Woof..."，拿出玩具小狗或图片)"Andthis?What'sthis?"*引导学生说出中文，教师示范："It'sadog.D-O-G,dog."(展示单词卡片)*带领学生认读单词"dog"，同样注意发音。*提问："Whatdoesadogsay?"带领学生："Adogsays'woof,woof'."(边说边做小狗的动作，如摇尾巴，伸出舌头)。3.Practice"cat"and"dog"(单词操练):*Game1:"ListenandPoint"(听音指物):教师说"cat"或"dog"，学生快速指向对应的图片或玩具。*Game2:"What'sMissing?"(什么不见了):同时展示cat和dog的图片，让学生看几秒后，教师快速藏起一张，问"What'smissing?"学生回答"Cat/Dog."*Game3:"Actlikea..."(模仿秀):Teacher:"Actlikeacat."学生模仿小猫的动作和叫声。"Actlikeadog."学生模仿小狗。4.Teachingthesentence:"Look!It'sa(cat/dog)."*Teacher:(拿起猫的图片，做出惊喜的表情)"Look!(指着图片)It'sacat."(语速稍慢，清晰示范，配合手势"看"和"指")*带领学生说："Look!It'sacat."*用同样的方法，拿起狗的图片："Look!It'sadog."带领学生说。*教师随机出示cat或dog的图片，引导学生说出完整句子："Look!It'sacat/dog."*邀请个别学生到台前，教师给出图片，让学生尝试独立说出句子。5.Introducing"cute":*Teacher:(展示一张非常可爱的小猫图片)"Oh,look!It'sacat.It'ssocute!"(用夸张的语气和表情，强调"cute"，并配合双手做出捧心或可爱的表情)*出示单词卡片"cute"，教学"cute"，并解释意思（可爱的）。*带领学生说："It'sacutecat."同样，"It'sacutedog."(三)Practice(操练巩固)1.ControlledPractice(控制性操练):*"PointandSay"(看图说话):多媒体展示更多不同姿态、不同品种的猫和狗的图片，学生看到后，用句型"Look!It'sa(cute)cat/dog."来描述。教师巡回指导，及时纠正。*"ListenandCircle"(听音圈图):播放"cat"或"dog"的单词录音或教师发音，学生在练习纸上圈出对应的动物图片。（此环节可选，视学生情况而定）2.Semi-controlledPractice(半控制性操练):*Game:"GuessWhatItIs"(猜猜它是谁):*教师准备一个不透明的袋子，里面装有猫和狗的玩具或大图片。*邀请一名学生上台，从袋子里摸出一个（不让其他学生看见），模仿该动物的叫声或动作，其他学生猜测："It'sacat/dog."*猜对后，台上学生说："Yes!It'sacat/dog."(四)Production(运用拓展)1.MiniDialogue(简单对话):*Teacher:(手持猫的图片走向一名学生)"Look!It'sacat."*Student:"It'scute."/"Ilikeit."(教师引导)*Teacher:(启发)"Doyoulikecats?"(如果学生程度较好，可以引入)或直接教"Ilikecats.""Ilikedogs."*教师示范："Ilikecats."(做出喜欢的表情)"Ilikedogs."*引导学生用"Ilike..."表达自己的喜好。*可以设计一个简单的调查："Wholikescats?Handsup.""Wholikesdogs?Handsup."2.RolePlay(角色扮演-可选，视课堂时间和学生接受度):*给学生分发简单的猫或狗的头饰（或让他们用手做相应动物的动作）。*情境：动物乐园偶遇。*StudentA:"Hello!"*StudentB:"Hello!"*StudentA:"Look!It'sacat."(指向扮演猫的同学或图片)*StudentB:"It'scute.Ilikecats."(五)SummaryandHomework(总结与作业)1.Summary(课堂小结):*Teacher:"Today,welearnedsomenewwords.Whatarethey?"(引导学生回顾"cat","dog","cute")*Teacher:"Andwelearnedasentence:'Look!It'sacat/dog.'Verygood!"*表扬积极参与、表现优秀的学生和小组。2.Homework(家庭作业):*ListenandRepeat:Listentotherecordingofthislessonandrepeatthewordsandsentences.(听本课录音，跟读单词和句子。)*ShowandTell:Tellyourparentsaboutcatsanddogs.Youcansay"cat","dog","It'sacat."oractlikeacat/dogforthem.(把今天学到的猫和狗的知识告诉爸爸妈妈，可以说单词、句子，或者模仿给他们看。)*DrawandSay:Drawapictureofacatoradog,andsay"Thisisacat/dog.It'scute."(画一只猫或狗，并试着用今天学的句子描述它。)五、板书设计(BlackboardDesign)*(板书标题或主题图：可爱的猫和狗)*Words:*cat(图片)"mew,mew"*dog(图片)"woof,woof"*cute(可爱的表情图)*Sentence:*Look!It'sacat./It'sadog.*It'scute.*(可选)Ilikecats/dogs.---教学反思与拓展建议(Teachi